世界正在奖励具有“学习力”的人

美团在千团大战中脱颖而出后，王兴说了这样一句话：“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”

我们都对“知识改变命运”耳熟能详，然而改变命运的不再是知识的数量，而是认知的深度。

知识管理的核心实际上是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。”

毋庸置疑，知识管理的核心是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。那么问题来了，如何提升我们的认知深度呢？

高效的学习，一定要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力，要做到这一点，就必须突破专业限制。

我们所谓的专业，比如市场营销、法律、文学、政治、历史，其实只是人为制造的分类标签罢了，但是，这个世界并不是按照你划分的标签单独运行的。

一个市场营销的问题，背后往往涉及法律、政治、历史和文化的因素。可是我们的专业，并不管这些：你学好4P（产品、价格、渠道、营销）、市场细分等概念，就可以毕业了。这种认识，会极大地阻碍我们学习真正应该学的知识。

2跳出低水平勤奋陷阱

很多人都说，读书之后忘掉是正常的，我们把知识都内化成能力了。

事实上，内化成能力的知识是最忘不掉的。那么，为什么我们“经典”的读书方法是低效的呢？原因很简单，阅读+划线/摘抄的读书方法把一本书拆分成了一个个孤立的知识点，这样，我们读书的目的就成了理解和记住这些孤立的知识点。

而理解和记忆一个个孤立的信息，可不是我们大脑擅长的高效行为。大脑的记忆，靠的是将信息与旧经验联系起来。换句话说，我们记住新知识的最好方法是与已有的知识进行联系。

原始的读书方法是：花很多时间去阅读一本新书，去记录名言警句。却从不花时间去加工这些信息，将其和已有的知识联系。看似我们节约了很多加工整合的时间和精力，以便能够读更多的新书，却还是买椟还珠，捡了芝麻丢了西瓜，把最有价值的工作放弃了。

3打破习惯性防卫，建立绿灯思维

当我们感到自己的观点尊严可能会受到挑战时，我们的第一反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人敢反对我，跟他干！这时候，我们的习惯性防卫就产生了。其实我们每时每刻都可能面临这样的挑战。

如果我们一直陷入这种习惯性防卫而不自知，恐怕学习再多的新观点新方法都是无用的。所以，要提高学习效能，第一步就是要打破习惯性防卫。

习惯性防卫是人类进化过程中发展出的一种自我保护机制。但是，在知识而非体力占主导的社会中，这种根深蒂固的习惯会不知不觉中阻碍我们成长。

怎样才能打破这种防卫呢？答案是：建立绿灯思维。

什么是绿灯思维？绿灯思维是，当我们遇到新观点或者不同意见时，第一反应是：哇，这个观点肯定有用，我应该怎么用它来帮助自己？

比如，一个老板听完咨询顾问的意见后，可以这么想：

“嗯， 这个观点虽然和我过去的做法不一样，但是仔细想想，一定有有用的地方。比如，如果我能够先倾听再沟通，就能让员工充分表达意见，可能产生新的创意；而且， 充分沟通，也能避免我们讨论了半天才发现大家说的不是一回事儿；还有，理解和倾听，也是和员工建立信任的过程，能够增加团队的凝聚力。”

4反思，提升知识掌握的层次

反思，是一种重要的技能。然而，由于我们教育经历中缺少反思这一重要能力的训练，我们大多数人常常把反思当作了总结。

反思不是总结，至少两者的侧重点非常不同。总结是对结果的好坏进行分析；而反思是对产生的结果的原因进行分析。