美国奥数国家队总教练：中国孩子学奥数，每天一题就够了！

他说，很多美国学生学习奥数，是为了锻炼自己的思维能力，但他发现在中国有很多学生把奥数成绩当作了名校“敲门砖”，那就失去了学奥数的意义。

罗博深说，刷题没有用，学生要习惯去挑战一些有难度的题目，每天只需要做一道适合自己的难题，培养耐心而专注的思考方式，这才是最重要的。

罗教授日前在深圳科学高中、荔园小学等校举办公开讲座，以独特的方法、视角与数学大咖、新秀以及优秀学子展开了碰撞、交流。以下为讲座精华内容。

我首先要说的是兴趣，我觉得学数学、学科学、学所有东西，兴趣是最重要的。为什么呢？因为我们这个年代，如果孩子们想学习、有兴趣，可以自己上网找资料，但一二十年前不是这样子的，所以父母们能够让孩子学习数学的兴趣越来越大，那就赢了。

我在世界各地做讲座的时候，看到几种孩子，有些孩子好像什么都会，但是他们并没有表现出兴趣，那种孩子虽然现在成功，但未来未必如此。因为我们每天都要面对新事物和新挑战，如果你不爱学数学、不爱接受挑战，你不会很开心。

要让学生对数学产生兴趣，就得先让他们明白数学可以很酷，在生活中很美很有用。如果学生只有两方面的生活，一面是学习，一面是游戏，我希望他们能从数学中得到游戏般的快乐！

每次上课的时候，我需要找一些比较有趣的解释方式，让我自己也很快乐，因为如果学生们看到老师很快乐，也热爱数学，他们也就学会热爱数学了。所以，找一个快乐的热爱数学的老师是很重要的。

你可以给孩子找一些有趣的题目，学数学不能只会用死记硬背的公式，如果题目可以激发创新思维，需要孩子们想出新办法来做，那就比较好玩了。

我介绍一下美国学生喜欢什么题，一个是美国初中的大数学学术活动，学术活动题不像课本的题，每一道都需要有多一点想象力，难度挺高，50分以上就很棒了。所以，要让孩子去挑战难一点的题目，而不只是重复练习已经会的。

在中国我见到很多学生，有些学生做题很快，但是一旦见到自己没接触过的题，他们就会说跳过去，换一道。我觉得这不对，因为数学能给你提供一些新的想法，让你设想事情的各种可能性。

比如小学生学加减乘除，很多孩子整页整页地做计算题，我认为这是浪费时间。我们已经有了计算机，这些运算可以通过计算机来完成，但是计算机不会思考，所以我希望孩子们学会思考深层次问题。

家长可以挑一些适合自己孩子的题目，如果你的孩子用一个小时来思考一道题，他也感到很开心，那么你成功了。

有人说，孩子们碰到这些难题，可能会挫伤自信心，这恰恰是因为，我们已经让孩子习惯了只做能轻易成功的题了。

如果你习惯挑战自己，你会发现，我今天做得比昨天好，我已经很开心了。我们只需要自己跟自己比，不要拿自己跟考试比，不要拿自己跟难题比，也不拿自己跟同学比。

如果你的孩子只跟同学比，那孩子一定不会取得很好的成绩，但是如果只跟自己比，你的孩子就可以越来越好。

怎么样才能比昨天更好呢？最好的办法就是循序渐进地做这些难题，逐渐提高自信心，容易的题目会让孩子们犯粗心大意的毛病，反而会起起落落。

有人问，数学跟世界其他事物有什么关系？为什么学数学？研究数学有什么未来？我可以告诉你，如果你的数学非常好，说明你的想象力非常强。而且，如果你可以做非常非常难的题，愿意坐下来花十个小时想一道题，如果你有这种力量，就非常好了。

国际数学奥赛考试历时两天，每天有四个半小时，只有三道题，也就是说，9个小时的时间里，如果你可以做出一道题，你就得奖了。上高中的时候，我开始练习这些国际奥数题，我不刷题，我只做非常少而难的题，每道题需要花很多时间思考。而在这个过程中，数学的想象力就慢慢培养出来了，这些想象力可以帮助你面对未来所有的难题。

比如你要从商，这种想象力也是很有帮助的。比如你要创业，创业公司里这个“创”字，需要你有创新能力，这也是一种想象力。

你们肯定听说过扎克伯格，扎克伯格以前也是学校数学学术活动队的。还有，google里面的算法是用数学来创造的，google的创始团队中有几个人都是全美数学学术活动中的佼佼者，创造力非常强。

所以，数学可以让你变成一个很有想象力的人，如果你用这种想象力来看这个世界，你会发现数学跟世界有很多很密切的关系。

提问：数学思维就是奥数吗？多大开始启蒙合适？

罗博深：我不太知道在中国奥数是什么？我只知道美国的奥数是什么，但是我可以告诉你，这些题大部分不像课本的题目，你可以通过这些难题来学会思考。

数学启蒙什么时候开始？我的回答就是现在应该开始了，现在是什么时候？就是任何时候都可以开始，不是快速做加减乘除，而是做一些类似几何的题目，或者创新的题。

比如， 5+6＝？怎么学？是不是背的？如果你背5+6=11，那你就只学会了5+6，我告诉你另一个方法，就是只需要背1+1=2，2+2=4……10+10=20，然后你做5+6的时候，你知道这个6就是5+1，5+5＝10，然后再把那个1加起来，结果等于11，现在5+6从一个背的题变成一个需要想的题了，这个就是一边学算数，一边学代数。

提问：如何帮助孩子培养不畏难的精神？

罗博深：如果孩子们碰到一个难题，你们家长也知道是难题，你们可以鼓励他们不要灰心。你要告诉孩子这个是真正的难题，做不出也没关系，最重要的是你要专注而愉快地思考。所以我的孩子做题的时候，妈妈在旁边也做这些题，妈妈也需要想很长时间才能做得出，孩子们就知道这道题真正有趣。

第二，我建议每一天只做一道题，但是那道题是有一定难度的，需要孩子们用很长的间来思考，如果孩子们习惯了这些，他们就不怕难题了。

提问：请问哪些学科的能力可以帮助学习数学？

罗博深：学习辩论对学习数学有帮助，为什么呢？因为辩论跟证明是有关系的，我读高中的时候就是在学校辩论队的。学数学不只是要看别人已经写的证明，还要自己去创造新的证明。

计算机和物理对学数学也有帮助。比如你会写电脑程序，那也与证明有关。为什么物理也可以呢？牛顿是一个数学家，他在数学里找到的新定理绝大部分就是来自他对物理学的思考。

提问：国内许多家长在孩子读一二年级的时候，就让他们学奥数，请问您怎么看？

罗博深：我有3个孩子，最大的孩子11岁，读六年级，她喜欢自己坐下来解答一些数学题。在孩子小的时候，我太太常会挑选合适的数学题，让她解答。但是，我们的目的不是让她解题，而是培养她耐心、专注的思考能力。我认为让孩子提早接触奥数题没有问题，但家长要认识到：培养孩子的耐心远比解题更重要。

有的家长认为，解题越快越好，其实不然。只要孩子具备了解题的意愿和能力，速度自然不是问题。

提问：我们的学生现在都是在机械地消化数学题，他们每天有6门甚至9门功课需要学习，我们也很希望可以让学生快乐学数学，但目前存在着快乐学习与学业负担过重的矛盾，您有什么建议？

罗博深：我认为老师可以尝试找到适合的数学题给学生解答。比如一些可以激发学生想象力、可以培养数学思维的题目，让他们在解题过程中找到乐趣，同时训练数学思维，对未来的升学考试也是有益处的。