另一种快速帮助孩子上清华的方法——探究学习

学习通常会包括接受学习和探究学习，接受学习是孩子被动接受知识，我们体制内教育尤为经典，“填鸭式”教学耳熟能详。

而探究学习是以学生为主体的教学方法，与国内传统的老师为主导的教学方式大为不同：传统接受学习注重的是把唯一的标准答案记住，然后能够通过各种各样的考试，强调结果。

但是探究学习注重的是学生能在学习的过程中，提出问题，寻找解决问题的方案，然后是总结归纳，这都是需要学生作为主导的，老师则是起辅助引导的作用，强调的是过程。

探究学习主要让学生通过自主地发现问题、观察实验、实际操作、调查原因、收集信息、表达与交流等等手段探索活动进行学习，提升学生的研究能力、思考能力、自我管理能力、沟通能力和社交能力等，综合提升内在竞争力。

这也是为什么说探究学习既能适应于我们体制内的教学，又能融汇我们体制外的教学。

今天我们从国内以985、211为首的高校往年自主招生的条件来看另一种途径去实现进入名校并顺利适应的学习方法。

诚然，目前基于国内高考的国情，在大学之前的学习教育中，大多数学校还是以接受学习为主的。

然而，到了高考升学时，清华大学等国内C9一流学府，在自主招生的时候，并不是以高考分数作为最重要考量的标准，而是更重视学生的综合素质。我们先来看一些具体的学习行为：

1、 历史课上老师在讲述辛亥革命。（接受学习）

2、 学生为了完成植物发展课题论文而到图书馆去查阅多种参考文献。（探究学习）

3、 英语兴趣小组编排《哈姆雷特》话剧。（探究学习）

4、 生物课上进行细胞观察的实验，并且让学生把所观察到的问题记录以及自己找出原因（探究学习）

5、 地理课上老师给学生讲述地震的原理，并且让学生背下知识点第二天抽查。（接受学习）

6、 实践活动中需要学生参加市里志愿者活动并且结束以后写一篇体验作文。（探究学习）

显而易见，探究学习可以让学生在探究的过程中除了获得理论知识以外，在思考能力、社交能力、沟通能力、自我管理能力以及研究能力等的内在软实力方面，都能获得综合提高。

绝大部分家庭都是选择体制内就读，以未来能进入985、211等名校为目标。然后即便是实现了迈入名校的愿望，那么是否就结束了？当然不是，但我们还是先看看名校的要求：

参考2017年清华大学的自主招生简章，清华大学的选拔理念围绕的是“综合评价、多元择优、因材施招、促进公平”。招生的类型以及条件如下：

研究创作类：在科技发明、研究实践、文学创作等方面具有突出表现的学生。

突出才能类：在人文与社会、创新与设计等方面具有突出才能或在相关学习实践中取得优异成绩的学生。

学科奥赛类：在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长，且在学科奥林匹克学术活动中表现突出的学生。

而一些专业所要求掌握的知识也都不在教学课本上，如热门专业——人文科学的申请说明如下：

背诵“四书”及《三字经》、《百家姓》、《千字文》不在话下；

了解蒙学、经学，会篆书，能解“六书”；

热爱中国历史文化及典籍，并愿意从事文献的整理，分类和研究，同时需具备上述能力。

名校自招优秀的学生是可以降分20~60分的（清华大学最高是可以降分60分录取，这个机会几乎没有家长和学生不想争取），高考是万千莘莘学子苦读十二年最后的一道至关重要的关卡，可谓千军万马过独木桥，竞争非常激烈。

这样就会有一个问题，哪怕是平时学习成绩一直不错的学生，也有可能会在高考过程中遇到各种意外，而最终无法进入自己心仪的大学。像清华大学这样的名校，如果能稍微绕开高考大军另辟奇径进入，是最好的。

但是从上述这几个方面来看，家长们就可以发现，无论是科技发明、研究实践、文学创作还是在人文与社会、创新与设计等等，都不是现在体制内的学校所能教给我们的孩子的。

学校里教授的“知识点”、“重难点”、“得分点”说白了根本就不可能让孩子获得上述专业的最基本的申请条件。

但是深耕国际教育探究学习的未来学校课程完全可以帮助学生提高综合素质能力。

未来学校的教学重点不是一味的灌输知识，而是在不压抑学生的天性的基础上，如何去引导学生去主动学习和吸收知识，所有知识的来源都是学生主动捕获的，而这些自主性、内驱力正是大多数人所缺失的，并且也是各大名校尤为珍视的。

探究学习有一套完整的六大循环理论：

学习是一个整体的过程，如果仅靠口头给孩子讲述知识，并且让他们死记硬背，孩子是很难消化的，即使是考试通过了，这些知识不运用到实际生活中的话，孩子也会很快忘记。

最常见的就是高考的时候很多学生都靠死记硬背记住了很多知识点，并且顺利通过高考。但是在进入大学不用几个月，高考的知识很多都忘记的差不多了。

从引发学习兴趣-导入知识点-整理归纳知识点-进一步-展现学习成果-展开行动和反思再联动激发出对新的知识的求知欲，如此循坏，能够让孩子亲身参与到整个学习的过程里，通过感官的接触多重增加印象，这种印象是能够牢牢印刻在孩子的脑海里的。

哪怕过了一段时间，他们可能会忘记其中的一两个细节，也没有关系，因为整个学习过程环环相扣，只要回忆出前后的知识点并且去联想，也很容易唤醒暂时忘记了的知识。

此外，家长在课后陪伴与辅导孩子进行探究学习的时候，应该把重点放在这几个方面：

1、 通过探究满足孩子的求知欲

如：当孩子看到家里的金鱼想知道它是怎样游动的，家长可以让孩子观察金鱼在游动的时候，身体都有些什么部位在动，怎么动，思考是否跟控制平衡的浮动有关系。

2、 通过探究获得关于身边世界的理解

如：放学的时候看到交警在维持路面秩序，可以引导和让孩子认识这个职业的工作和存在的意义。

3、 通过探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法

如：孩子学习用尺子测量物体，尺子只能测量出比较短的东西，那么如何用现成的短尺测量推断出孩子的身高。

4、 逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解（科学探究是人类与宇宙之间的对话，科学是人类对宇宙的解读）

如：通过学习水循环这个课题，思考人类弄清楚了水以后，可以怎样有效地利用水来方便人类生活。