那些被父母送到国际学校的孩子，最后都怎么样了？

几乎所有家长都发现，越来越多家庭在为孩子规划考虑出国的事。但是面对越来越热门的各种国际学校，面对各种外界的评论说法，不少父母会觉得：

这么多主观臆断很容易让人对国际学校产生一些偏颇的理解，更别说网上那么多文章都在表达“我家孩子实在受不了国内教育的压力，才不得不转到国际学校”的这种心态和主张。

那么这些被父母送到国际学校的孩子，最后到底都怎么样了呢？

我们选择了几个家庭，他们的孩子都曾经在国内小学读书，最终又都转到国际学校。让我们听家长们谈谈，这些孩子进入国际学校以后，到底有哪些收获？

（为保护隐私，下文均为化名）

Lisa妈妈在孩子没上小学前，就坚持小学阶段应该以激发孩子学习兴趣为主，而不是强迫孩子去记住知识。所以当应试教育一味追求分数，跟她的理念差别太大时，她毅然把Lisa转到一所国际学校。

在国际学校，Lisa妈妈印象最深刻的就是跨学科主题式的学习方式：每个单元，孩子们要根据设定的主题，提出自己的问题和想法，再通过各种学习、研究、资料搜索、分析，最后整合成自己的想法表达出来。

这样的学习方式，几乎每个孩子都乐于参与，积极去思考。

Lisa妈妈说，每天孩子回来都有很多有趣的事情告诉她，有时候说到的那些知识连大人都不知道。这种兴趣探索式的学习，才是主动学习，无论效率和思维都更强大。

很多人都说国际小学的考试都没有分数，这样虽然孩子没压力，但根本不知道孩子是怎样的水平，到底学的如何？

Congcong妈妈说，其实国际学校虽然每个单元考试没有分数，但老师会根据每一个孩子的考试情况和平时的学习情况，就每一个学科出一份详细的评估报告。比如英语，就会从孩子的阅读能力，对词汇的掌握程度，拼写能力，写作的通顺和思考等等很多方面进行详细评估，每一个方面都会分成“超过预期”“很棒”“能够达标“”部分达标“”未能达标“这几个标准，整个评估体系非常系统，并且老师还会给出一段整体的建议。

她觉得这样的评估方式其实更能让孩子和家长了解自己的学习优势以及不足都在哪里，并且能更好的帮助孩子发挥长处，赶上不足的地方。

大多数人对应试教育最深刻的一个印象就是：无论上课还是考试的，通常每一个问题都有标准答案。也就是孩子们都必须知道问题的标准答案，才能考出好成绩，而跟标准答案不同的就一定是错的。但在大多数国际学校，恰恰更鼓励孩子自己去思考，并表达出你的想法，这就是批判性思维的基础。

因为这道题的目的并不要孩子们表达文章里的观点，而是讲讲自己的想法。有些孩子觉得诸葛亮很聪明，有些觉得他太骄傲，并说出原因，这道题没有标准答案，只要能说出观点，就都是正确的。在国际学校里，这样的考试题目非常多，孩子们必须拥有自己的思考，提出观点，并用自己所累积的知识去证明自己的观点，在潜移默化中学会思考和表达。

Eason妈妈说Eason原来在国内上小学的时候，下课和午间休息的时候根本没有时间去操场上运动玩耍，而体育课也都是以体育考核达标为目的地上课。她觉的像Eason这样的男孩太需要运动了，当他转入国际学校后，简直就像变了个人。

在这里，无论下课还是中午，学校都鼓励孩子们到室外去自由活动，大运动不仅让孩子强身健体，更对孩子的学习能力和手眼协调能力都有极大的帮助。在国际学校，无论男生女生都有机会参加足球、游泳、棒球、篮球、跑步等各种运动俱乐部，而学校的老师多数都是十项全能，英语老师也可以是足球教练，计算机老师可以是篮球队长，整个学校的运动氛围都非常强烈。

国际小学普遍回家作业不多，但学校在每一个环节里却都把阅读看得非常重要。英语课很多时间都花在阅读上，科学课上也会要求孩子阅读相关的科普书籍，中午休息孩子可以自由去学校图书馆读书，也可以借阅回家，学校会用各种方式激励孩子去读书。

很多国际学校还会提供网络阅读资源，鼓励孩子利用网络进行在线阅读和测评，根据自己的阅读能力不断提升和挑战。学校还会定期举办各种阅读活动，阅读周，把自己打扮成最喜欢的故事主角，读书月，甚至会鼓励孩子们创作自己的一本书。

Eason妈妈说，虽然现在学校班级里的同学大多她都认识，但你真的要说谁成绩好，谁成绩差，还真没概念。由于考试不是评分制，老师也从来不会拿哪一个同学和另一个同学做比较，更不会当众表扬谁考得好，谁考得差。

所以无论是孩子还是家长间都没有那种比较的概念，老师也会鼓励孩子，跟自己比较，给自己设定目标，一步一步往前走。所以你会看到大多数国际学校出来的孩子都比较有自信，这种自信是来自周围的环境没有压迫和比较的原因。而且由于国际学校没有班干部制度，班级的准则由每个同学提出和制定，每一个孩子都要担任班级里的某个职务，并且公平轮流。这些都让孩子们对公平的概念特别理解和坚持。

跟这些妈妈们聊完后，令我们感到欣慰的是，国际学校在培养的是未来能适应这个社会的人，而不仅仅是适应学校的人。

“走出体制”并不是为了逃避应试，其根本的意义在于，我们的孩子可以不再被用单纯的分数来评价，也不再为为追逐单纯的分数而迷茫。毕竟教育是为了让孩子成长为“人”，拓宽人生维度，而不是为了在学校当第一名。

遵循孩子的成长节奏，用正确的方法引导孩子去学习——或许这正是体制内教育所欠缺的东西。