官方资料一头雾水，不如听家长和孩子讲述：国际教育的体系和课程

说到国际教育，离不开国际课程，在新的一年择校季中，菁kids编辑团队深入家长与学生之间，以不同课程学习者自身的角度出发，为读者讲述了12个国际课程、国际教育体系的方方面面。

较之各种国际课程令人一头雾水的“官方资料”，学习者亲历的讲述与感悟来得更为真实、贴近生活。

一：什么是多元智能？

加德纳认为，人类的智能是多元的，不可采用单一量化的智力测验手段来衡量。

每个人所拥有的优势智能组合不同，发挥程度也不同，而适当的教育方式可以使优势智能带动劣势智能，从而帮助孩子开发全部潜能。

学校通常通过创设九个学习中心（角色扮演区、积木区、益智区、图书区、音乐区、书信区、艺术与建构区、科学区、感知区）来帮助学生提高各方面的智能。

二：什么是瑞吉欧？

瑞吉欧方法是一种“以儿童为中心”的早期教育理念，来自意大利北部的城市瑞吉欧，其强调人际关系的互动，包括孩子与家人、教师、社会和周围环境的关系，这种教育方式注重发挥儿童的主动性，鼓励孩子自主学习，

通过五种感官来认识世界，与周围同伴建立良好的人际关系。

在瑞吉欧的课堂上，教师不会针对学生的问题直接给出答案，相反地，老师会向他们提出启发式问题，和孩子一起共同寻找答案。

三：什么是蒙台梭利？

有着百年历史的蒙台梭利幼儿教育法由意大利女医师玛丽亚·蒙台梭利首创，其教学方法有很强的秩序感，通常会分为三部分：理论哲学、教学模式和课程活动。

在蒙台梭利教学法中，以0-6岁这个阶段最为关键，被称为“吸收式心智时期”，也是孩童对特殊事物最为敏感的“敏感期”。

蒙台梭利认为，人类最基本的能力与认知发展也都是在0-6岁这个阶段完成的，所以它是孩子大脑发育最为关键的时期。

四：双语教育优势在哪里？（一）

双语教育的优势在于中文和英文的使用都可以达到母语的程度。

幼儿园阶段提供浸润式双语教学，半天英语、半天中文。

小学阶段平衡的中英文教学模式，要求学生使用中文和英文两种语言进行课程内容的学习，所有科目均采用探究式学习方式。

初中和高中阶段采用英文和中文进行教学，尽管大部分课程使用英文教学，但学生们仍然有学习中文语言的路径，学校为他们提供继续在专业领域提高中文语言水平的机会。

五：双语教育优势在哪里？（二）

双语教育的优势还在于融合西方课程的精髓，为学生提供多样化的课程选择；在中文教学中，中文是既是教学语言，也是教学课程（像对外汉语、中文数学和中国书法也是用中文教授）。

1-5年级的学生学习美国公共核心课程和中国国家标准课程，6-8年级学习IMYC（国际初中课程）， 9-10年级学习英国国家课程中的IGCSE（剑桥国际证书课程），11-12年级进入（国际文凭课程）的学习

六：什么是课程？（MYP/PYP阶段）

国际文凭组织（）的前身是IBO，这个非盈利国际教育机构成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦。

IB课程有3个项目，可以单独教学或统一授课：小学项目PYP（适合3-12岁），中学项目MYP（适合11-16岁）和大学预科项目（适合16-19岁）。

通常，由国际文凭组织授权提供课程的教育机构被称为国际文凭世界学校。

这些学校经过严格的授权和评估，项目的教师具有丰富的职业成长背景

七：什么是课程？（DP阶段）

国际文凭的每个项目都有独立的课程，是其中最知名的项目。

在为期两年的学习中，学生们要选修六门课程，包括：艺术、实验科学、第二语言、语言和文学、个人和社会，以及数学和计算机科学。

大学预科项目的其他核心科目包括知识理论（TOK）、社会实践活动（CAS）和专题论文（EE）。

八：什么是课程？

考试是英国大学招收学生的标准资格考试，帮助学生在申请大学前学习自己最有兴趣的课程。

考试在英国、欧洲以及加拿大和澳大利亚等前英联邦国家得到普遍认可。

英国国家课程主要以3-18岁学生为主，包括小学和中学教育。

在11年级的学习结束前，学生可以参加中等教育普通证书（IGCSE）10个科目的考试。

课程的学习期通常为两年，包括和A2课程，学生在12年级结束时参加课程考试，在13年级结束时参加A2课程考试。

九：什么是课程？

课程项目是在高中阶段提供的标准化课程，基本等同于美国大学的相应课程。

学生通过课程考试可以获得美国大学的学分，入学后能够有时间学习更高层次的课程，或选修其他专业。

学制为两年，第一年学习指定课程，第二年参加考试。

美国大学理事会总共开设了34门课程，最受欢迎的有美国历史、英语文学和微积分AB。

十：鼎石的混合课程体系是什么？

鼎石小学部（学前班至五年级）的课程借鉴了国际小学课程（IPC）的框架与模板，以中国人教版教材为主体。

中国的历史与文化，以及中国国家小学课程大纲所设定的课程标准与目标，都融入了以主题为单元的教学框架之中。

初中阶段，“中国主线”也通过鼎石独创的“中国与世界”课程体系得以体现，它由中国文明史、中国视觉艺术、中国表演艺术，以及世界文明史课程组成，嵌入国际文凭中学项目（MYP）课程架构之中。

在十一、十二年级，学生修读国际文凭大学预科项目（）。

十一：什么是Learning21@ISB课程？

北京顺义国际学校的课程体系“Learning21@ISB”，简称“L21”，是一个简单而全面的PreK3-12年级的学习框架。

它用五点罗盘围绕三个同心环构成，最内部的一环为基于标准的学科内容课程，中间一环是项目式学习、体验式学习、综合学科学习、科技融入课堂、社会和情感性学习、综合评估等教学方式，

最外围则是ISB的核心价值观：全球视角、正直、尊重、平衡、创造性和为社会服务。

十二：什么是培德的独特课程体系

培德书院以中华优秀传统文化为底蕴，依循大自然时序，配合二十四节气依时吐纳，引领孩子探索自我本质，在实践中迎向世界。

学校以“现代书院式人文生态耕读学习村落”型态创设的校园空间包含幼儿园、国际学校（筹）、教育馆、画廊等。

学校采用台湾道禾实验学校20年细心打磨的新古典雅文化节气生活美学课程，采取小班小校的教学模式，孩子认识所有的师长，师长认识所有的孩子。

中外籍教师协同教学，因材施教，适性发展。