A-level, IB, AP, PGA,GAC, SAT, ACT都是各类课程的缩写。这里，我们从是否是高中课程体系、认可度以及申请英语国家大学的必要性三个方面来分析这些缩写。
想上国际班？先把这些国际课程了解清楚了吧
A-level课程由英国剑桥大学国际考试委员会设计，现被世界上160多个国家和地区数万所大学作为录取标准，包括英、美、加、澳、新西兰、新加坡、香港、澳门等，被称为“世界高考课程”。
在英国，像牛津大学和剑桥大学这样的一流高校，只接受通过A-Level课程或IB课程(另一项课程体系)考试的学生。
每年有成千上万的学生通过剑桥A-Level国际课程进入世界一流大学，包括牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等名校，该课程被誉为进入世界一流大学的“黄金标准”。
另外，用A-level成绩申请英、澳等国大学无需再读一年预科；成绩良好的学生进入美、加等国大学时，最高可免一年大学学分。
中国很多冠以AP的国际高中其实是学习一套高中课程体系（比如某个美国高中的课程，甚至是中国普通高中的课程），同时加一些AP课程选修。中国学生一般选择学习AP数理化类的课程，容易取得好成绩，但如果这些课程和他们未来选择的专业没有太大关联，学习意义不大。
如果中国学生就是冲着AP课程的话，甚至可以就读普通中国高中，在业余时间上AP培训班。
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program简称IB课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。和以英国文化为核心针对英国本土学生而设计的A Level课程相比，IB课程则是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一个统一度量衡。
其实无所谓难易，任何一个课程体系都不希望传递“我这个容易！”那它还会有什么生命力呢？所以，难易可能是针对孩子们的自身特点相对而言的。
A Level课程没有必选的概念，对于偏科的孩子来说也许更适合；而IB要求学生在每个模块中都必须选课，对于全科发展的孩子来说也许更适合。
从师资来看，尤其在中国，A Level的师资队伍更庞大，因此更成熟。
除资金证明、个人陈述、推荐信外，和学习相关两项是必须提供的：高中三年的成绩（因美国高中是四年，有些美国大学还会要求提供初三+高中三年的成绩）和语言成绩（英国只认雅思，其他国家雅思或者托福，有些大学也会有自己研发或者引进的语言考试，但雅思和托福具有普遍认可度）。
所以，国际高中的教师有可能是国际大集合，他们可以来自世界的任何国家，只要他们的英语好到交流无障碍、但深谙学科教学、有相关的教师资格证书，就是合格的老师。而教英语的老师则应该来自英语是母语的国家，同时有语言教学资质，本人没有地方口音。
教师队伍的国际大集合是一流大学的特征，在英美大学，我们会遇到来自法国、伊朗、中国、印度…的教授，他们说着流利的英文，但不保证能够不费劲地听懂。不过，他们学识了得！
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