IB TOK-课程内容-考评模式-得分技巧

曾有人评价IB的TOK是一个“内隐、好奇、发人深省”的课程，还有人说TOK强调了整个IB的意义，因为它是一门以死记硬背的方式永远无法做到建立学生的批判性和创造性思维技能的课程。那么今天我们就来了解一下TOK到底为什么这么神奇。

TOK简介

TOK，全称Theory Of Knowledge。TOK是一门侧重批判性思维和探究学习过程的课程，所以它并不会包含具体的知识体系或是某领域的知识。

从TOK里所学到的东西和其余六个自选的学科是互相支撑、借鉴的。TOK课程考察了我们是如何知道，那些我们自认为知道的东西，它鼓励学生们去Analyze knowledge claims并且Explore knowledge questions。

从某种程度上来说，TOK就是IB课程的内在逻辑。这门课早在1969年就开始了。它是一个包罗万象的课程，培养人的诸多好品质：爱上学习、主动性、宽容心、国际化视野和批判性思维能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。

在这些品质中，知识论特别注重最后一项“批判性思维”。它想让学生知道：他们所掌握的知识，是怎么来的，从哪里来的。他们能在多大程度上倚赖这些知识。

TOK课程内容

TOK课程主要涉及两个部分的内容：Ways of knowing（认知方式）——WOKs和Areas of knowledge（知识领域）AOKs。

1️⃣Ways of knowing（认知方式）

也就是我们获取知识的途径和方式，以及我们和它的关系。这部分探究的内容为我们是如何认识世界的，以及每一种认知方式的优缺点。

IB关于TOK的教学大纲中介绍了8个WOKs，具体内容包括：情感emotion, 信仰faith, 想象imagination, 直觉intuition, 语言language, 记忆memory, 理性reason, 感官知觉sense perception。

2️⃣Areas of knowledge（知识领域）

Areas Of Knowledge （AOK）就是将知识按照其专业领域分类，TOK课程中分了八个AOK，分别是：

伦理 （Ethics）
历史 （History）
艺术 （The arts）
数学 （Mathematics）
自然科学 （The natural science）
人文科学 （The human science）
宗教知识体系（Religious knowledge systems）
本土知识体系 （Indigenous knowledge systems）

这部分的学习目的是强调不同知识领域之间的联系，并引导学生思索知识的本质，以及获取知识的方法。

总的来说TOK最核心的还是探讨”knowledge questions” ，课程中会涉及到大量问题，比如：“我们如何知道X？”“Y的证据是什么？”“理论Z的现实意义是什么？”“如何判断哪个是X的最佳模型？”“我们如何确定W？”“如何确定做Y这件事是否正确？”（X、Y、Z、W均为假设对象）。

通过对一系列问题的探讨，使学生重新审视之前学过的基础知识，培养严谨的批判性思维。

TOK的两个考评模式：

1️⃣Presentation - 20分——占总成绩33%

学生每人结合某个现实生活中的情况，用TOK所学知识进行10分钟的口头陈述。允许小组作业，每组不能超过3人，独立评分，每人需进行10分钟的呈现

2️⃣Final Essay - 40分——占总成绩67%

每年IBO会公布6个试题，学生可自行选择试题，写一篇1200-1600字的论文。注意不能超过字数限制，超出的部分考官不会阅读。

选题建议

选题方面，建议同学们着重思考以下三个问题：

理解分析关键词

例：是否理解“知识”、“可靠”、“确定性”等概念，并能进行深入分析？

选择相关知识领域

例：如“历史领域”与“科学领域”中，有许多缺乏“可靠性”及“确定性”的例子。

具备论据及反主张

例：在科学领域中，非常奠基性的理论仍然存在不确定性，如对进化论的质疑等。

TOK题目种类

题目本身较为中立

例：“可靠的知识也可能缺乏确定性”， 这种情况下大概率建议选择赞同的角度，然后再去证明这个“可能”的存在。毕竟，去论证“不可能”这么绝对的论断，是比较难的。

题目本身立场鲜明

例：“获得知识的过程比取得最终结果更有价值”，这种情况下则是在赞同、不赞同以及中立中选择一个立场。因为TOK鼓励的是多角度考量，普遍情况下，在这样鲜明立场的题目中，立场选择为“反对”或“在xx程度上同意”。

题目让你选择同意的程度/概率

例：“要理解某些事情，就需要能够回答相关的‘如果.......会怎样？’这类问题，你在多大程度上同意这一说法？” 此类问题需要通过分析，然后提出在很大或者很小的程度上同意题目中的说法。

得分技巧

1️⃣严格根据IBO推荐的结构进行口头陈述及书面写作。

a. Presentation：Real-life situation；knowledge question（KQ）；first claim；counter claim；second claim；counter claim；implication and conclusion
b. Essay：knowledge question （KQ）；first claim；counter claim；second claim；counter claim；implication and conclusion （implication的比重要大一点，可以当作是link back to a real life situation）

2️⃣展示出知识的广度。

两组AOKs最好是相差较远的知识领域。麦肯锡有个著名的商业模型叫做MECE（mutually exclusive and collectively exhaustive)，选择的AOKs相交点越少越好，并且要和KQ联系紧密。比如艺术和数学，历史和科学，就是比较常见的组合。

3️⃣展示出独特的视角，及对所讨论知识的认知深度。

举例要counter-intuitive，越违反直觉越能得高分。

TOK的意义是什么？

TOK旨在使学生意识到知识的解释性，包括个人意识形态保留，修正或拒绝这些偏见。

它为学生及其老师提供了以下机会：

批判性地思考各种不同的认识方式和知识领域

考虑知识在他们自己的文化，他人的文化以及更广阔的世界中的角色和性质。

此外，TOK会提示学生：

意识到自己是思想家，鼓励学生更加了解知识的复杂性

意识到在一个日益相互联系但不确定的世界中采取确定的行动的必要性。 

通过联系学术主题领域并超越它们，TOK还为学生提供了连贯性。因此，它展示了学生可以以更高的意识和信誉来运用其知识的方式。

以上这些看完之后同学们是不是对TOK有了一个新的认知呢，同学们有没有被TOK难倒过呢？