中国学生的SAT痛点是什么

要说新SAT考查能力的重中之重，那莫非阅读所属了。

不仅仅是因为新SAT考试中的阅读部分，对大家英语能力要求非常严格。

SAT对阅读的考查也渗透到考试的方方面面，如果你的阅读能力不行，即使是最擅长的数学部分，也是空有优势而发挥不出。

但是，这项新SAT考试中最重要的能力，却是中国考生最容易遇到瓶颈的地方。

今天这篇文章将深入分析，中国考生在SAT阅读中怎么冲刺高分，不同年级的同学应该怎么合理备考和规划。

阅读能力的考察渗透到新SAT考试的方方面面

1、语法和写作

文法考察放在阅读文章里面进行，前提是对文章有准确理解，才能进行有效的文法修改；作文进行大范围改革，采用分析写作的模式进行考察，先阅读一篇800字左右、有一定难度的论说文，要进行准确解读，解读完以后要对作者的写作手法、认证方式进行细腻的分析，然后用自己的文字表达出来。

这里，不涉及你自己的见解，是要求分析文章，写这样文章的前提是对这篇800字左右的文章准确的阅读，才能够付诸于笔端把它分析出来。

2、中国考生所向披靡的数学，难点也在阅读

数学部分占分比例为50%，权重非常高。

数学目前最大的难点，是对数学专有名词的理解以及题干的解读。

一些应用题题干比较长，能不能准确解读成为数学拿到满分、高分的关键，同样考察英文阅读能力。

所以大家要重视数学，尤其数学里面涉及英文表达部分要非常关注。

中国考生在SAT阅读方面的备考难点

你的英语阅读能力不仅关乎你在申请前能否拿到理想的SAT分数，也会影响你之后美国本科、研究生留学的学习、工作、生活质量。

美国大学、美国高中的同学每周要阅读大量文本材料，阅读能力不行、阅读深度不够，留学质量也会打折扣。

SAT改革以后，阅读能力确实也加强了平时的积累，新SAT阅读五篇文章，52道题目来检验阅读理解能力；SAT五篇文章题材分类，1篇小说文学的阅读，1篇历史文献的阅读，1篇社会科学的阅读，2篇是自然科学的阅读，文理并重。

