为什么要学习IB历史HL？IBDP历史主要学什么？IBDP历史考试时如何保证做完Paper？IB历史Paper如何拿高分？听听刚参加完2021年5月IBDP大考的中国小伙伴Lozzi的经验吧！
Lozzi背景：初一开始入读非英语国家国际学校，一直学习IB体系课程，从MYP读到DP。
2021年5月IBDP大考生，IB历史HL 7分获得者。
申请到的学校：LSE、KCL、QMUL、Exeter和港大的LLB
我为什么学习历史HL？
主要原因是大学想报考法律专业，所以需要学习一个比较传统而且具有挑战性的Group 3社会学科。学校里设有历史、经济、政治、商管和地理五门学科的HL课程。综合每门学科的知识量、考核方式、考纲难易度以及个人喜好，最终选择了历史作为HL课程。历史HL的paper 2和paper 3是以考场essay形式展开的，可以很好的为大学法律考试做准备，同时能比较充分的证明学习者实力。
IB历史主要学什么？
IB历史的选择性非常广，每个Paper都会涵盖不同内容，但是三张Paper的topic内容多少会有些重合。比如说，paper 2有cold war，paper 3有cold war in southeast Asia。我们学校的历史教学部在Paper 2和Paper 3 的topic的选择上尽量让一些内容重合。一部分原因是为了节省学习时间，同时也是为了让学生对所学Topic有更深入的理解，从而获得更加理想的成绩。有的学校会主修古代史，有的学校会将重点放在近代史上，比如冷战或者某个国家或地区特定时期的历史。因此，在决定选择历史之前，应先了解一下学校所提供的topic。学习IB历史需要做大量阅读、理解和分析，所以，如果学校选择的并不是你感兴趣的Topic，这很有可能削减你的学习积极性。
如何保证做完每张历史paper?
在掌握了Paper 1的技巧之后你会发现，这个paper是所有component里面难度相对低的，其主要难点在于对时间的把控。在这里，我分享一下我是如何利用Paper 1宝贵的5 minutes reading time + 60 minutes writing time的。
▶ Paper 1: source analysis + mini essay 60 min (SL + HL)
这部分评估内容一般会在DP1时学习。在教学过程中，老师主要锻炼学生对于historical sources里的对指定信息的快速提炼，以及如何迅速对其价值以及局限性进行富有批判性的分析能力。
在教授知识的过程中，老师会教授paper 1的答题技巧，锻炼学生在规定时间内完成试卷的能力。 N.B: Paper 1总共有四道题，所选topic会决定题目以及historical sources的编号，因此可能是1-4题，也可能是9-12题。下面的例子会用1-4举例。
● 5 min reading time：在脑海里构思1A&1B答案。5 min writing time : 写答案 (Q1)1A是根据题目总结某一所给historical source中的三条信息。这个是整篇卷子里最简单的一道题，基本上可以直接在source中找到答案。但是切记，不要把原句完整的抄下来，这样会让考官认为你并没有充分理解source。最好是在相关句子中提取关键词，答案也不宜过长。
推荐格式：
● Source X suggests…..
● Source X also suggests….
● Lastly, source X suggests…..(动词可依情况替换)
1B是根据题目探寻一个graphic source中的隐藏意义。在确定source所讲事件、时间以及图中历史人物之后，这道题也非常简单。 我通常会在5 minutes reading time里一门心思的构思这两道题的答案，在阅读时间结束之后，5分钟内写下答案。题目的分值决定答案的长度。比如，1A的分值为三分，所以一定要列举至少三条不同的信息。
● 10min：Q2 Origin, purpose, content, values, limitations (OPCVL)Q2是一道典型的OPCVL题目，要求对指定historical source的价值以及局限性进行分析。
得到本题全部4分的黄金搭配一般为2 values 和 2 limitations，同时涉及origin, content 和 purpose三个方面。
我比较推荐的答题格式为：
● The source is valuable because of its origin/purpose/content ….
● The source is valuable because of its origin/purpose/content….
● The source also has limitations because of its origin/purpose/conte….
● The source also has limitations of its origin/purpose/content…(在每一条答案下都应阐述这个source为什么有价值或局限性，一定要扣题。可以适当描述HOW? 但WHY? 是最关键的)
题目通常情况下不会直接问To what extent is source X valuable to historians? 但是会问 To what extent is source X valuable to historians [when studying a specific event/time period]?
