英国教育Q&A丨英国三类高中课程之IBDP篇

真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。

—— 德国哲学家雅斯贝尔斯

上期“英国教育Q&A”中，铂会教育团队为家长们解读了英国三类高中课程之一的A-Level的课程体系、选课体系与评分体系。

本期，我们将深度解读英国三类高中课程之IBDP（简称IB）课程。

英 国 教 育Q & A

Q 我和我先生正在了解英国中学课程体系，发现比中国中学课程复杂太多。

高中阶段在课程类别上，就分成A-Level、IB、Pre-U三种，究竟哪种是最好的选择呢？

A 其实课程并没有好坏之分，我们需要了解的是哪一种更适合孩子自身的学习经历、特长与个性，再考量这些综合因素后再提出合理建议。

本期，我们来了解IBDP课程。

IBDP(International Baccalaureate Diploma Program )是国际文凭组织（International Baccalaureate Organisation，简称IBO）下设的三个课程体系之一，其余两个分别为针对小学一至五年级的PYP和针对中学六至十年级的MYP。

国际文凭组织（International Baccalaureate Organisation，简称IBO）下设的三个课程体系

课程介绍

PYP：针对小学一至五年级的课程。

MYP：针对中学六至十年级的课程。

IBDP：为全球学生开设的高中课程, 同时也是大学预科课程。

学制：两年授课语言：英语

IBDP课程中，学生按照两大传统的知识领域——人文科学和自然科学接受教育。

整个课程由六组学科和三门核心课程组成。

六组学科分别为：

第一组：语言A1与世界文学 (用学生母语教授语言文学与世界文学)

第二组：语言B（母语以外的现代语言如英语）

第三组：人文与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）

第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）

第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）

第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）

学生必须从六组学科中各选一门课程修读，少则3 门，多则4门为高级课程（High Level）、其余为普通课程（Standard Level）。

高级课程为240课时；普通课程则为150课时。

要想获取IBDP证书，学生还必须学TOK（Theory of Knowledge，知识理论）和EE（Extended Essay拓展论文），并要有合格的150小时的CAS活动（Creation、Action、Service，创造、行动与服务）。

这三门核心课程是IBDP课程独特性设置的集中体现。

知识理论课（简称TOK）：是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

拓展论文（简称EE）：要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。

这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

创造、行动与服务（简称CAS）：代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。

当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。

六个科目每个科目满分7分，4分及格。

满分统计算法为：

7分＊6＝42＋TOK（Theory of Knowledge）＋EE（Extended Essay）＋CAS（Creation, Action,Service）＝45

通过这样的课程设置，学生在两年期间既能深入钻研某些学科，同时也能广泛学习另外一些学科。

就现今教育制度和体系相对成熟与完善的国家目前情况来看，有些体系倾向于在高中阶段及早分科讲求课程学习的深度，而有些体系则重视课程的广度，IBDP课程则更像是在两者之间做出的一种折衷设置。