课程IB,AP,A-Level 之我的见解（三）

很多家长，特别是孩子有打算大学去美国读书的家长，对AP考试或IB课程与考试的关注就相对极高。我家儿子参加过美国大学的申请,那时候我经常被一些家长问的问题，就是，你家孩子考了几门AP？考了多少分？考的什么学科？找辅导老师辅导过吗？在学校学习的？自己自学的？用的什么教材？等等与AP考试相关的问题。

那么AP课程到底是怎样一回事，我也说说我的一点见解。

 

 

AP是AdvancedPlacement的简称，原文是“预先安置”的意思，有人翻译为“大学预科”、我更喜欢这种译法，“大学预修课程”或“大学先修课程”。
AP科目的考试是由美国的大学理事会(College Board)主办，大学理事会同时也是SAT和SAT II(单科测验)的主办单位。由此，我们可以看出读AP课程和申请美国大学，特别名校还是关系蛮大的。
AP课程比一般正常高中功课程度深，已经等于大学一年级上学期功课的深度和难度，这也是为什么AP课程能够抵转大学学分的原因，当然也有大学某些专业不允许抵学分。具体如何抵学分，可以抵多少，不同大学有不同要求说明。
目前AP考试科目有30多种。生物， 英语文学及作文，化学法国语文及文化心理学 宏观经济，微观经济，统计学，美国歷史 音乐理论，欧洲歷史， 艺术史，人文地理，绘画西班牙语 等等

AP考试的评分方法如下：
5：极好合格
4：良好合格
3：合于资格
2：可能合格
1：不予推荐
因为AP科目的统一考试在每年五月举行，一般来说，孩子12年级时，考试结果来不及在大学下offer之前交到入学办公室（美国大学大约在11,12月就已经把申请资料递交了，）。但如果在之前（9,10,11年级）就已经参加过AP统一考试，能够及时提交考试结果给大学的话，可以用做该科目的12年级学业成绩。

在加拿大部分设置AP课程的高中，通常会同时给予该科目12年级的学生学业成绩，而不是看AP 5月份美国统一考试的那次成绩。因此在申请大学入学时，不会因尚未考出AP而导致无法评算该课学业成绩的困扰。
加拿大的部份大学大都准许考到4分以上的科目，可用来抵转大学学分；但也有少部份大学只要考到3分以上，就可以抵转学分。当然，也有不允许抵转学分的，像西安大略的IVEY 商学院。
AP课程的好处是，学生可以选择自己比较擅长的单科学习和应试，而不是所有科目都一定非读AP不可，这样功课量不至于太重。对那些自己比较弱的学科，可以留在正常班就读，成绩能保持原来水平，不会影响到被大学录取的机会。

AP课程也适合国内高一、高二年级有出国规划的学生，AP课程的知识面宽，知识点密集，需要进行连贯、系统的学习。一份好的AP成绩单不仅可以让国内的高中生提早接触到美国大学的相关课程，甚至可以作为申请美国名校的亮点。

我的理解，AP 课程设置的初衷，是对那些对学术追求相对高的学生，普通高中课程的难度他们“吃不饱”，于是提前学习大学预科。当然大学录取过程中，招生官会考虑提前学习AP的孩子，特别是考了很多科目，大都5分，这样的孩子一定学术上是很优秀的。然而近几年的新闻也说，某些名校没有录取这样的孩子的例子出现不少，切有上升趋势。那么是否家长们太关注孩子学术的提高，而忽略孩子其他方面的发展呢。

其次，我曾经参加过一个有名的美国大学留学规划中心做的讲座，他们在讲到AP考试的好处是，特别强调了用AP考试抵转大学学分，说孩子抵转学分后，可以提前大学毕业，同时给家长省下不菲的学费。这是事实，但是孩子在大学中学习的课程，他的理解程度，教授的拓展，真正学到的知识，提高的能力，我个人认为是在高中AP 课中学习不到的，而且AP考试，很多孩子是在辅导老师的刷题过程中取得的那个5分。

所以是否参加AP考试，考几门，考哪些科目，要依据孩子的实际情况定夺，不可以完全跟风般的push孩子。