什么是OLLABORATIVETEAM TEST?
Collaborative Team Test是FBLA团队项目中一种独有的考察形式,在校内站结束后,各学校每个科目进入FBLA全国站的学生将组成学校代表队参加全国站的学术挑战,其中就包含Collaborative Team Test的环节。
有何不同了?
并非仅仅针对单个对象进行考察,而是以团队为整体,允许团队内部讨论作答同一张卷子并提交一份答案,考察整个团队的协作能力。
有什么特点?
1.对发挥稳定性要求更高
在团队协作的环境下,由于团队成员都能参与讨论、做出最佳选择,团队成员中只要有一人知道正确笞案就可以答对,所以整体分数会普遍提高。
在这样的情况下,比拼的重点就会由“哪一队发挥得更出色”变成“哪个队伍掌握的知识更全、犯的错误更小”
2.选手准备压力更小
以团队为单位进行挑战的另一项优势是个人的学术准备压力有所下降。
团队成员可以分摊学术准备的任务,在答题过程中即使某一名成员遇到知识盲点,另外两名成员也还有支援的机会。
有哪些准备策略?
我们大致整理了两类较为常用的策略。选手们可根据自身的学习偏好和团队成员的特点进行选择。
策略一:先各自完成全部考试范围的学习(包括练习),再一起查漏补缺
这种策略的好处是,由于每个成员对所有知识点和题型都有一定了解,可以进行多人的交叉验证,所以对答案的把握程度比较高。缺点就是个人的学术准备量和单人考试没有区别,团队成员要重复准备一样的内容。
策略二:每个成员只分工学习考试范围的一部分
这种策略下,每个成员只需将自己的那部分知识吃透,最后在考试时将各个成员的知识进行汇总。这种方法的优势是效率更高,成员们对各自部分的知识钻研的更深。缺点就是发挥稳定性会下降,如果一个成员没有准备扎实,其他成员就没法进行补救。
有哪些答题策略?
根据我们多年的观察和经验,选手们普遍会采取两种答题策略,虽然思路不同,但都依赖于团队成员之间的高效协作。
策略一:平均拆分卷子,各自负责不同部分这种策略通常会将整张卷子拆分成三个部分,团队成员各自认领不同的部分先进行答题,并在过程中将不确定答案的题目标记出来,最后由团队一起讨论复议确定最优答案。
策略二∶一人主答,两人辅助
这种策略通常设置一名团队成员为主答,另外两名成员负责辅助和讨论。负责主答的团队成员通常学术准备较为充分,由TA人第一题开始逐题进行解答。在主答答题过程中,另外两名成员则会一起阅读题目,并适时提出自己的意见或疑问,经由团队讨论取得一致后再继续往下答题。
如何更好地进行团队协作?
FBLA China基于以往多年的运营经验,给即将参加团队协作考试的同学们一些建议。
1.适当分工,戮力合作
团队考试时可以进行适当的分工(比如将题目划分给不同的同学负责),让每个成员都能参与到答题中来。但我们不建议将分工进行得过于彻底,完全各管一块、泾渭分明。
一些重要的知识点和内容,每个成员都应进行了解和学习一些难点和易错点,每个成员都应该参与讨论。
2.互相考察与提问
团队成员以提问形式互相考察,了解对方的掌握程度,是查漏补缺的一种有效方式。
当选手只能单人准备时,从自己角度很难发现自身的不足,对缺失的知识点也很难完整地察觉。而团队协作允许旁人作为检查的标尺,在提问过程中可暴露自己的知识盲点。
3.加强磨合,发挥所长
其实很少有团队从一开始就是配合得天衣无缝的。在团队建立初期,成员之间不够了解,所以配合起来会比较生涩,这些其实都是正常的。重点是后续的沟通和磨合,这决定了一个团队的最终表现。
成员之间应该多开展沟通和讨论,增进对彼此的了解,熟悉不同成员的优势和短板。
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