国际课程中母语学习的重要性

母语是人赖以表达、交流、思考的基本工具，更是理解本民族文化的钥匙，一个人只有对自己的民族文化有了深入的理解，才会真正理解自我存在的根本意义。所以，母语的学习是极为重要的，而对于在中国的国际课程中的学生来说，中文的学习是至关重要的。

但从目前的情况来看，国际课程的学生在中文学习方面存在一些问题。首先是有些学生和家长不重视中文，认为既然将来出国，中文的学习与学生利益关系不大。

其次有些学生不喜欢中文的学习。我发现一些孩子，由于长时间接受网络文化和日本动漫的影响，对传统形式的文学文化，提不起兴趣来。只要写文章，一下笔就是日本动漫人物、日本神社，甚至思维也被异化了，这足以引起我们的警惕。

另外，学生们对严肃文学的厌烦，也似乎是一种趋势，他们对本国古典文学作品的冷漠令人担忧。《红楼梦》《水浒传》这样明白晓畅的白话作品，学生们读来昏昏欲睡，何况文言呢？所以情况并不乐观。

那到底学习母语的重要性何在？我有三点看法：

一、学好母语可以培养爱国主义、民族精神。

世界上不论何种文化，都是让人民热爱自己的祖国和民族的。国际课程中的学生，不论将来是否要定居外国，培养对自己民族的热爱是必需的。

对于学生个人而言，这种对自己本民族的热爱，并不是狭隘的民族主义，也不会妨碍其拥有世界性胸怀，只会让学生培养出一种高尚的情感来，这种高尚的情感足以使人获得极度纯净的心灵。

因为爱国爱民族，是人类最为无私的一种精神，而这种精神，是最能陶冶人的性灵的。有人说，国际课程中的学生大多数都要出国，很大一部分学生可能就定居外国成为他国公民，这种对本民族的热爱有何意义呢？会不会成为学生融入新民族、热爱新国家的负担呢？我想这种担心是不需要的，因为只有一个具备爱国主义情感的人才能热爱新的祖国。

试想一个不爱自己本民族的人，又怎么会真心去热爱一个新的国家呢？

对于国家而言，让学生通过母语的学习来培养爱国的精神显得尤为重要。当年为了推翻满清，孙中山先生在北美、南洋募款，只带一张嘴，空口无凭，可华侨却群起响应，而他们大多已经是定居国外几代的人了，之所以如此心系祖国，就是因为有民族的文化作为纽带，这种纽带联结了所有华人。也正是这种民族的精神，多次挽救了中国大厦将倾的命运。

二、学好母语可以使人精神有所寄托。

国际课程的学生，不论将来去哪国留学或者定居，自己国家的文学文化，一定要有充分学习。首先作为炎黄子孙，学习本国文学文化就是自身的责任。世界上任何国家，都极为珍视自己本国的文学文化，中国有这么丰富优秀的文化资源，我们更不应该忽视。

阅读和掌握几种乃至数十种中国经典，绝对是每一个受教育的华人所应当努力做到的。自己的文化连自己人都不重视，那这种文化就会消亡，文化消亡，民族的消亡也就指日可待。我们决不该坐等这种情况的到来。

再者，努力学习本国文化的好处是将来不论在哪，不论学生的人生到了什么阶段，都可以涵泳于本国深厚的文学文化中，其精神感情都会有所依靠寄托，我想，这一点，是层次较高的人都需要的。

我们往往看到许多成年人在牌桌上、在酒吧里、在键盘前虚掷光阴，很多人每天最爱说的一句话就是“无聊”。这样的人，就是不懂得阅读的真意的人。

阅读可以使平凡琐屑的人生得到升华，可以让你与书中那些伟大的灵魂产生交流，这种交流，很可能是终你一生，都无法在日常生活中得到的。我们试想一下，窗明几净，阳光一米，手抚书卷，幽香扑鼻，书中的伟大灵魂跃然纸上，而你正对之清谈，这是多么美妙的事，难道不比与喧闹嘈杂的市井笨伯来往雅致得多吗？要知道在被电子产品污染的当今世界，我们的人生需要这样的净化，我们需要思考的空间。

