美国对中国签证下狠手，再不出国留学就晚了！

美国总统特朗普前不久表示，要限制中国留学生的签证，特别针对读理工科的中国学生。

 

打算去美国留学的同胞，看来要抓紧时间了。千万不要妄想贸易战结束，双方就能再一次亲热起来。

 

如今，特朗普甚至不惜牺牲美国的教育出口，也要遏制住中国的科技进步，令中国的产业升级或中国制造2025沦为泡影。

 

这说明，美国把中国当做战略宿敌的决心已经下定，双方关系未来会一点点恶化，贸易战只是投石问路而已。

 

等到中国后知后觉的老百姓反应过来，就为时已晚了，到时候想出去可能也出不去了。

 

我们都知道，年轻人出国留学和深造，不仅对中国的经济崛起和改革开放起到了极其关键的作用，对于学生自身的学习和成长，也是有百利而无一害。

 

据统计，赴美留学的中国学生每年高达35万人，超过其他国家总和，占美国外国学生比例最高（见下图）。

 

在本公子看来，在中国上学，往往是在浪费时间；出国留学，宜早不宜迟。

 

记得十多年前的某天，我在一所外国大学的食堂吃饭，跟同桌素不相识的中国留学生闲聊起来。我得知他本科毕业于清华大学，来这里攻读计算机博士学位。

 

他斩钉截铁地告诉我这个学历史的文科生，所谓的“三年自然灾害”虽然令人民吃不饱饭，但绝对没有饿死人，许多说法都是胡编乱造的。

 

我问他为什么这么胸有成竹，他回答：“因为我问过老家的人，我们村就没人饿死”。

 

这名清华大学的高材生，不仅连最基础的历史常识都没有，连中学水平的逻辑能力也没有，竟以为一个村的情况，可以代表全国。

 

也许他的数理化成绩优异，也许他智商超群，也许他会成为中国的精英人才。但是，一想到这种人未来可能会带领这个国家，我就感到不寒而栗。

 

孔子说，做人要“恭、宽、信、敏、惠”。目前中国教育只限于敏，只要聪明不吃亏就行，会占便宜更好，而且知识面和视野非常狭窄。

 

在这种教育下，无论专业水平多高，终究培养不出一个人最重要的综合人文素养、批判性思维能力以及道德品质。

 

所以，我常常建议身边的年轻人尽可能出国留学。

 

很多有经济条件的家长也问我，孩子到底什么年龄出国留学最合适？

 

我的建议是最好小学毕业，初中其次。

 

小学毕业时，孩子刚刚开发了简单智力，对周围环境有了初步了解，这时候应该去引导他接触和学习更广泛的事物，拓宽他的知识面、建立完善的知识结构，不应该用中学填鸭式应试教育，去压制和限制住他的兴趣。

 

 

奥巴马参观某小学

 

国外的中小学培养未来社会所需要的人才，而中国的学校只是为了培养会考试的高考机器人。

 

以加拿大温哥华市区的19所公立中学为例，课程的选择涉猎及广，能够充分挖掘孩子的学习潜能。

 

除了数理化等必修课目，还有建筑、平面设计、表演、舞蹈、摄影、视频编辑、市场营销、会计、时装设计、珠宝制作、电力、烹饪、视觉艺术、商务软件、法文、日文、中文、西班牙文等科目可选。

 

第一夫人梅兰娜·特朗普参观华盛顿一所学校

 

更重要的是，小学毕业时的孩子世界观和价值观刚开始萌发，不应该让中国社会上的不良风气，以及中学课本的宣传说教污染他的心灵。

 

前不久，一位家长跟我讲了他儿子参加北京某重点中学足球比赛的故事。

 

他的儿子是学生队守门员，与教师队打比赛，互射点球。比赛快结束的时候，突然有高年级学生跑过来，在他耳边说道：“下一个球你不能拦，要让他进球。”

 

原来，下一个准备射门的队员是该校的校长。

 

我猜这事如果发生在美国，孩子的第一反应必然是：“It’s not fair！”（这不公平！）。

 

很难想象，在美国、加拿大或欧洲会有一所中学，罚点球的时候有人跑过来让小队员为校长放水。

 

在中国，没进球丢人，潜规则反而没问题。

 

正常的家长，都不会希望自己的孩子在这种处处崇拜权力、不讲公平原则的环境和氛围下长大。

 

参加当地高中啦啦队比赛的高中生

 

再说，小学毕业时孩子的中文已经非常流利。鲁迅什么的，不读也罢，因为读了也白读，只是为了应付考试而已。

 

如果初中没有出国，高中就略显稍晚。

 

甚至还有家长希望孩子高中毕业再出国，我认为那就太晚了，因为他的价值观和世界观已经受到了污染。

 

我反对太晚出国留学的部分理由，可以从我另一篇文章《中国留学生再爆作弊丑闻，超过8000人被美国大学除名！》读到。

 

 

如果条件不允许早出国，最晚也不能晚过高中毕业。

 

不论如何，还是要尽量避免在中国读大学。除非是基础理工科或考古学，其他科目基本上都是在浪费时间、浪费生命。

 

即使是最好大学的理工科，跟世界名校仍有巨大差距。

 

