选择国际高中：一个好校长，就是一所好学校
每年进入到四月份，就是初中生家长为孩子择校的关键期，特别是未来想让孩子出国留学的家庭，更是对各类国际班说明会非常关注。2018年，恰逢新高考改革的第一年，如此背景下，国际高中、国际班择校就显得尤为迫切了，家长们当然给予了十二分的重视。
在国际教育圈流行这样一句话“外行看学校、内行选校长”，真正懂国际教育的学生父母们这个时候一般会通过各种途径了解一校之长，并尽量争取到和校长一对一沟通交流的机会。
在中国，早在夏商时期，学校的雏形已经发展起来，那时叫“庠（xiang）”。春秋时期进入“百家争鸣”，各种私学兴起，“校长”宣传自己的教育理念，学子们找到符合自己主张的教育场所，拜“校长”为师，进行学习。提倡“有教无类”、“天子失官、学在四夷”治校理念的孔子就成了当时校长楷模，桃李天下。
在西方更是如此，无论是希腊时代、古罗马时代，文艺复兴时代，甚至工业革命之后，选择受教之地往往会把拜访先贤作为一件很神圣的工作去做，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、奥古斯丁、休谟、康德等等都是如此传承下来的。
校长最初仅是对军官的一种称呼，后期演变成为学校负责人。无论中外，一校之长所扮演的角色与过往的精神领袖先贤们无异，这便是古往今来择校必看校长重要原因。
孔子授业图
校长是学校的管理者，校长的教育风格、治校理念自上而下的贯彻渗透到学校的方方面面。进入这所学校的学生，怎样培养他们，把他们培养成怎样的人，校长的价值取向就尤为重要了。
国际高中作为中外文化交流下诞生出来的教育模式，需要校长既要拥有多年国际教育办学经验，又不能被经验所束缚，要时刻保持与时俱进、不断创新的精神，也要懂得循序渐进、去芜存菁。比着传统校长要多一些开放与自由，比着外籍校长又多了些传统与坚持。正是这样兼容并济的校长才能成为新时代下与国际教育比肩的优秀国际高中的领航人。
纵观国际教育领域，有的校长在乎的是当下，希望能通过技巧性学习，让学生取得一个好成绩，为学校增光添彩，并不把学生未来发展做考量，处处都能看到功利心态在作祟，把教育当做一种生意去做。
有的校长眼光则比较长远，相对升学业绩更重视学生的成功，重视外方课程能不能真正为中国学生所适用，高中所学知识能否让学生具备顺利完成国外大学学业的基础，在大学申请上讲究稳扎稳打，为孩子推荐适合未来发展的大学，不好高骛远、也不妄自菲薄！
所以说，校长的格局影响着学校发展的方向。在没有充分了解一个校长的过往与现在，对一个学校未来发展一无所知，盲目给孩子选择一个学校，将影响孩子高中三年乃至未来的发展。
庞凯校长是郑州市基石中学的创始人，拥有十五年的国际教育办学经验，无论是远在北京的海淀外国语国际部还是省内的河南省实验中学、洛阳一高国际部，都留下了他的治校理念和累累硕果。
在他的带领下，十一届千余名基石毕业生直升美、加、澳世界一流大学，培养出中国首个托福满分学子、连续三届美国高考状元，更重要的是已有7届毕业生已顺利完成国外大学本科学业，学分成绩优异，打破中国学生留学海外大学上课听不懂、跟不上、不适应等留学通病。
基石在庞凯校长领导下为何能让学生取得如此成绩，就让我们通过庞凯校长言语之间所阐述的治学理念来一探究竟吧！
1、在我看来国内国际班的学习是非常重要的，在三年的学习中学生系统适应国外的教学模式，用英文去学习数理化知识。在这个过程中，学生通过循序渐进、由浅至深的学习，充分掌握用英语学习各科知识的能力，更重要的是适应国外的思维习惯与学习模式，这对即将去国外求学的学生才是最重要的。——庞凯校长谈课程学习2、基石中学的国际高中课程与其他国际班不同，我们没有直接将国外高中原版课程搬进课堂，从我早些年的办学经验来看，中国高中学生直接学习国外原版课程是非常吃力的！基石国际高中采用“普高通识课程+ACT美加澳英通用课程”中西课程相结合的模式，ACT美加澳英通用课程是国内唯一完成本土化改造，循序渐进、由浅至深让中国学生都能学懂、学会、学好的国际课程。基石课程体系已经经历15年教学实践相当成熟，并获得国际教育行业广泛认可。所以，基石课程体系一定是最适合中国学子的国际课程！ ——庞凯校长谈基石中学国际高中课程的特色
