美高数学课程简单是个伪命题

很多去过美国旅游的中国人在回国后，总是喜欢嘲笑美国人数学不好，尤其是超市收银员在找零方面完全依赖于计算器。殊不知，这是在认识上的误区，计算能力并非等同于数学能力。

 

说到美国高中的数学课程，对于那些经历了中国公立校高强度的理科教育的中国留学生来说，真的是很简单易学么？笔者也接触到很多这样的中国留学生，并非所有的孩子们在美高的数学课堂上都是游刃有余，还是有相当大程度的孩子在美高数学课堂上遇到了困难。

 

接下来，我们先介绍美国高中是如何开设数学课程的，以及中国留学生遇到的常见问题。

 

 

 

美国私立高中数学课程设置

美国每个地区，对于高中毕业生的数学水平大都会有自己的标准。比如麻省，每年都会针对特定年级开展统考，其中，数学是主要考核学科之一。

学生的数学水准要达到要求的基准，是学生毕业的考量标准之一。对于美本目标为美国著名学府的学生来说，不仅课内GPA成绩优异，在学有能力之余，还会选择AP课程（Advanced Placement，大学预修课程）。

美国私立高中数学教学采取分层教学，因材施教，在教授知识的同时，侧重于培养学生的自主学习和自发思考问题的能力。

在数学课程的设置上，课程涉及的范围非常广泛，通常都有以下数学课程（难度从上到下递增）可供选择。学生在入学时接受数学分班考试，根据自己的水平分到适合自己的数学课。

• AlgebraI（基础代数）
• Geometry（几何）
• AlgebraII/Trigonometry（进阶代数/三角学）
• Pre-Calculus（预备微积分）

很多学校会将同一级别的课程分为普通课程和荣誉课程（Honors）。虽然课程使用的教材是一致的，荣誉课程的深度与广度，都比普通课程大，授课进度快、涵盖更多的知识点，练习题难度大且计算复杂，对学生的理解能力和做题速度的要求高。

 

优质高中的教育资源丰富，还可以开设更有难度的AP课程，为在数学方面学有能力、有强烈兴趣的学生提供教育支持。AP数学课程通常包括：AP Calculus AB（AP微积分AB）、AP Calculus BC（AP微积分BC）以及AP Statistics（AP统计学）。

 

 

 

中国学生在美高数学学习中的常见问题

1. 中国学生数学基础整体强过美国学生，但是因为中美的课程设置不同，侧重点也不尽相同，导致学生在某些方面相对薄弱。例如：一次二次方程的画图，基础方程的变形，定义域和值域，圆锥曲线方程，高级计算器的使用等方面较弱；
2. 课堂互动参与意识不强，不擅长主动表达自己的观点或回答问题。美国学校非常看重课堂参与，不仅影响到学生GPA成绩，还会影响老师的印象分，非常不利于学生在进行美本申请时的老师推荐信质量；
3. 中国学生在数学相关的英语词汇、口语、听力和阅读很弱，导致在学习过程中比较吃力，听课效率低。需要学习各种专业词汇，并学会准确表达各种公式和解题方法；
4. 应用题在测试中的分值高，却是中国学生一大难点，需要加强练习如何把数学理解与英语阅读及表达能力相结合。

 

所以，美国高中的数学课程很简单这个观点是个伪命题。在美高的学习中，你会发现，在Honor课程中、AP课程中，身边的学生都是既勤奋又聪明的佼佼者。最重要的是，每位学生结合自己的具体情况选取和实施适合自己的学习方案。

 

---