十大热门AP科目2018备考建议及材料推荐

推荐指数：★★★★★

（2）时间安排：

在1-3月份，进行系统的知识点和概念框架的学习；4月主要通过练习真题对知识点进行查漏补缺；考试前1-2周主要进行模考和对错题和薄弱知识点的复习。

推荐指数：★★★★

推荐指数：★★★★★

● 真题。真题是最好的复习资料。建议作为考前冲刺资料使用。

（2）时间安排：

在1-3月份，进行系统的知识点和概念框架的学习；4月主要通过练习真题对知识点进行查漏补缺；考试前1-2周主要进行模考和对错题和薄弱知识点的复习。

推荐指数：★★★★★

● 14年及之后考试真题，只有Free-response部分，可作考前冲刺使用。

（2）   时间安排：

3月之前将所有知识点学习完毕，3月-4月开始进行以题目为基础的实战练习，考前查缺补漏。

现在 College Board 提供两门AP计算机考试，分别为 AP Computer Science A (AP CSA) 及 AP Computer Science Principles (AP CSP)。此二者有明显的区别：

AP CSP 的课程设计可以说类似于一门大学中针对任一专业的通识选修课，它向学生们科普计算机科学技术对社会的影响，并引导学生用计算机科技的手段解决一个实际问题。此过程中产生的学习成果需以规定的形式上传给课程官网，如此提交的两份大作业与5月考试一起构成了 AP CSP 的最终得分。从分数的构成可以看出，AP CSP 是不对社会考生开放的。

相对而言，AP CSA 的课程设计则俨然一门大学中的理工科基础必修课，它更偏向技术层面、更实在、更具体。如同任一门标准的“编程ABC”课程，它要求学生能掌握基本的面向对象程序设计及实施、基本数据结构、基本程序结构以及几个基本的算法。由于课程中使用的程序语言为 Java，因此 AP CSA 又称为 AP Java。考试试卷分为90分钟的40道选择题（占总分50%）和90分钟的4道简答题（占总分50%），最终得分仅由5月考试决定。

鉴于 AP CSA 课程内容更实用，考试对社会考生开放，很显然大家如果考 AP 计算机学科，参加的便是此门考试。后文讨论的对象也只是 AP CSA。

参考用书：

Java: A Beginner's Guide (6th Edition)

Core Java Volume I--Fundamentals (10th Edition)

Java For Dummies (6th Edition)

Head First Java (2nd Edition)

变化一：历史技能上的变化。以前CB着重考察学生的六大历史技能，现在减少为四个（论从史出contextualization、比较分析Comparison、演绎归纳Causation、史料断续能力Continuity & Changeover Time），删去了综述能力和分期断代能力。 在要求上有了些许降低。基于此，第二部分的材料写作题DBQ和论述题LEQ里面都删去了综述能力的评分要求。

变化二：材料题(DBQ)。首先是DBQ的时间多了10分钟，即现在考生有1个小时来完成答题。此外，DBQ的出题范围也给出了限定，即是1754年到1980年的范围。即殖民时期(1607 --- 1754)不在DBQ的考察范围之列了。

变化三：简答题(Short Answer Question)题量减少。依旧是四题，第一，第二题必做，但第三和第四题是选做题，二者择一即可。且也规定了范围。第一，第二题的范围和DBQ一样，从1754年到1980年。第三题的范围从1491年到1877年，即重建时期之前。第四题的范围是1865年到今天，即内战之后。

变化四：论述题(Long Essay Question)，选项上从二选一变为三选一。时间上多给了5分钟，即40分钟完成题目。此外，在范围上也有了限定，第一题的范围18世纪及之前（1491---1800）。第二题范围是19世纪的美国（1800 – 1898）,第三题范围是20世纪的美国(1898 --- 至今)。对大多数学生来说，最后的论述题一直难度较高，现在终于可以有的放矢了。

自古所谓文史不分家，历史学科对语言的要求一直是比较高的。AP美国史学习和考试中，牵涉到大量的史料阅读，很多历史文献付梓于两三百年前，所用语言和现代英语或有差异。故而，对学生的英语阅读能力，尤其是快速阅读能力，要求还是不低的。此外，AP考试需要学生进行大量的写作，故而对学生的英语写作能力，也有较高要求。一般而言，学生如果在托福考试中的阅读和写作部分得分较高，学AP美国史这门课会更加轻松。

