这种亚裔学生，成绩再好美国名校也不会收

在美国硅谷，工程师们的后代比例很高。

于是在数理化方面是一定要龙生龙，凤生凤，青出于蓝而胜于蓝。

传统的东方教育，并没有注重培养孩子优秀的品格，锻炼健壮的体魄，建立孩子对于个人家庭乃至社会的责任感。

而是用各种各样的比赛成绩，考试成绩，来衡量孩子是否优秀。

于是乎，数学学术活动奖收了不少，科学学术活动奖，Intel奖也都纷纷囊括，还有各种乐器表演，演出经历，可以说才华横溢。

可是这样才华横溢的孩子，为什么还是没有机会进入斯坦福和常春藤名校？

这要是在中国，早就非清华北大莫属了。

原来在名校的眼中，成绩只代表过去，并不预示未来。

各种补习班，学术活动班，刷题刷出的好成绩，并不能完全展现孩子独立学习，独立思考的能力和创造力。

“才华横溢”的孩子和名校期待的“优秀”生源依然山高水远。

无论孩子年龄，种族，家庭背景等等，答案都是人最宝贵的是生命；

学校最注重的是安全第一！

学校最怕的当然是学生在校期间非正常死亡，非正常受伤！

名校也不例外。名校非常注重学生的抗挫折能力和心理健康，从他们录取就能看出端倪。

申请名校要求的文章（essay），不仅有自我评述，还要阐述许多问题和观点。

以斯坦福申请为例，其中一个很重要的主题就是“阐述你曾经的失败经历，你是如何应对的。

你是如何从失败中学到经验教训以帮助未来可能的成功？”，

“作为一个青少年，你觉得最好的一部分是什么？最艰难的一部分是什么？如果你的朋友或者弟弟妹妹听你的话，你有什么忠告给他们？”…

这些问题的回答，直接关系到名校对于申请者抗挫折能力，心态甚至心理健康与否的衡量。

而亚裔，在这一方面恰恰是最薄弱的。美国大学心理学研究表明，亚裔男孩的内心自我怀疑最为严重。

东方家长式的权威，和西方随心所欲的自由格格不入。

而亚裔男孩就在这种激烈地冲突下成长，内心的矛盾冲突和自我怀疑不言而喻。

更重要的是，心理学研究表明，大学里亚裔族群是寻求心理医生帮助最少的种族。

东方人的面子，真是害人不浅。

亚裔家长们也觉得委屈，认为他们做的一切都是为了孩子有一个光明未来。

毕竟，我们就是这么走过来的！可是不一样的，这里不是中国。

东方家长式的权威在这个自由的国度并不被认可何况推崇。

名校眼中的亚裔孩子，事实上已经默默地被贴上了各种各样的标签：数理好，聪明，有才，内向，矛盾...

如何能够颠覆名校招生人员的心理定势，那就要从所有的申请材料文章中找出他们的“与众不同”，从他们的经历中看到他们强大的独立的内心。

斯坦福的校训：Die Luft Der Freiheit Weht， 让自由之风永远吹拂。

而报名斯坦福的亚裔少男少女们，在他们成长的过程中，是否曾经拥有这样自由的心和思想，以及行动呢？

由此看出，名校欣赏的不仅仅是学生的一枝独秀，而是更加在乎学生是否应用出色的能力去帮助需要帮助的人群，去推动一个团队群体的进步。

名校真正想要招收和培养的，是具有领袖潜质的学生，在未来发挥领袖才能，造福社会和周围的人群。

这样名校的教育理念才能继续发扬。

不得不说，亚裔族群对于社会的影响力实在式微。

而名校给出的机会，则是倾向那些不仅仅通过自身努力改变了自己的命运，也能用爱心和能力帮助和回馈了社会的青少年。

前一段时间被多所常春藤名校录取的华裔女孩就是如此。

通过自己的努力改变命运，闲暇时帮助有语言需要的人群。

亚裔少年一枝独秀，未来可以惠及自己或全家；

但是相对于其他社会责任感强烈的考生，虽然不及亚裔少年如此才华横溢，但是未来或许不仅惠及家人也会惠及社区，惠及社会…

名校两相取舍，亚裔少年往往就败在“一枝独秀”上。

最后的最后，记得我的白人老板曾经问我，

“为什么你们亚裔的孩子那么拼命？上名校对于他们来说这么重要么？他们还有别的梦想么？”

“他们有时间玩么？他们有自己的兴趣爱好么？他们有时间做他们真正想做的事情么？他们快乐么？”

我和印度同事，韩国同事，日本同事，伊朗同事一同绞尽脑汁的回答…

可是我也在不停的反思，怎样的教育是最适合我的孩子的教育？

白人老板的女儿今年被加州大学UC Irvine录取，但她最后拒绝了这所学校。

原因是亚裔太多，拼成绩决然拼不过。

她的女儿想享受宝贵的大学四年时光，安心学做事，默默学做人。

他还说，工作了以后就不需要看考试成绩了。

有了工作经验以后，哪个学校毕业，GPA是多少都已经成为过眼云烟。

而一个孩子的综合能力，情商，抗挫商，人品等等，才真正地在社会历练中显现出来。

谁胜谁负，还远没有定论。

不能同意更多了。

又或者该为孩子多规划一条路。

毕竟再好的国内国际学校也不及一开始就进入到真实环境中接受纯正教育。