3、基石一直以来提倡家校共育，对于孩子教育我们始终认为只有学校与家庭完美结合才能让成果最大化。国际高中学习到未来升学对国家的选择、学校的选择、专业的选择等等，基石专业的大学申请指导老师与班主任会与学生以及家长建立联系给予专业的建议与指导，帮助学生顺利完成国际高中三年学业直升理想大学。
——庞凯校长谈“家校共育”
4、中国学生进入到国外顶尖大学，由于我们的母语是汉语，虽然很多学生考出很高的托福、雅思成绩，但还是与国外学生有着语言文化差异。当你进入到国外顶尖大学，高强度的学习压力与初到国外的各种不适应将会迎面而来，这就导致许多留学生出现挂科留级的现象。所以，我一直建议我们的学生“留学三级跳”，初到国外读大学不要盲目追求排名，可以退而求其次选择一所适合自己的大学与专业。在大学里取得优异的成绩之后通过转学、研究生深造等进入更顶尖的大学！——庞凯校长谈“名校三级跳” 5、很多人问我什么样的留学生涯才是成功的，我觉得留学成功所指的不仅是能进入到自己理想的大学，而且是进入到好大学，并且能学得好，能都掌握先进的科学知识，能够锻炼自己的能力，最终能融入到国外的社会。只有这样，无论你留在国外 或者回到国内成为具有国际竞争能力的精英性人才，都能更好奉献出自己的才能，让自己不是“外强中干”，这是我们对于留学成功的定义。
——庞凯校长谈留学成功的标准
6、中国学生往往有一个误区，只有学霸才敢选择理科，其实，如果学生在国内理科课程学习中能够相对比较顺利，甚至说考试成绩到达及格要求，那么去国外上大学，选择理科也是可以的。如果你的理科不是很好，就不要选择纯工程理科类的，可以选择稍微糅合一些的理科专业。
——庞凯校长剖析家长们对理科留学的误区
7、我们都知道课外活动、文书、推荐信这些在美国、加拿大、澳洲、新西兰、瑞士这些顶尖大学的申请中所占分量，但是现在有一种本末倒置的情况，就是我只要有一个非常漂亮的课外活动清单，我能写出一个立意很高深、文笔很优美的文书，就能申请到顶尖的大学。其实不是的，首先课外活动的确很重要，但它并非我们想象中的那么重要，课外活动的作用是锦上添花。比如说，这个学校今年收到了一万份的申请，它大概会录取五百个学生，那么在学生分数很相近的情况下，就需要用课外活动、推荐信来增加区分度，来立体的看一看，这个申请人综合素质或特长是否是学校想要的。想要申请世界顶尖大学课外活动时很重要的一部分，但是，成绩不出色，无论你的课外活动、文书多精彩，招生官是看不到你的大学申请材料的。
————庞凯校长谈课外活动的作用
8、我建议同学们参加国际高中体验营，国际高中体验营是第一个可以让学生接触外教、体验纯正全外教国际高中课程的地方。从而了解外方课程的学习要求、如何积累课程学分等。让同学们对国际高中课程有一个初步了解，帮助学生更好的完成普通初中到国际高中的过渡。同时，国际高中体验营也安排了丰富多彩的国际化赛事与活动，让孩子提前接触国际化人才培养计划，为孩子国际高中的学习与发展以及未来的考试升学提前做出更好的规划。
————庞凯校长谈“国际高中体验营”
如果我们家长把认识的层次还停留在只了解校长，那就太过简单了。其实家长可以主动让您的孩子与校长沟通交流，在您了解校长的同时也让校长去了解您的孩子，用校长的阅历去帮助您，通过了解孩子的学习成绩、学习风格、优势与短板，结合家庭需求，为孩子制定更适合升学选校规划。
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