国际学校，培养国际格局第一步！

每年升学季，都会引发一大波“升学恐慌”。究其原因，无外乎家长们在国际学校和应试教育之间，太难抉择一条适应孩子发展的道路。那么，国际学校与公办学校，到底有何不同？

基本上每位应试学生，都经历过“朗读并背诵课文”的噩梦，全班齐声背诵，气势好不壮观。

而在国际学校，跨学科主题式的学习方式，也许更显人性化。每个学习单元，学生需根据设定的主题自主研习，提出质疑与困惑，并通过各种学习途径、资料搜索、综合分析，最后得出学习结论。

在探索中学习，最大程度的培养孩子的学习兴趣，几乎每个孩子都乐于参与。相较于强迫记忆、枯燥背诵，主动学习无论是学习效率，亦或是思维逻辑，都事半功倍。

很多国际学校虽然没有具体考分，但老师会根据每一个孩子的考试情况和平时的学习情况，每学科都会出具一份详细而系统的评估报告，并给予下阶段学习建议方案。

在国际学校，没有“别人家的孩子”，孩子最大的竞争对手是自己，超越自己才是最大成功，所以大多数国际学校毕业的孩子都相对自信。

应试教育，通常都有且只有一个标准答案，而与标准答案不同的答案就一定是错的。印象特别深刻的一次应试问答，孩子的填空作业问题是“地”，孩子的答案是“土地”，却被判定为错误，因为标准答案是“田地”。

但在国际学校，恰恰更鼓励发散性思维，更偏重于“说说你的想法”。每道考题，学生都必须拥有自己的思考，并用所学知识加以论证，在潜移默化中，渐渐地，孩子必然学会思考和表达。

有一个段子，说只要临近考试，体育老师必须“生病”，体育课一定会被替换为语数外。

而在国际学校，却是非常重视体育科目的。无论男生女生，都有机会参加足球、游泳、棒球、篮球、跑步等各种运动俱乐部，无论下课或午休，学校都鼓励孩子积极去户外。运动不仅仅是玩耍，运动对于青少年的骨骼发育、身心健全都具有积极的促进作用。

即使考分足够高，中国学霸们也屡屡被世界名校拒之门外，甚至被贴上“高分低能”的标签，只因应试教育造就了太多的考试机器，而缺失了最基本的人的爱好。

为了培养学生的多元化兴趣爱好，有些国际学校已经将戏剧课作为必修课程，生动的教学模式受到极大的追捧。在戏剧课，学生需要自己写故事、改编剧本、分配角色、设计道具服装、预约排练、搭配背景画面音乐等，最后才能呈现最精彩的演出。

也许表演是稚嫩的，但这绝对不是浪费时间的“过家家”。在一系列繁琐的准备过程中，不仅提升了学生的写作表达能力，练就了团队合作意识，还增添了一丝落落大方的自信。而恰恰这些，才是社会生活的必备基础。

客观的说，国际学校也许并不是如此的不完美，应试教育也有其存在的意义，选择国际学校，只是选择更综合的人才培养规划，选择更远大的国际格局熏陶。