当前，我们的大脑，被太多无用的所谓信息充塞着，所谓的“信息大爆炸”，换来的只是浮躁和庸俗。数码的世界，到底有多少信息是有利于我们心灵的？到底有多少信息是我们的人生真正需要的？这一点，我们需要在自己内心画一个大大的问号。

什么是永恒？这样深刻的问题在我们的时代，已经无人提起。我们只能想到“钻石恒久远，一颗永流传”。当广告商们用铺天盖地的广告将价格等同于格调，将物欲与情感相提并论，将哗众取宠与特立独行混为一谈的时候，我们的内心已经异化到了空空如也的地步。但人不能这样活着，人需要物质生活，更需要心灵生活。

我们国际课程的学生，很多都是成年后方才出国，虽然他们并未察觉，其实本国的文化对他们影响已经很深，总有一天，在异国他乡，他们会察觉到祖国文化对他们的影响。

有许多华侨，少年时代背井离乡，直到两鬓苍苍，才回到祖国，大半生的国外生活，尽管在日常生活习惯上改变了他们，但他们的内心，依旧向往着本民族的故土，向往着他们少年时代的一丝记忆。

为此他们保留了许许多多故乡的文化传统。因此，海外华人在文化上往往是比大陆要保守得多的。很多华侨，在家中都藏有祖国的书籍，也都会让子孙学习本国的文化，因为他们知道，华人的精神寄托始终是中国文化。

三、母语学习所培养的能力可以有助于外语的学习

人类的文明，是有相通之处的，就像巴别塔的传说那样，也许人类本是一家。同在地球上，不可能有一个民族的文化模式与其他所有民族截然不同，以至于他人完全无法理解。相反，你总能通过学习一种或多种民族的文化来帮助认识另一种文化。因此一种文学文化的学习，所培养的能力自然可以迁移到其他文化的学习与研究中。

有些同学在外语学习上的成绩很好，我们可以很想当然地推断，他的中文成绩也不会太差。而如果一位同学的中文成绩很好，那么他的英文也不会很差。为什么我们敢于如此推断，就是因为这样的情况几乎是必然的。我们举几个名人为例：

语言文字学家赵元任先生读书时代中文、英文都是很棒的，考清华官费留美时，名列第一。胡适先生也是如此。钱钟书先生，他的父亲钱基博是国学大家，因此他从小中文基础很好，因此后来考清华的西洋文学系，英文也是一级棒。

这说明，中文的学习不但不会影响外语的学习，相反，还会促进外语的学习。事实上，外语的学习必须以母语的学习为基础，外语的精深程度更需要依赖母语的精深程度。

那究竟为何母语的能力能够迁移到外语的学习上呢？除了上面讲的人类的文明的相似之外，语言的本质有相通之处也是一个重要的原因。学习语言，不外乎字词句、语法、发音、书写。

中文虽然在很多方面与外语有着很大的差异，也不是相近的语系，但语言的学习者依然可以触类旁通，将在中文的学习中所学到的语法理论和文字知识，运用到外语的学习中。这样说的其中一个理由是中文学习中所学的语法体系，本就是前人从英文文法中借鉴而来的。

定状表谓补名动形代虚，都是清末语言学家马建忠从英文语法中借用的，经过王力、吕叔湘等文法学家的修订完善，才成为今天的现代汉语语法体系。

因此学习中文所学的语法概念，当然可以迁移到英语的学习中的。所以学生可以在一定程度上利用母语来掌握外语。比如说，在有了一定的单词基础后，学生很容易翻译一些句子。这样，就在很大程度上帮助了学生对外语的实际运用。

所以，母语的学习，不但可以培养自己的民族精神，还可以陶冶情操，使自己在人生各阶段都能够把握自我，精神有所寄托，又可以帮助我们更快更好地掌握外语。因此，国际课程中的母语学习，在学生的整个学习生涯中具有不可替代的重要地位。