学术素养要求

历史是最强调学术规范和学术素养的一门学科。需要学生有较强的思辨能力和逻辑归纳能力。历史学科的四大要素“史料、史论、史识、史观”，都很好地融入于AP美国史的考察中。该考试通过阅读选择题测试学生的史料分析能力，通过DBQ测试学生的论从史出的学术规范，通过简答题和论述题来考察学生的史识观点及学术写作能力，为学生之后接受高等教育做好准备。所以这就要求学生需要有良好的学术素养和学术规范。

历史背景知识要求

AP美国史的学习，对学生的历史背景知识没有硬性要求。当然学生如果平时对历史较感兴趣，涉猎广博，这门课学起来会更加轻松一点。但如果学生平时对相关背景知识不求甚解，也没有大碍，也可以学得很好。

AP美国史主要考察方面就是历史技能和历史思维。这就需要学生平时多注意历史思维方面的训练。对于来自AP学校的学生来说，相信学校里的AP美国史课程会着重于历史思维的培养，而对于本地学校的学生而言，由于国内历史教学在这方面训练不足，所以更应该引起重视。建议平时多进行归因分析，以找出某一事件与另一事件的联系。这样对历史思维的训练很有帮助。

莫过多纠结于细节

相较于SAT2美国史重在细节考察上，AP美国史更重要的是考察历史技能和思维。自从2015年改革之后，AP美国史的细节考察部分比例下降明显。所以，建议考生不必锱铢必较于细节的记忆，更应该注重史识的培养和史观的养成。即着重关注历史的整体发展脉络与发展规律。

论从史出是关键。

AP美国史要求学生进行学术观点的阐述和论证。很多学生在写作过程中往往忽略了史料和史论之间的关系。有的同学在写作时堆砌史料，而弱于史论归纳。有的则是满篇空发史论，而无史料的支持。这些都是学术写作中最忌讳的。所以要多进行写作练习，并多分析自己所写内容，以此理解学术写作的基本要求和规范。

AP考试改革后取消了很多死记硬背的考题，把重点放在了学生的分析、总结、和应用能力。AP心理学同样体现了这一点，单选题里面超过30%的题目，都是通过给出一个情景或者实验，让考生选择其中体现的心理学概念。第二部分的两道大题更是直接说明了“challenge students to move beyond mere memorization”，转而考察分析、总结、学习、和应用的能力。

备考建议

AP经济学尚未进行改革。但是就collegeboard历年披露的真题来分析，在将来有较大可能进行改革。例如宏观经济考试中，MC 部分的选项开始出现较模糊答案，考察学生对货币及财政政策的综合理解。而非以往的单一绝对性选项。同样在FRQ部分， 2015年宏观经济题的官方答案首次出现了分类讨论。这充分考察了学生的批判性思维。足以看出如今对知识点的掌握不能靠简单的套公式，找技巧。而是需要一个全面的理解，才能更好的迎合考试发展的趋势。

备考资料和时间安排

在选择题部分，学生会遇到5篇文学作品选段，包括诗歌，戏剧和小说，Prose和Verse的比重基本相同，每篇文章后面有10或11道选择题，共55道题。写作部分2小时，平均40分钟要写完一篇essay,第一篇为诗歌分析，第二篇是小说选段分析，第三篇是给出一个开放性的论点，学生利用已经度过的经典作品来阐述该观点。

考试中的作品范围从16世纪到21世纪，体裁包括诗歌，戏剧，小说，散文。学生不仅要读懂作品，还要能够对作品从写作手法和修辞手法方面进行分析，并且能敏感的察觉作品与历史，文化大背景的关联。可以说是对学生综合语言能力的考察，尤其是写作部分，占总分的55%，最能体现学生的水平。

和其他AP科目一样， AP文学评分采取5分制，5分为极其优秀，3分为合格，可换取大学相关课程学分或者免修资格。（具体换分政策还要看每个学校不同）