IBDP中文A考试与高考，哪个更难？

不少学生吐槽中文课比英文还难学，那么，IBDP中文A到底好在哪儿？在高中阶段的IBDP学习中，语言课程A为母语课，B则为非母语课，一般来说，中国学生在选课时，会选择中文A和英文B。

IBDP中文与高考，哪个更难？

大家对IBDP中文可能不熟悉，但一般都比较熟悉中国的高考，我当大学老师时每年暑假也都会参加高考评卷，下面就给出我个人的一孔之见，从IBDP中文和高考对比的角度来让大家更深入地认识它。

以2020年的高考试卷为例，高考全国卷分一卷、二卷、三卷，几个考卷在作文的出题思路上很接近：都是给定一些材料，然后让学生进行回应创作，并且明确规定了考生写作的文体，有的是演讲稿，有的是一封信，有的是议论文，还有的是一个主持会议的发言稿。

仔细研究一下，会看出高考的新变化是突出了对语境的要求，在一个明确规定的语境下，让学生完成一篇文章。

这样看起来，高考作文和IBDP“语言与文学”试卷一都强调了语言和文学的一些要素，是不是有些接近？但细看又不太一样。对照下面这份IBDP“语言与文学”试卷一的部分考题，比较一下，可以发现两者有4大区别。

区别一：内容完整度不同 

IBDP的试卷一和试卷二给出的是一篇完整的文章，要你回答的问题也是用完整的作品去回答，而不是句子或者片段。高考有时给出整篇文章，有时是片段。

区别二：自由度不同

IBDP中文可以让考生选自己想学习的课程，想回答的题目，可以从自己看过的作品中自由选择做应答。高考语文个人自主选择的范围有限。

区别三：要求不同

IBDP中文考试要求学生具备更全面的媒体阅读素养和研究写作技能，学生要研究多模态的作品，不只是文字作品，要对广告、图片、视频、电影等做很多综合性的学习，还要求有高阶思辨能力、研究写作技能，比如高级课程里要求同学去完成专业学术论文，这些都是高水准的表现。

高考则没有太多的研究能力的要求，它是对文字信息的理解和文字的表达。

区别四：关注角度不同

IBDP考试内容强调通过概念构架能够连接其他不同领域的技能，还会强调从读者到文本、从文本到传播的时空、文本影响文本的三大领域与5大全球性话题的结合。

所以其实它考的是同学们在解读过程中如何去联系社会人生、联系文学潮流、联系文学文本的演变发展，另外它的全球性问题也是通过文学的学习，让同学对整个人类生活的方方面面做一个考察和研究。

从这个角度说，IBDP更立志于培养一个世界公民。而高考是为我们国家来选拔人才的，更讲究传统文化、家国情怀。也比较强调地域性问题，比如要求学生关注我们国家发生的一些事情、大家的应对方法或者看法见解等。

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