根据大部分的中国学生学习情况来看：

1、大部分同学害怕偏文科的。

小说和历史文章，尤其是一些比较古典、文字难度高点的小说和历史文章，对学生挑战比较大，觉得读不懂觉得很难突破。

相对来说，偏理科的社会科学、自然科学方面的内容，看懂的概率更大。

SAT考试之前，托福科学类型的文章比较多，天文学、自然科学等等，所以学生这方面的积累，SAT的科学文章会显得得心应手。

2、小说、历史方面的文本，大部分中国学生尤其是体制内包括一些国际学校的孩子，往往感觉难度相对大一点，尤其是没有从小培养阅读习惯的孩子。

小说特别是历史文献的文章，接触的可能性确实低一点，外教这方面没有到位。

大部分孩子备考TOFEL和SAT的时候，才开始强调英文阅读能力，会感觉比较难。

美高的同学可能好一点。

3、阅读冲刺高分的三个层面

层面一：文本阅读层面

阅读一篇文章，进行选择题做题。

阅读理解题，前提是会读文章、会解题。

会读文章，如果文章看不懂，内容把握不准，老师教的解题技巧、解题策略怎么应用？笔者发现大部分中国学生，实际上最欠缺就是文本层面，而不是技巧、方法。

文本阅读的广度、深度，合理、准确的阅读方法，根本没有掌握。

SAT阅读需要快速阅读，有详有略、有节奏地阅读，但前提是积累，要对这个题材的文章、阅读方法有大致理解。

比如，小说注意的要点是哪些，如果平时有相关阅读积累，最后这类文章深度、准确度的感受是完全不一样的。

文本阅读层面的积累，包含要点词汇、句子结构（长难句）、文法结构、篇章结构的整体意识把握，篇章结构整体意识包含文章的起承转合逻辑。

有些孩子在美高、国际学校上课，SAT阅读仍然不高，什么原因？学校尽管有英文课程，有小说或者相关历史材料阅读，但是中国学生毕竟不是母语。

外教这类课程注重讨论式教学，比如美国顶级高中流行的圆桌式教学，自己通读老师规定的材料以后，大家互动式讨论，在讨论中思想火花碰撞，拓宽学生对社会、人生的理解。

氛围很好，学生也很有收获，但是中国学生语言还没有完全过关，有没有真正把原汁原味的原版读下来，实际效果打折，讨论不出深度。

8、9年级或者10年级的学生，要在文本层面越早积累越好，对SAT冲刺高分更有利。

如果孩子第一层面没有打好基础，后期老师解题方面的技巧，思维方面的锦囊妙计是无法实施的。

所以，有些孩子很难突破瓶颈，找到名师，但是基本功没有打好一口气吃不了胖子。

1、文本阅读层面的第一个要素，就是词汇。

没有词汇，文章无法理解。

阅读文章里有词汇，题目选项里面有很多词汇，所以词汇不认识、不到位、有偏差，阅读就会大量失分。

词汇的重要性，再怎么强调都不为过的。

背词汇，积累词汇是一个很痛苦的过程，有什么办法？简单谈一下我在阅读教学当中运用的一些思路：

（1）背词汇肯定是越早越好。

如果前期还有时间积累，最好能够通过平时大量课外阅读来积累词汇，对词汇有更感性深刻认识，这是突击式词表大量背诵做不到的。

还不急着考SAT的学生，通过阅读语境积累词汇，是非常重要的。

（2）培养单词在语境里的感性认识。

新SAT的阅读，所有单词放在语境里进行考察，问上下文里这个单词什么意思，所以我们要培养单词在语境里的感性认识。

如果有时间积累，不妨在老师指引下根据SAT考试文章的类型，选择语言比较规范、善于积累词汇的文本材料进行阅读，把不认识的生词记下来形成自己的生词本，再找同类型材料进行巩固。

把它作为精读的核心材料，然后适当再看几本范例材料泛读，这些词汇因为同类型文本有可能反复出现，你就有更多检验的机会。

这样下来，对单词数量、深度、语境把握，都与一般学生不一样。

（3）有规划有准备的学生，可以尝试整理阅读的生词本来进行记忆。

比如一个月前几天读材料集中单词，这个月余下的时间进行反复巩固和复习。

一定要写下来，有些同学习惯于看单词或者查一下字典，但是没有写下来的习惯，就失去一个巩固的机会，过了一段时间又丢下淡忘。

一般来说，巩固3－5次以上，这个词汇基本上就比较深地刻在你的脑子里面。

所以，通过阅读记录，不断在同一时间选择同类型材料进行深化巩固积累单词，是最有效的。

2、文本层面第二个元素，长难句的解读。

很多同学词汇量可以了，但是很多文章特别是历史文献、长难句比较多的文章，还是看不懂。

这涉及句法、文化能力，所以如果没有老师合理讲解，很多同学不会解读，主干划不清楚，英文句子结构准确分析往往方面比较弱。

我们发现，有时候国际课程、美高的孩子往往文法更弱。

他们整体文章浏览下来感觉还可以，一旦细抠句子就不行，因为外教上课很少会关注中国孩子在文法结构上的缺失，老师自己没有深切的体验。

体制内学生可能英文口语不强，但是文法相对还扎实。

在训练长难句时，我们需要：注重句型结构、文法的训练，语法的学习可以帮助我们更好的拆分和理解长难句；同时，我们也需要积累阅读里经常考到的句式，对句式结构进行系统的学习，了解基本的句式特点。

3、文本层面第三个元素，文章整体性的有机阅读。

很多学生是平面粗浅，而不是有机立体进行阅读，所以阅读效率非常低。

任何一种文章，小说、议论文、说明文都有行文特点，都有起承转合的结构特点。

文章读得多，要上升到提纲挈领的认识。

不同的文章，讲的话题或者内容不一样，但写作模式是接近甚至雷同的，比如很多议论文都会采用让步式、欲扬先抑式的模式开头引出主题。

我们在备考的强化阶段，就需要训练这种能力，读文章是有层次感的，哪个部分重要，哪个部分不重要，应该有节奏地阅读。

有节奏的阅读，我们才能够在有限的时间内把题目做完，准确度也非常高。

层面二：读懂文章会解题的层面

刚讲的第一个层面是文章文本的解读，而第二个层面，读完文章还要会解题。

有些同学可能文章70－80%能读懂，但是还是错很多题目。

文本很有质量读懂的情况下，后面做题目有很多奥秘和技巧。

1、首先，题目类型的划分。

目前SAT阅读题目类型，主旨题、寻证题、词汇题、目的功能题、图表题等等，不同题型题目解题方法有些差异。

怎么在文章里面定位，到哪里寻找，找到以后怎么和选项匹配很重要。

我们需要跟着辅导老师学习，也可以自己进行总结，通过刷题不断检验，查漏补缺，最后在不断纠正错题的循环往复过程中，使自己判断的精准度不断提高，拿到高分。

绝大部分学生，都要经历这样一个阶段。

2、基于文本的判断选择。

SAT阅读所有题目的答案都在给你的文章里面，你要通过定位找到线索，然后进行合理的逻辑判断分析，最后得出自己的正确判断。

一切基于文本，任何你自己做出的选择，都要有明确的evidence证据，所以新SAT阅读叫evidence based reading，基于正确的阅读原则。

所有的答案，必须有逻辑地在文章中得到体现，你才能够选上去，而不是凭感觉、凭以往积累的背景知识随便选。

3、背景知识对新SAT的阅读重要吗？

既重要，又不重要。

重要是体现在刚才讲的文本层面，如果给你一篇历史文献，涉及美国的国会制度、弹劾制度、三权分立制度，对这些概念一无所知，对美国建国历史一无所知，读这样的文章肯定非常吃力。

