教育焦虑、高考焦虑以及另一条路径——初识IBDP系统

刚刚开始养孩子的时候，一个教育界前辈借给我几本池莉的小说，印象最深刻的是《太阳出世》和《立》。

那位前辈特别要求我好好读一下《立》，我知道她自己才经历了女儿高考、就业、出国、进修等等一系列的折腾。

看完《立》之后，正在执教实验班的我，看着襁褓中还只会吃的小奶娃就开了深深的教育焦虑，甚至高考焦虑。

在《立》中，池莉的女儿在这位资深作家妈妈的调教下，博览群书、阳光开朗、积极上进，而且考上了武汉的外国语学校的尖子生班。

进入尖子生班后，孩子还是一样的努力、上进和拼命读书，也只能在班级排名在中等偏后。

按照目前国内的高考现实：在尖子班中如果不能排名前五，

几乎就和清华北大无缘了；如果不能排名前十名，上复旦同济人大中山也几乎没戏。

池莉看着女儿的绝望和无助，感觉很心疼。

于是，她做了一个当时人们还不太接受的决定，让女儿从外国语学校尖子生班修学，在家准备申请到美国读高中，通过三年美国的高中学习，成功的考上了巴黎大学（在国际上排名远高于清北）。

更重要的是，她女儿通过海外学习，重新找回了学习的自信，从而也找回了做人的自信。

执教五年本地的实验班（尖子生班），我亲历了很多资质非常好的孩子，却面对高考残酷的事实，不得不看着梦想破碎的三年历程。

我明白池莉所描述的那种愤怒和无助，于是偷偷地打听了一下到美国读高中需要多少钱？如果不挑学校而且紧巴巴地过日子，每年大约需要20-30W；

如果考上了美国大学，拮据点过日子，每年大约需要60W；我有个发财的亲戚把女儿送到英国读私立公学，三年大约300W。

这还得先要在你的账户上存上60万的资金保证一年不动用，以此来证明你申请留学的经济实力。

这一笔笔价格不菲的留学费用，让我又开始觉得没戏了。

三年前，我们学校另一个实验班中，一个高二的学生通过自学，在美国的SAT II 中取得了满分的好成绩，然后又经过一年的面试申请，最终录取了麻省理工学院。

这似乎又燃起了我的一点妄念：貌似我们可以通过SAT考试外加托福雅思成绩，在国内报考美国的名校。

直到昨天，我在公众号里贴了一篇我以为自己在做新西兰高考作文题，我还在感慨这新西兰高考中的语文题目怎么这么难。

一大早，就收到了新西兰朋友的一大堆信息轰炸：你搞错了，那不是新西兰高考，那是IB考试 （全称international Baccalaureate)的题目。

IB考试不是为了在新西兰读大学，而是为了从新西兰去申请美国的大学。

华人孩子如果要读个新西兰的大学，至于那么费力吗？

我这才意识到IB考试是比较被美国名校认可的考试系统，通过它，中国的孩子也可以去申请美国的名校，国内很多国际化高中用的就是这个体系。

这又一次燃起来突围高考焦虑，寻找不一样的求学途径的希望。

于是，我在网上搜索恶补了一下关于IBDP系统考试的介绍和规则，突然有了以下两方面的认知：

第一，我突然明白国内目前所推行的2017年全国新高考改革到底是怎么一回事了。

一言以蔽之，就是IB考试的中国版。

IBDP课程分为六大门类，分别是语言、外语、数学、个人与社会学、实验科学、艺术与选修六大类。

IB的分数来自于六门课程、两篇论文和CAS活动。

六门课程中，每门课的最低为1分，最高为7分；两篇论文加起来，最高为3分，这样，7x6+3=45，满分45分。

CAS活动虽然不占分，但是不做是拿不到证书的。

据说，38分以上，就有可能申请到美国境内的一流大学。

2017年高考改革新方案正式出炉：

语文180分，数学150分，英语多考，综合320分

学生高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。

语数两科设定在6月7、8中的一天统考学生选考三门，按五级制评价。

参照这两种体系，我们可以设想国内一个热爱文学艺术而且博览群书的青年小明，他参加国内的高考，语文180分占了明显优势，英语的100分也不会吃亏，

综合选考的时候他可以选择考历史、生物和政治，真正会让他为难的估计是数学，但比起目前的考试模式，他能有更多的时间和精力来对付自己不太擅长的学科。

同样是这个小明，他如果选择IB考试的话，选择中文为语言类考试，而且选考ChineseA，那种需要文学批评级别的阅读和写作能力的。

数学选择standard level 不用挑战太难的数学题（还有一种high level的further mathematics)。

外语门类选择英语做第二外语。

个人与社会学门类选择历史学、心理学、经济学（或者哲学、国际政治、世界宗教这样的学科）。

实验科学选一个环境与社会，或者计算机技术。

艺术与选修就更好办了，中国孩子从小就在钢琴声乐绘画的培训班里长大，到时候还能选择电影或者媒体制作这样的科目。

相比较之下，文学青年小明可以在第二个系统中更加如鱼得水一点，但在这两种系统之中，都不太吃亏。

下图是一个新西兰华人学生的IB考试选修科目表：

第二点认知：无论是新高考系统，还是美国的IBDP系统，语文学习和语文素养都至关重要。

语文似乎会升级称为所有科目中最重要的科目，没有之一。

两个系统中，语文的分值都站到了绝对优势，尤其是IB中那个让我看着都有点头疼的ChineseA。

要在那样的题目中拿到6-7分的高分，你必须有半个中文系优等生的素养。

不但要博览全书，还要熟知文学理论，同时，还要会搞创作，能够写得出文艺批评和作品综述。

其次，其他科目的成绩，或多或少的都和你的语文阅读理解能力直接相关。

也就是说，不论你选考那一科，只读一本教科书肯定都不够，需要有阅读课外资料、相关专著，收集整理资料的能力。

再次，IB系统中Extend Essay拓展论文写作，也需要语文写作能力的支撑。

IB考试中的拓展论文可以用中文写，4000字左右。

IB系统中另一个科目Tok(Theory of knowledge)理论知识，那里面的东西要想弄明白，其实和语文的论述文阅读理解能力是直接相关的。

因此，比较完两个系统之后，我突然很欣喜的看到，作为母语，作为思维的外衣存在的语言教学，其实是很重要的。

若你的孩子是一个正为数理化苦不堪言的爱书少年，也许新高考和IB考试能给你带来一线生机或者一些希望。

若如我的孩子那样，刚刚开始准备读小学，我打算花大力气教他识字、英语、阅读课外书和正确的表达自己的想法。

因为这些基本技能，将在未来的考试系统中，给他带来更多的优势和先机。

如下链接是优酷上看到的关于国内IBDP课程教育的视频链接，好希望我的孩子也能读这样的高中呀，只是估计学费不便宜，哎......

http://v.youku.com/v_show/id_XMTI4Mzk3MDUyMA==.html?spm=a2h0k.8191407.0.0&from=s1.8-1-1.2