什么是AP？上美国藤校需要多少门AP课程？
不过，从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。理科类的学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。比如有些名校录取要求5分，他们只能拿到3分。
因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势，归结起来有三个原因：
1、有适应专业课程的必要，与名校认可度相关；
2、国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；
3、这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。
比起AP考试成绩
大学招生官更重视AP课程学习
从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程、选修多少门AP课程等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。注意！！和统一考试的一次性AP考试结果相比，美国大学在招生时更看重学生的过程性表现，也就是AP课程的学习。而大学在招生中重视AP课程成绩，也不是直接体现的，而是通过重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。
选择AP课程并成绩优秀，在某种程度上也可以证明你对某学科的真正兴趣和天赋。例如，如果你想成为一名工程师，建议选修AP微积分和AP物理并取得好成绩，这样可以向大学招生委员会证明你对学工程是认真的、而且有能力学好。如果你对政治和法学预科有兴趣，选修AP美国历史、AP美国政府、AP统计或AP经济学等将会对你准备这些目标提供帮助。如果你希望进入医学预科，那就应该选修AP化学、AP生物和AP微积分等，这些AP课会显示你有能力学好难度较大的医学预科班课程。
AP和美国大学的学习成绩有关系吗？
哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons根据多年的经验在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明确指出，「学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP课程和AP考试成绩」。
学生的AP成绩和大学学业之间的密切关系主要体现在以下几个方面：
第一，鉴于AP课程的内容与大学接轨，学生在学习AP课程中，更能扩展自己的知识面并提高自身的思辨能力和处理解决问题的能力。据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习中有更佳出色的表现，发展潜力也越大。
第二，AP课程门类众多，总数达37门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他（她）对未来大学专业发展方向的兴趣，也表明了他（她）在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。
第三，AP考试成绩对学生大学期间的学习毅力和挑战困难的信念也有积极影响。选修多门AP课程且成绩优异的学生通常在学术研究、挑战学术难题、参与各项活动等方面能力更强、表现更突出。
第四，参加并通过AP考试的学生在大学期间的学业完成情况及毕业率普遍高于其他学生。
下图以德克萨斯州公立学院或大学为例，列举了近年来通过AP考试、参加但未通过考试、参加AP课程但未参加考试和未参加AP课程及考试等四类学生的入学和毕业率情况：
透过这组数据，我们发现，不同种族、不同AP考试状态的学生群体中，通过AP考试的学生本科毕业率最高。其中，通过AP考试的非裔美籍学生的毕业率达到了入学人数的53%（49）；通过AP考试的白人学生的毕业率高达65%（2868）。反之，没参加过AP课程及考试的学生毕业率相对较低。因此，AP成绩和大学毕业率及学业完成情况的相关性还是很高的。
对于申请美国本科的学生来说除了准备托福/雅思、SAT/ACT等考试外，还可以考虑开始预习一些AP课程或荣誉课程。如果是美高的孩子，为了适应美国老师上课，最好提前看书。国际高中的学生，补补数学，多阅读历史、文学书籍都是必要的!
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