成都协同学校校长Randy Davis：应试教育VS国际教育，孩子需要具备哪些能力？

转自远播国际教育 2018年4月21日，由远播国际教育主办的国际教育择校展在成都举办，为成都家长开启了2018年国际学校秋季“抢人”大战。我们邀请了众多国际教育领域知名的专家大咖，现场轮番发表演讲，为学生、家长和业内人士分享最新的国际教育理念。

成都协同学校的校长Randy Davis先生从事国际教育二十多年，积累了丰富的教育经验。

他带来了主题演讲：《国际教育深度思考》，为家长解读了学校是如何帮孩子成长的，以及未来孩子需要具备哪些能力。

——以下为Randy Davis先生的演讲实录——

教育最重要的就是帮助孩子成长，所以我们曾做过在校生的家长访谈，想从家长层面了解一下孩子的变化。其中有一位父亲，是Amy同学的爸爸。他说“学校很好的提升了孩子的英语水平，增加了她的自信心，开阔了她的视野。”

这让我们很欣慰，因为这就是成都协同学校做教育的目的：帮助学生，做全人成长。

21世纪的教育重视什么？是技能的培养！比如我们小时候的生活、就业环境跟现在孩子相比，就发生了巨大的变化。所以孩子需要具备的技能也发生了相应的变化，下面跟大家分享一下21世纪的技能框架。

21世纪技能三大模块：

1、基础素养
包括语言的读写能力、数字计算能力、生物化学能力等。

2、进阶能力
包括批判性思维、创造力等可以帮孩子解决复杂问题的能力。

3、人格魅力
包括好奇心、适应力、领导力等。

这三个技能模块，就是21世纪孩子最需要的能力，也是国际教育主抓培养的能力。从中，也可以看出国际教育与应试教育的一些区别。

左边的应试教育框架体系大家都很了解，是培养外在驱动力的个体。右边是国际学校使用的教育体系，重点在于激励，培养自我驱动力，让孩子拥有好的自信心和自我意识。

可以很明显的看出，应试教育培养出的孩子是外在驱动力个体，一般需要别人监督、刺激、指导才会前进。而国际教育培养出的孩子，拥有自我驱动力，会自发思考，选择自己想做的事。拥有良好的自信心和自我意识。

这样的教育体系差别，使教育内容在人文、主课方面都产生了差别，使国际教育课程更能对孩子进行启发性的思考。

比如一堂关于火星的课。在孩子上课之前，老师会跟孩子做一些沟通和互动，问他是不是想要参加火星的一个任务，会不会想要去火星等等。这样通过一些引导性的发问，激励孩子参与课堂主题的讨论和思考。

在课程结束后，通过反馈性的写作训练，让孩子输出学到的内容，也可以反应出他的思考。因此这种以意识为导向的教育，会培养学生储备大量的知识。

展会现场

培养孩子批判性思维、创造力的课程，才能激发学生的责任感和自我意识。在这个过程中，重要的是思维过程，而不是一个单纯的答案。相信各位家长也清楚，在面对压力和竞争的情况下，只有那些非常具有外在驱动力的同学，才能活的更好。

而国际教育会培养孩子成为一个具有自我驱动力、自信心和自我意识的个体。帮助学生更好建立他们的社会及情感意识的板块。

所以，如果你期待孩子的全面成长，并在未来社会具备很强的竞争力，不妨尝试一下国际教育。