今年夏天，相约去哈佛、麻省理工等世界名校游学怎么样？

游学不同于去国外旅游，而是综合了学习、体验和生活，贯穿了语言学习、参观游览、文化交流、课程演习、活动实践等内容，通过游学，孩子可以发掘潜能、提升能力，包括：语言，社交，生活独立性……

而游学更深层次的价值，是通过与海外的老师、学生和志愿者朝夕相处，让孩子接触到社会的不同层面，了解多元的文化和价值观，帮助他形成宏观的视野和国际化的思维，对世界对自己有一个清晰、真实的认知。

通常国内的孩子都会碰到英语发音不标准的心理障碍，然而经过一两周的适应和交流，随着老师的鼓励和其他同学慢慢了解、尊重、欣赏，通常都会变得更积极起来，并能融入到小组集体中去、甚至担任课题小组组长，收集、整理组员的课题报告。

国外的教育理念注重对孩子的鼓励，对个性的尊重，在这样的环境下，中国学生有机会颠覆原先的自我认知，在心理上“破茧而出”。我们曾问过很多学生参加游学后的感受，回馈最集中的一条是“原来我一点不比外国的孩子差！”

参加游学，离开父母的怀抱，中国孩子求助不了远隔万里的爸爸妈妈，第一次需要自己来解决自己的问题。“生不如死。”曾经听到过女孩如此描述寄宿夏令营中与其他19个陌生女孩分享3间浴室的不适应。

但游学就是有这样的力量，推动孩子自己来沟通、解决问题。第二周起，这个女孩就主动与美国同学亲近，很快交到了朋友。周末的活动，她担心去海滩会晒伤皮肤，逼着自己去找老师沟通。

很多例子肯定了游学带给孩子挫折教育的机会，放手让孩子体验、成长。作为父母，则要管理好自己的分离焦虑。事实证明，一旦孩子自己解决了问题，证明她在生理、心理上适应了“断奶”，真的长大。

不少孩子在国内也很优秀，通过游学，他们找到一把新的标尺衡量自己。申请到美国名校夏校资格的中国学生都会见识到更“牛”的同学。知识面丰富，善于思辨，写作能力强，这些是中国学生反馈最多的对国外“牛娃”的印象。但每一个孩子都有自己的优点和特质，有当领袖的潜能，只是需要机会发掘。比如中国学生往往在数学课程中表现优异，在积累了信心后主动指导起外国同学。

对送孩子去游学的父母而言，孩子因此被激发出更大的上进心，更自觉地学习知识和技能，是最宝贵的收获。游学同样可以让中国学生了解协作的重要性。

对于高中生来说，游学夏令营是比较好的选择。夏令营更多的是以活动为主，更倾向于挖掘孩子自身的特质和潜力，培养孩子的兴趣爱好，帮助孩子自主学习。

游学夏令营就是“短期留学”，是去体验国外当地的一种上课氛围。上课时大家是以讨论为主，然后要有一些课题作业。让孩子知道这种所谓的名校活动和学习是怎么样的一种方式。

现在，我们推出了哈佛MBA夏令营，高中生可以利用暑假去世界顶尖名校哈佛大学学习，还可以浏览波士顿、纽约、费城、华盛顿等地的特色景点。