据南科大校长朱清时说，他认识一名在麻省理工学院（MIT）读大二的中国留学生，毕业于北大，获得过国内的奥林匹克学术活动冠军。

 

这位学生回忆在北大的日子基本都在混，轻轻松松上10门课。可到了美国之后，只选了5门课都觉得极其忙碌，面对难以想象的大量阅读和实验，稍微掉以轻心就跟不上了。

 

有人还会说，中国的中学基础教育扎实。这个神话，也已经破灭了。

 

本公子说了读者可能不信，我们来引用可信度最高的人现身说法。

 

丘成桐是哈佛大学数学系和物理系教授，“数学界诺贝尔奖”菲尔兹奖得主，曾在加州伯克利师从陈省身，现任香港中大数学研究所所长、清华大学丘成桐数学科学中心主任。

 

丘成桐教授

 

丘成桐很早之前就在媒体上公开表示，“我不认为中国学生的基础知识学得有多好，这都是多少年来可怕的自我麻醉！”

 

他说：“美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生，相反是要强很多。”

 

丘成桐还认为，美国的学校特别注重培养孩子拥有独立的人格和独立的价值观，这些都是中国教育所缺失的。

 

“美国不少中学把对个人品德的要求，按头一个字母缩写成“PRIDE” （荣誉），即Perseverance （坚持），Respect （尊重），Integrity （正直），Diligence （勤奋），Excellence （优秀），作为学生自我要求的基本要点”，丘成桐说。

 

如果在国内的中学培养不到这些个人品质，不要以为到了国内大学就可以获得。今天的中国，早已不存在任何真正意义上的高等学府。

 

在过去100年来，中国只出现过一所真正的世界级大学，即国立西南联合大学。

 

 

在一片贫瘠的山丘下，在日军的轰炸中，在一座座土坯农舍的简易教室里，西南联大走出了两位诺贝尔奖获得者、四位最高科学技术奖获得者、八位“两弹一星”功勋科学家、200多位中央研究院、中国科学院和工程院院士。

 

清华大学校长梅贻琦有一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”西南联大的教授，许多都是北大清华的大师级学者。

 

例如，当时西南联大的教授有陈寅恪、赵元任、梁思成、金岳霖、陈省身、朱自清、冯友兰、卞之琳、沈从文、闻一多、钱穆、周培源、吴大猷、钱钟书、费孝通、华罗庚、朱光潜、林徽因、张伯苓、蒋梦麟、袁复礼、刘文典、赵以炳等等。

 

如果能在这样的大学上几堂课，夫复何求！

 

除了大师云集，西南联大成功的另一大原因，就是她继承了兼容并包的北大精神和实事求是的科学精神。

 

正所谓：“内树学术自由，外筑民主堡垒”。

 

在当时，西南联大的课程以教授治校，老师自己来定教材，没有任何人插手，完全充满了欧美式大学的自由风气。

 

毕业于此的诗人汪曾祺回忆道：“联大教授讲课从来无人干涉，想讲什么就讲什么，想怎么讲就怎么讲。”

 

在当时，西南联大的100多名教授里面，大约90%的人拥有西方名校的高等学位，他们使用的教材也与西方名校同步，甚至有时更超前。

 

有的学生毕业后去了哈佛大学，发现大部分教材在西南联大都用过，很轻松地拿到了哈佛学位。

 

可是今天，中国大学教育的原则之一却是：“加强高校意识形态阵地管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂。”

 

一个欢乐、自由、开放、和平、环境优美的知识学府，却在某些人的眼里成了水火不容、没有硝烟的“阵地”。

 

 

想当年，不只是教师，西南联大的学生们还有着强烈的责任感，为了改造国家解救同胞奋发图强，拼命学习西方先进的知识和思想，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

 

今天的中国大学生，要不是打算混个文凭或买个学位，要不就是“两耳不闻窗外事”，一心想着出人头地之后，就可以攀权势、混头衔、骗经费、学思聪、买豪车、泡网红......

 

谁在课堂上回答“为中华崛起而读书”，或者像比尔盖茨、乔布斯那样的西方学生想要“改变世界”，一定会被众人嘲笑。

 

这些年重金聘请的几个海归名教授，包括所谓的“长江学者”，是根本改变不了中国教育本质的。

 

更何况，他们当中不少名教授现在也纷纷请辞了。

 

美国约翰·霍普金斯大学博士、普林斯顿大学教授施一公离开清华，美国乔治·梅森大学经济学博士薛兆丰请辞北大，就是今年最新发生的两例。

 

想想西南联大的奇迹，看看世界名校开放自由的学术氛围，再瞧瞧中国大学教育目前的现状，对于去哪里学习和成长，相信有智慧的人必定会做出最合理的判断。

 

现如今，已经时不我待。

 

美国要向中国动刀，不仅是在贸易上，还会扩展到文化和科学技术交流等领域。

 

中美之间的鸿沟，将会越来越大；或者说，中国和西方发达国家的关系，只会越来越差。

 

对中国的下一代来说，这并不是好征兆。

 

当然，即使美国之路堵死，还有英国、加拿大、澳洲、日本等选择。

 

只不过这些国家作为美国的盟友和小兄弟，跟随美国大哥的脚步来对待中国，也是迟早的事。

 

不论是出国留学，还是移民置业，都要抓紧时间才好！