所以一定要仔细审题。
● 15-20min: Q3 compare and contrast
这道题是公认的paper 1的大boss之一，分值6分。题目会指定两个historical sources进行对比和比较。很多时候粗略的看过sources可能并不能发现非常多的相似和不同，因此需要花费很多时间解题。
比较推荐的是从大到小，由浅至深的解题方法，先找比较明显的相同和不同，再找隐藏在字里行间中的信息。这道题的黄金比例是三个相同，三个不同，不过有些时候也可以2：4组合，依据情况而定。但是千万不要只写相同，或者只写不同，这样一定不会得到全部分数。
15分钟的做题时间实在是有些紧张，因此有的时候可能会花费长达20分钟的时间。但是超过这个时间之后如果还没有完成，就不建议继续钻研这个题目了。你所写出的每一条答案都是相互独立的，不存在扣分现象，只要有一条是符合mark scheme中的答案，就会得分，分数累加，不超过6分。因此，有的时候可以适当的放弃一些分数换来最后一题的好成绩。因为最后一道题分值最高，如果essay写的不完整会影响考官观感。
● 25-27 min:Q4 mini essay这道题和前一道旗鼓相当，但是难度是远远不及Paper 2和 paper 3中的essay。
Mini essay的要求是运用试卷中的historical sources和personal knowledge回答题目。在做完前面的题目后，考生多少已经了解了每个source的作者所主张的观点。可能其中的2-3个source持有相似观点，但是总会有其他的1-2个提出反对意见。这为你mini essay论点的选择和设置提供了很好的开端。虽然是一篇mini essay，但是该有的步骤一样不能少。
至于如何在极短的时间内给出出彩的答案，且看我细细分解：
▶ ≤5 min：粗略阅读所有sources，用不同颜色的笔标注下你打算使用的信息。同时可以运用数字或符号来标明所对应的论点；
▶ ≤5 min: 列举一下sources里没提到的，但是重要的历史事件（这一部分是为了personal knowledge做准备）。由于时间紧迫，可能并没有时间写一个完整的essay plan，但在异常仓促和紧张考场氛围下，非常容易漏写一些本来已经计划好的内容。这一步骤可以减少心理压力，在书写的过程中井井有条。但是，如果你对syllabus里的内容足够熟悉，也对自己非常有信心，这一步是可以省略的。
▶15-17min：写essay在做好了前面的工作之后，这一步就水到渠成了。虽然这是一个mini essay，但是也应该遵从paper 2和paper 3 essay的格式。通常情况下我会写2-3个论点，段落分明，有头有尾。
最好用到全部的sources，如果graphic source实在不好使用，可以选择不提。
在使用source的时候，不要蜻蜓点水般一带即过，应该以source中的内容为出发点，进一步进行分析，回答why does the source support my thesis/does not support my thesis这个问题。不用过分细致，但要逻辑清晰，内容完整。
在合适的时候加入personal knowledge起到锦上添花的作用。 在写essay的时候一定要时刻注意时间分配，不要头重脚轻，开头花费了大量时间，收尾的时候急急匆匆寥寥草草。 最后，一定要充满信心。
▶ 3min: buffer time在考场上难免会出现各种情况，也许有的题非常简单，有的题非常困难，所以应该学会及时调整时间分配。有的时候可能会比平时练习的时候花费更多时间，所以我一般都会省出来3分钟左右的时间用来检查mini essay，或者补给给没有完成的题目，比如Question 3。
▶ Paper 2: 2 essays from 2 different topics, 90min (SL+HL) + Paper 3: 3 essays from 2 different topics, 115min (HL only) Paper 2 和 paper 3的结构大体一致，但是paper 3的标准更高一些。
我对这两个paper的时间分配和paper 1 的mini essay基本一致，不过在小的方面有一些调整：（N.B.：因为疫情缘故M21, N21, M22学生Paper 2和Paper 3各减少一篇essay）
| Paper 2 (45 minutes per essay) | Paper 3 (50-52 minutes per essay) | |
| 慎重思考，选择要回答的问题 | 5 min reading time | 5 min reading time |
| Essay大纲，列出论点，和要提到的历史事件，同时也可以写出一些数据和史学家的名字 | 5 min | 5 min |
| 写essay | 30min | 35min |
| 检查 | 5min | 5min |
很多同学会问historiography是必须的吗，这个问题没有明确的答案。我想说的是，有更好，没有也不是大问题。Mark scheme上要求的是evaluation，并没有提到一定要写historiography。考生应根据题目来决定是否需要historiography，而不是慌张盲目的加上一些和自己的essay完全不符的historical views。