如果了解这些，一篇文章的走向能够得到预判。

所以，必要的背景知识尤其是一些历史背景非常重要，必须要积累。

不重要，在什么方面？体现在第二个层面，解题策略层面。

背景知识不重要，一切基于证据基于文本，不需要按照背景知识主观想象判断，过度推理反而可能会犯错误。

4、建立自已的错题本很重要。

在备考时，我们需要整理专属于自己的错题本，这个过程，其实就是思维整合的过程：明确自己这道题目为什么错，正确答案的理由是什么，理由的明确出处在文章中哪里，将来怎么去避免这种错误，好好整理出来，要落实笔头描述。

在不断的深刻反省中，体会到你犯错误真正的源泉或者原因，争取在下一次练习中得到规避。

一道题目的订正，实际上是多维度的，并不是简单把一个正确选项填上去就好。

通过这样多层次、多维度反复雕琢，思维严密度一定能够得到加。

最后，有些难的题目，即使你不知为什么是这个正确选项，你也能够把其他三个排除掉。

5、选择最优而不是完美选项。

选项的排除筛选，很重要的一点，SAT命题策略并不是要求在四个选项里面最完美的选择。

英语水平特别高的学生，文章完全看得懂完全理解，他会追求一个完美答案，他会觉得这个正确选项不够到位。

注意，考试本身不是要求你选完美的答案，答案不是选出来，而是比出来的，是四个选项做比较然后选出相对更好的答案。

这个重要的战略，你没有明白的话，在后面执行当中就会出现偏差。

所以，怎么训练学生在四个选项进行比较，根据哪些原则判断出它是相对更好的，非常重要。

第二个层面，解题策略方面的东西，如果学生第一个层面词汇、文本解读方面没有问题，在有经验的老师引领下，通过有质量的课程获得解题策略，SAT阅读高分应该是水到渠成。

层面三：阅读节奏把控的层面

前面是训练严密思维，题目能够做对，每道错题都理解，这些最终还是要在速度要求下完成。

所以，在不同节点进行模考，不断提升阅读节奏和解题节奏，在有限时间内把题目作对。

考试之前的模考非常重要，通过模考找到自己节奏分配的缺陷，然后调整策略，比如哪篇文章先做对自己最有利？这类文章不熟悉放在最后做，先把该做的做对？

读文章发现时间太长了没必要，压短读文章的时间？这些，都要通过模考得到清醒认识，然后做出策略调整。

目前水平还不够，还不能冲击高分的学生，特别要注意节奏上的调整把握，把很难做对的题目索性舍弃，把该做的题目先做争取全部做对，这样总分反而更高。

否则，最后一篇文章比较简单，你会做却没有时间，就非常可惜。

4、SAT阅读备考流程规划

11年级：

如果目前已经11年级的同学，可能考的还不是最理想，暑假还要培训，明年的暑假就很宝贵。

首先要规划好是8月份考，还是10月份考，8月份只有北美有考试，你是不是利用到美国夏校或者访校的机会考一场，还是10月份留在亚洲考试。

考试时间确定好，然后规划培训时间。

11年级的同学，要针对自己的特点进行规划。

哪部分比较弱，阅读最弱还是数学、语法同样有问题，如果各方面都有问题，要花的时间可能更多。

看看怎么查漏补缺，哪些时间留出来背单词，哪些时间留出来上培训课，哪些时间留出来刷题，哪些时间留出来整理错题，哪些时间留出来请老师1对1，这些都要规划搭配形成有的放矢的流程，保证最后收获比较满意的成绩。

一般来说，先上有经验老师的班课，把整个要点难点了解，然后再请老师针对自己的错题进行1对1的答疑，这样比较好。

10年级：

现在是10年级的同学，绝大部分10月份会成为第一次考试日期。

这个暑假必须要进行SAT培训，从基础强化到进一步提升阶段，可以根据自己暑假的时间合理搭配课程。

一般来说，进入SAT学习，托福要保证尽可能达到90分以上，否则基本应用能力肯定是有欠缺的，词汇、长难句在托福训练过程积累。

托福阅读提升，积累一些SAT词汇，适当把SAT备考时间稍微调后一点，第一次考试也可以放到12月份准备充分再去考，不一定10月份去考。

10年级的同学暑假，如果时间比较多，先上SAT基础课程，然后再进入强化课程。

不好的成绩留在成绩单上，是没有任何意义的。

9年级及以下：

今年9年级或者8年级的同学，主要提升第一层面文本层面的能力，阅读一些历史文学或者科学方面的著作来扩展词汇量，增强自己语言文本的读解能力。

平时注意选择合适的文本加强泛读，精读和泛读结合。

很多同学上了很多国际课程没有效果，就是外教没有带领精读。

精读非常重要，但是平时也要通过一定的泛读来扩大阅读量，增强阅读速度和敏感度。

每个学生的特点可能不太一样，需要请有经验的老师帮助分析，制定比较好的策略推进。

每个学生学校的活动、各方面要做的事情有很多，大家只能尽量挤出时间，尽可能朝这个理想化状态靠近。

将来考试成绩、整体阅读能力要走在其他同学前面。

目前SAT考试。

大陆考试每年四场，北美七场，大家一定要根据时间节点选择好自己的备考流程，精益求精，稳扎稳打，争取能够尽可能少的时间内取得成绩最大化。

希望同学们在2018年的SAT和考试中取得好成绩！