要不要选提供IBDP的国际高中？你需要先来了解这些内容

“国际高中指南”，给你国际学校选择一站式教育服务，最新国际学校资讯，最全面国际高中课程详情，都能通过“国际高中指南”为你解决，帮助你第一时间获取国际学校动态。

家长们在择校过程中，一定见过国际学校提供的各种课程，什么IB课程、美国高中课程、英式的A-Level课程、加拿大安省BC省课程等等。

这些课程中，IB课程的全人教育被众多海外大学高度认可，在未来大学申请中也会起到助力作用。

在今天的内容中，我将为大家详细介绍一下IBDP课程的所有情况，建议大家可以收藏起来备用。

在介绍IBDP之前，我想给大家普及一下IBDP的“终端”——国际文凭组织（IBO）。

IBO小科普

组织简介

国际文凭组织（the International Baccalaureate Organization，简称IBO）创立于1968年，是一个在联合国科教文卫组织注册的非赢利国际教育组织，是世界公认的国际教育领跑者。

IBO成立的最初目的是服务于国际学校，便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。

提供的大学预科国际文凭项目IBDP（即高中后两年教育）被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被世界上4000多所大学所承认（其中很多名牌大学还为IB学生提供了很多优录政策，譬如学分可以带到大学，优秀学生可免修大一课程等），在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生最理想的选择。

项目构成

IBO面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员学校设立了四个课程项目：

为3-12岁的学生提供的小学项目课程，简称PYP；

为11-16岁的学生提供的中学项目课程，简称MYP；

为16-19岁的优秀高中学生提供的大学预科国际文凭项目IBDP，也就是我们通常所说的IB国际文凭课程；

为16-19岁的高中学生提供的国际文凭职业教育项目，简称IBCP。

项目目的

IB三个不同阶段的课程，都致力通过提供综合性的、全面均衡的课程，帮助学校尽力开发学生的聪明才智，引导他们将书本知识与现实世界紧密联系起来。

这种课程不仅重视发展学生的智能，提高学生的成绩，而且强调培养学生具有国际间相互理解的意识和公民的责任心，使他们成为一个有决断力和同情心的思想者、终身学习者，成为一个珍视人类和平、友爱，尊重各民族文化与生活习俗，在国际国内事务中有见识的积极参与者。

IBDP课程结构

IBDP课程

一、课程设置

【三门核心课程】

知识理论课——Theory of Knowledge，简称TOK；

拓展论文——Extended Essay，简称EE；

创造、行动与服务——Creativity，Action and service，即CAS。

这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。

知识理论课（TOK）：是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

学生反思知识的本质，我们如何知道以及声称出来的是什么；

拓展论文（EE）：要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。

这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧；

CAS：代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。

【六类学科课程】

1、语言文学研究（母语，旨在培养学生文学鉴赏能力以及对自己母语文化的尊重与理解）

2、语言习得（第二语言，旨在培养理解与洞察不同文化的能力）

3、人文与社会学（历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教）；

4、实验科学（生物、化学、物理、设计技术）；

5、数学与计算机科学（数学包括标准水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学；计算机科学包括标准水平计算机科学和高级水平计算机科学。

数学为必修科目，计算机科学为选修课程。）

6、艺术（视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈）。

学生必须从前5组科目中选择其一，第6组为选修，学生可从其它5个组别中选修一个科目来代替。

各成员学校可以根据本国、本校的实际情况在六类课程中选择可开设的课程。

学生可以根据自身的条件、兴趣在教师的指导下选择自己所学的课程和各门课程的等级标准，并与将要选择的大学专业相结合。

二、培养目标

通过高中学生2-3年的国际文凭课程的学习，提高学生的创造思维能力和培养学生的素质、技能，通过学科课程和核心课程的学习，使学生超越自我和课本上的知识，获得全面的发展，培养出未来的国际型人才，并成为具有完整公民意识的人。

三、评估体系

IB文凭项目具有严格的内部与外部评估体系。

1、内部评估：IB课程的学生将参加校内平时考核和全球统考。

校内平时考核在三年的学习期间由学科老师按照评价标准完成，提交IBO评审。

平时成绩一般占最终成绩的25－50%。

2、外部评估：IBO在每年5月和11月为南北半球分别组织一次全球统一的考试。

中国学生参加5月的统考。

考试由IBO统一安排，学生在各学校参加考试，最后成绩由IBO发布。

学科课程的最终分数范围为1-7分，六门课程最高总分为42分。

核心课程按等级制评估，综合TOK和EE的等级情况，学生可获得最高3分的奖励分数。

因此，IB国际文凭课程的最高分为45分，及格分数为24分。

满足上述学科分布和核心课程要求并得到24学分以上的学生，将会获得IBO颁发的IBDP证书。

四、IB课程难在哪？

它不属于任何一个国家的高中课程，不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，吸收了许多发达国家主流课程体系的优点，因此IB课程既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性，它的认可度高，难度自然也高。

考察这一课程的难度，最快捷的方式就是从获取文凭要求入手，我从三个大方面为大家解读。

1、选课方案

读IBDP课程，你就需要修满英语、第二语言、社会科学、实验科学以及数学课程大类，这其中至少需要有三门是High Level，除此之外，你需要选择一个选修课，两个学期的Theory of Knowledge，两年内完成150小时的社会实践活动CAS Hours并写一篇4000字论文。

这听起来，课程和活动充满了你的高中生活，你最好在进入课程学习前制定好相应的学习方案，否则，你会有大麻烦。

2、学习方面

在上面选好课程后，就需要认真学好每一门课程，每一节课、每一次小考、每一个活动都会影响最后的成绩评估。

而且，在11、12年级两年时间里，你需要自选科目完成一篇4000字的文章，持续性的与研究馆员、学科顾问和写作顾问交流，在不断的完善后取得满意的结果。

可以说，进入IB课程学习之后，会有一种紧绷的感觉，每段计划都在推着你向前走。

3、成绩与评估

这里我要提醒各位，IB课程的最终成绩取决于你课上老师评估和课堂外IB委员会的大考，其中，教师评估约战总成绩的20%～30%，比例不小。

所以，你需要在认真准备期末考试的前提下，保证课堂作业正常完成。

IB课程的分数范围是1-7分，如果想拿到文凭，就需要在六门课程累计拿到28分，这样算下来，你需要每门课程平均拿到4-5分。

而且，这些评分标准还受到特定条件的制约，即使你拿到28分，你依然需要在Theory of Knowledge或者长论文中拿到至少D的成绩。

在任何一门课中拿到只有1分的成绩、超过两门High Level课程拿到2分的成绩、超过三门课拿到3分的成绩都是不能够被接受的。

并且，要保证至少11分来自于High Level课程，至少8分来自Standard Level课程。

特别提醒：如果你被发现有不良行为，如抄袭、向多门课程提交相同作业、剽窃其他同学的作业等，你最终都不能取得IB课程的文凭。

好了，以上就是今天我为大家带来的全部择校内容，如果你还想了解更多有关国际学校择校方面的问题，“国际高中指南”可以为你解决，欢迎家长留言或小窗对话沟通，感谢阅读！