国际课程历史考试的新标杆——IBDP历史2017年冬季卷一解析

和其他所有IBDP科目一样，历史也同时参与每年5月（春季）和11月（冬季）的两次全球统考。去年11月的冬季考试历史学科推行新大纲（2017版）以来的第二次考试。一般的学校，想必现在DP历史老师手中已经有IBO2017版大纲的官方模拟卷一套、去年春季和冬季卷子各一套。笔者阅读完这次的去年冬季的考卷后，最大的感受是，这次无论是标准级（StandardLevel，简称SL），还是高等级（HigherLevel，简称HL），IB课程组织（IBO）都显示了明显的、不同于以往的出题灵活性（不过卷一除外，笔者是以手头本世纪初以来十几年的真题为依据的），说人话就是难度一定程度上提高了。当然，对于笔者日常所接触学生这样的优秀群体而言，难度整体拔高反而有利，更有利于在全球性的应试竞争中脱颖而出（笔者不久前亲眼见证过同样的【莫卧儿帝国】（印度末代王朝）相关作文，本人学生文字输出效果完爆笔者去年夏天作为IB考官改样卷时拿到的疑似真.印度学生的作文）。沧海横流，方显英雄本色。一下限于篇幅，今天仅为解析卷一，泽日有空将陆续放出卷二和卷三四大选项（亚太、美洲、欧洲、中东非洲）分别的解析。

IBDP历史的卷一为材料题，又被IBO钦定为“Prescribed Subject”，意思是教师虽然有五个主题（Topic）中选择一个教授的自由，但该主题下面包含的两个案例（Case）极其具体考点却是由IBO钦定的，这与卷二（具体情况会在下次介绍）形成了鲜明对比。考试时长60分钟，题型分别是材料概述（3+2分）、材料评估（4分）、材料比较与对比（6分）和小论文（9分），共计24分。令人泽泽称奇的是，这次五大主题中有四个用了和去年春季考试一样的案例（当然涉及的具体考点是不同的）。

主题一是军事领导人，钦定的案例是成吉思汗和狮心理查。IBO样卷和去年春、冬两次都考了成吉思汗，而笔者上学期花了一般时间教授的狮心理查，却从没见过IBO钦定的卷子。尽管狮心理查至少是英国（IBO教学中心在卡迪夫，整个历史课程带有浓浓的A-Level气息，而和笔者接触的任何其他国际课程历史学科很不一样，简而言之就是注重深度而非广度，大学历史专业课化）儿童家喻户晓的人物，不知是否会在今年的全球统考中登场。有趣的是，这张成吉思汗卷子中的四则材料，三则文字材料都是取自笔者手头的藏书（其中有一本还作为课前预习让学生在学习之前的暑假通读过），还有那则图像材料，笔者打赌但凡经常上网的历史迷或军事迷，肯定看到过。这里无疑显示出开设前现代主题的好处，尽管材料相对不丰富，但英语世界著名的研究著作就那么基本，教师尽量都入手、然后努力学完，以此为基础把学生往高处带，其实是不难的。小论文核心问题是蒙古军事力量与第一次西征的关系，同样和官方模拟卷上的成吉思汗个人领导力、春季考卷的蒙古敌人（金国）的弱点等并为一组，所以其实一点也不难。

主题二是征服及其影响，IBO钦定的案例分别是光复运动和西班牙征服美洲。这次也和春季卷子一样，考了光复运动，涉及的考点是西班牙1492年驱逐犹太人（光复运动的直接后果）。四则材料中有一首史料、研究论著选段和油画，体现了出题者高超的姿势水平（笔者也有其中一则史料所选自的英文原著）。小论文的核心问题是驱逐犹太人是否仅有宗教动机，其实材料中已经暗示或提到了政治、经济、意识形态等其他冬季，考生再结合自己课外的姿势水平即可。这个主题需要涉及到考生比较多的对中世纪与近代早期西班牙的了解，尤其是对中国学生来说有一定难度。

主题三是走向大战（二战起源），分为日本扩张与德国意大利扩张两个案例。这个主题其实基本继承了2010版大纲上的【和平与外交】（Peacemaking,peacekeeping, international relations 1918-1936）这门课，所以是长三角地区同行开的最多的主题之一（还有一门并列的就是下一段的【权利与抗议】）这次考试也和之前的官方样卷、春季卷一样，考了日本扩张。材料分别来自一首史料、学者著作和当时漫画。材料所取自书目，笔者也全部都有。这块应该是中国考生最为熟悉的，材料的组合与问题的提法笔者只能说非常妙，适合各种姿势水平的学生，面对这样精彩的卷子，都将得到自己应得的分数。

主题四是权力于抗议，案例是美国黑人运动和南非种族隔离。也是和官方样卷还有春季卷一样，这次第三次考到了民权运动，也导致笔者还没见到南非种族隔离的卷子。四则材料中所选自书籍，笔者都没有，体现了越是晚近的主题，一方面资料浩如烟海给IBO出题提供了极大的方便，另一方面对于一般的教师而言，沉默在汗牛充栋的史料中反而会难以取舍。有趣的是，第四段材料因为版权只给了抬头信息，是黑人领袖马尔科姆.爱克斯的记者招待会讲话（不知有没有请州长夫人发言）。小作文考察约翰逊总统和马尔科姆.爱克斯在黑人运动中的作用，对美国史熟悉的考生会觉得整张卷子很容易。

主题五是冲突与干预，案例是卢旺达种族大屠杀和科索沃战争（那时笔者还在上学，每天搜集剪报关注这场万里之外南斯拉夫的战争，还记得【他改变了中国】一开始就描述了这一历史行程）。这是唯一使用案例与春季不同的主题，春季是南斯拉夫解体前的民族主义兴起，这次则是种族屠杀后的社会影响。材料所涉及书目笔者也没有，最后一段材料同样也是因为版权问题只给了抬头信息。小论文主题是种族屠杀后重建的挑战，鉴于材料中已经给出了来自胡图、图西、联合国和跑得快的西方那一套记者的观点，所以尽管背景可能陌生，但顺利答题应该是不难的。

总体来看，这次卷一还算是简单的，难度和上次春季卷的卷一不相上下，笔者个人觉得遗憾的一是案例选择不够丰富（上文已经多次提到），而是最后两个主题有材料因为版权无缘与同行们相见（这是开设晚近尤其是20世纪主题的有一个挑战），意味着很有可能开设类似主题的教师会常常得不到完整的真题作为参考。总之，这次卷一其实和官方模考卷及春考比变化不大，难度中规中矩，但材料选取和问题撰写仍然不失为国际课程历史学科材料题中的标杆。不过对教师的启示，仍然是要自己扎扎实实地照着IBO钦定的案例阅读和做研究，同时各种对史料的分析和小论文的撰写来自于培养学生多读多思和课堂上的不断互动，高分不是单纯训练答题和写作真正所能做到的。真正刺激的是卷二和卷三，笔者将在下期专门撰文介绍。