“期待孩子的自觉”——这个观点不妥在哪里

或者说我们从教育的整体来看，教育分成人与儿童。如何来区别呢？王阳明讲的话都是面对成年人，一个成年人他就需要时时刻刻去做为善去恶的功夫。有没有一种办法让成年人尽量少一点斗争纠结？其实早期的教育就是尽量早一点，儿童的心本来就是很善的，简易之教。一个孩子在他刚来到人间的时候他是无善无恶的。我们是要等到他有善有恶再来为善去恶还是让他保持那种无善无恶。我们想不想培养这样的孩子呢？我们孩子本来就很好，他不需要跌下去再爬起来。王教授每一次演讲都会讲到胎教，刚开始我很奇怪，觉得胎教有那么重要吗？后来我知道了，这就是先天之教。孩子本来就是纯真的，而经典也是光明的，如果老师家长又都懂教育，这样的环境培养孩子，发出的每一个意念都是好的。当然每一个人心灵不可能没有一点污染。但是我们要有一种理想能够让一个人更少痛苦，少走弯路，教育应该在这上面用心。就要在这个孩子刚刚诞生的时候接触经典，聆听圣贤的声音。我们做的越扎实他的基础就越好，他很快就可以为善去恶。像颜渊那样才动即决，才决即化。

做学问追求长进应该是愉悦轻松的，什么事情要在根源上给他解决掉，王教授说要在书院提倡颜渊之教。所以对于一个孩子的成长来讲，我们要有一种意识，我们先不要对他进行善恶的区别。否则他会呈现一种对峙，为什么我们先不给孩子讲解，就是这个原因。因为一讲解他马上就会有分别心，就会产生影响。比如说巧言令色，本来他对一个人好坏是没有太多意识的。但是你讲解了，他就天天在想好人坏人。儿童读经有一个大的方向，就是不讲解。让他有一种整体的感受，这样的状态对一个孩子是更好的，我们只要给他一个纯净的环境，光明的经典就很好了。教育的最高境界是当他还不知道好与不好的时候就已经是最好了。所以在孩子还不知道难不难的时候给他读了很多经典，他就不知道困难了。所以很多人了解读经教育都没有了解到这一层。

就像蓄水很高很充沛，这样大船小船都能自在的航行，但是你没有给他蓄水，只是浅浅的小河，你只能划小船，大船划不动，你无论怎样推都没有用，向来枉费推移力。春水涨上来了水很深，无论大船小船都能航行，所以王教授说读经是在增加一个孩子的春江之水。所以读经就是这样给孩子蓄水，不用费力去推船。我们要保持这个孩子天真无邪的本性，不要讲那么多道理。但是喜欢跟孩子讲道理的家长，这个孩子基本都有很大的问题，这是我很多年来观察的经验。昨天有个家长就到我这里来，她就是喜欢跟孩子讲道理，现在她已经讲不过孩子了。一个孩子天天在跟道理作斗争，很消耗他的精力。所以听话是一个孩子最好的品质，一个孩子不听父母的话了这要警惕了。

现在有些家长提倡孩子自觉学习，你就在远离先天之教，走向后天之教。一个孩子在父母老师的要求督导下学习这还不够好？这个想法是很好的，但是这是对于一个大孩子或成年人来说。他能够自己清楚的意识自己要做什么事。一个小孩子他是不知不觉做事，还不知道事情的难易，这才是最好的状态。所以很多事情没有一定的对错，但往往都颠倒。让一个孩子自觉，有个性，自由发展，我们要尊重孩子，所有这样的话听起来都是很动人很好听的。我们要怎样让一个孩子能够达到自觉和自主呢？应该在一个孩子还小的时候给他最正确的教育。而这种最正确的教育恰恰不是那么自觉自主的。就是你想要培养一个有自觉性的孩子并不一定从小让他自我做主，恰恰是小时候你对他有一定的督导甚至是严格的管教，他长大后才有可能自觉。难的是一个人虽然有自觉性，他想要学好，但他不一定有自我约束的能力。所以我们要培养的是孩子自我约束的能力而不是自觉性。

我们都是成年人，为人处事的大方向大原则是知道的，作为家长我们要有自信，要敢于要求他。对于孩子来讲，不是他知道了什么是好的才去做才是最好的，而是当他还不知道好不好的时候在老师和家长的督导管教之下他都已经做好了，这才是最好的！等他长大后他才知道原来他都做的很好。为什么要让孩子从小天天纠结呢？所以家长该管教就管教。一个孩子最好的状态就是不知不觉读最好的书，保持他混混沌沌的状态到13岁。其实王教授把时间定在13岁是很有道理的，所以对一个小孩子讲的话你不要太在意。对他的反应你也不要大惊小怪，他本来就是不成熟的。作为教育者我们应该知道如何教育他,这个孩子是在我们保护之下尽量自然的成长。他看上去好像什么都不懂，其实他的生命力是很有力量的，这就接近古人讲的童蒙养正圣功也。

如果一个孩子从她妈妈刚刚怀孕的时候就对他生命的教育，哪怕他是下下根做了这样的教育他都可以成为上上根。做教育就是要转化孩子的命运。如果一个孩子生下来就对他做很多的知识技能教育，这只是增长了他的知识，不是从根源上改变他的心性。我们要给他做吸收酝酿的教育，逐步改变她的气质，提升他的心性。这是上上根教育。任何一个孩子来到人间，从理论上来说，我们都可以把他教好。如果一个孩子实在表现出强烈的意愿想要了解，就像水里压气球一样实在压不下去了，就只好给他了解的教育。而他的潜力也会有所限制。所以我们今天的教育是只是让她讲道理，让他多才多艺，这是错误的教育方向。