今天我们就来分析对于以出国读本科为目的的家庭,中考后在教育方面的不同选择。
普通高中招生分数线的高低代表着不同学校的生源质量,也是往届升学结果好坏的反映。很多重点普高的实验班聚集了北京市最优秀的学苗。班级学习氛围积极向上,很有利于培养学生良好的学习习惯。
同时,普高高考难度的数理化理科教学远高于国际高中课程,数学课程甚至达到美国本科一二年级课程难度。这样,在应对SAT和ACT等标化考试的理科部分,对于在普通高中学习的同学会相对轻松一些。
再次,相对于公立学校国际部一年十万左右的费用,和国际学校一年15到26万不等的费用来看,普通高中的性价比也是比较高的。
但是普通高中的学业并不轻松,如何平衡学业与美本申请标准化考试的准备和课外活动,也是决定在普通高中读书的家庭们所思考的问题。这里还要建议家长,千万不要有双线作战的想法和行动,即留学和高考都参加,有这种想法的家长非常危险。这会要求孩子付出别人双倍的时间和精力,但孩子们的时间却是一样的。争取留学标准化考试高分,和认真备考全世界竞争最激烈的高考,最后结果可能是竹篮打水一场空。
除去普通高中,越来越多的家庭会倾向让学生高中在国际学校就读,以谋取更全面的发展和更好的美国大学申请结果。
在国际高中里,学校更注重的是学生的实践能力、团队协作、实验活动等等,并不会局限于孩子的课本学习和考试成绩。但不要因为这样,就感觉国际高中是很轻松的。相对了解国际学校的人就会知道,国际学校是在保证学生课业的同时开设多种活动让学生完成,也就是说要比普通高中更加考验学生的综合能力。
目前在中国提供英文授课国际课程的学校依据招收的学生,办学主体大致可以分为三类。
大多数的中国家庭会以第二类和第三类作为孩子追求国际教育的首要选择。
中国公立高中初设国际班,约始于2003年,主要在北京、上海及沿海发达地区出现。国际班实际上是高中生通往本科留学的桥梁,普遍设立了美国AP大学先修课程、英国A-Level课程、IB国际文凭组织课程等,以及托福、SAT、ACT等应试类课程,学费每年在10万元左右。
家长热衷选择公立校国际班,
首先是因为公立学校教育教学规范,教师稳定,学校历史悠久,办学理念先进,能提供的课程满足个性化需求;
其次,家长希望孩子毕业后能获得更多院校的选择机会。国外大学录取制度的核心是申请制,采用水平性考试,而非选拔性考试,这种宽进的方式让家长感觉“压力小、机会多”。而一些国际班毕业宣传极具吸引力,宣传学生毕业后手里拿到不止一所世界名校的offer,风光的表象让一些家长蜂拥而至。
但家长还是要选择适合自己孩子发展的项目,选择课程比选择硬件设施更重要,并且冷静认识到就读国际高中并不等于“摆脱国内传统教育的课业负担”。
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那么什么样的学生适合国际课程呢?
首先,要有明确的方向,但并不是仅仅以出国为目的。国际课程给予学生的是一种国际化的学习方式和文化体验,帮助孩子提前衔接国外大学的学习;
第二,国际课程是全英文教学,学生的英语水平很重要,有的学生英语水平比较薄弱,可能会经历一段艰难的适应期。
第三,学生的自主性很重要。每年都会有很多学生和家长反应出各种不适应。比如一进国际班发现没有那种“给”的练习了,孩子和家长都不知道该怎么学。除此之外,也需要一定的家庭经济实力。
当然,在出国深造渐渐被大家认可的今天,越来越多的家长都希望孩子有一段留学经历。不管是为了开拓视野,体验国外的教育模式;还是归国后能有更加广阔的职业前景;甚至是作为一种缓冲,为之后在国外的发展打下基础。总之,出国读书也已经成为孩子成才过程中的可选项。
近两年留学低龄化持续加热,美高的申请人数也在逐渐增加。会有一些国内的孩子会以去美国上高中为目标,能更好的为在美国之后的高等教育学习做准备。虽然大部分的美国本地孩子会去公立学校,但国内的孩子会选择美国私立寄宿及走读高中,尤其是近年来竞争白热化的私立寄宿高中,更是很多顶尖孩子的首选。
接下来为大家分享在美高学习的利与弊。
所以我们可以看出,没有一个教育体系是非常完美的,送孩子去美高留学也是有一定弊端的。
很多中国小留学生习惯了被家人的呵护,来自语言沟通障碍和文化差异所带来的自我认同缺失,又要面对生活中方方面面的挑战。很多过于内向的孩子在美国高中无法很好地生存下来,因为他们几乎很少与同学或者导师主动交流自己的想法,这样,即使别人想帮助他,也不知道该从何下手。
一年一度的择校季,不管申请国内的国际学校还是美高,不论你付出多少,很有可能最终还是与最心仪的学校擦肩而过。如果这是一场投资,如果仅以结果论英雄,那么大部分人也许失败的。但是,注重过程必然就有收获,更要明晰国际教育给孩子带来的丰富资源,高度自由,以及试错的机会,那么100%的家庭都可以从中受益。
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