国际学校孩子的英语要达到什么程度？

很多家长都不会觉得对孩子影响最大的居然是自己，家庭教育的重要性谁都无法否认。再好的学校，再好的老师都无法保证每个孩子都优秀。而这之中的差别就源于家庭。99.9%的孩子远没有达到需要去拼智商和天赋的程度。只要智力处于正常水平，方式方法得当，家长的思维理念比较先进，加上好的基础教育。未来能进入一个足够优秀的大学，成为能力强各方面都比较优秀的人完全没有问题。

家长的理念和方式要能够尽量契合学校，这样让教育的目标一致，才能让孩子获得最大程度地帮助。如果家长和学校的理念不同，方式相反的话，那么孩子听谁的好呢？其次，孩子的很多习惯和品质的养成都会受到家长的影响。家长的以身作则和身体力行比任何方式的教育都来的更为有效。

目前国内的教育政策变化较大，这让越来越多的高净值家庭更加焦虑，到底如何帮助孩子规划一条“万无一失”的教育路线，这实在是太难了。因为根本就不存在万全之策，唯一能做的就是在变化中变化，定制阶段性目标并帮助孩子去适应。

国际学校，便又成为家长关注的新标靶。
谁都无法否认一个好的老师对孩子的重要性有多大。虽然说好的老师可遇不可求，但是从概率上来说一个师资平均水准足够好的学校里遇到优秀的老师的几率会大很多。

学校的其他资源也是同样的道理，通常来说越是好的学校各种资源也越多，孩子能听到，看到，接触到，体验到的东西也会越多。而大部分孩子在国际学校择校申请过程中，都会面临一个基础和门槛的问题 —— 语言能力。

到底英语要到什么程度才能上国际学校？其实这个并没有一个明确的标准，如果一定要找个标准的话，基本上要接近母语的程度才行。我们可以按年龄段来大致分析一下。

▆ 幼儿园阶段（5周岁以前）
前面说了，基本上3-4岁以前满足简单日常交流的水平，并且开始学习自然拼读（需要学3-4年）。4-5岁开始学写。
▆ 小学阶段（5-11周岁）
5周岁开始可以自主阅读一些简单的绘本，并且写一些简单的单词，短句。6-8周岁左右可以自主阅读一些儿童读物，可以写100-200字左右的短文。阅读能力强一些孩子阅读的蓝思等级可以达到800-1000L左右。8-10岁的孩子可以自主阅读大部分的小说和英语读物（除了一些专业类和超出孩子认知范围的书籍）。能够写500字左右的文章。阅读蓝思等级1200L以上。

▆ 初中阶段（11-14周岁）
初中开始英语学术的要求会比小学阶段提高很多。尤其是在阅读，写作方面的要求会有明显的加强。整个初中阶段基本上算是为高中的学习做准备和打基础的。
如果孩子本身的英语基础可以的话，那么在初中阶段孩子的英语阅读和写作能力会有一个大幅度地提升。在进入高中以前英语阅读蓝思等级可以达到1600L以上。可以写一些简单的英语学术论文。

▆ 高中阶段（14-18周岁）
国际学校高中阶段的学习压力是非常大的，课业任务非常重，学习的科目也多，考试和各种活动也多。所以理论上根本不可能有时间再让孩子去补习英语。
如果你还要花时间去补习英语的话，那么势必只能减少在其他科目上的时间投入。另一方面，如果进入高中的时候英语还不过关的话，也很难把其他的科目学好。
当然，上面说的英语能力是按照那些比较好的国际学校中英语水平中等偏上的孩子的水平来看的。意思是如果能够达到这个水准的话，那么英语就不会成为你在国际学校中学习的障碍了。

但并不代表英语能力可以解决一切问题
如果孩子能在长期的国际化教育中，养成一个好的学习习惯和学习方法，那无疑会是最理想的状态。不过你可能发现，在国际学校中对于孩子兴趣爱好的培养可谓是不遗余力，尤其是在幼儿园和小学阶段很多学校的重视程度远超学术方面。

因为知识和综合素质是两回事，孩子未来的人生道路也不是仅仅需要知识，那些更重要的决定、选择也许就从这些看起来“毫无用处”的兴趣中来。

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