名校录取官如何看高中课程

美国高中，课程可以选择的范围较大。如何选课的问题一直困扰很多学生和家长。特别是对于想进名校的学生，修哪些课程有利于大学申请，有利于进入常春藤等顶尖名校或其他理想的大学？虽然每个学生的情况不一样，但是，我们还是可以从几个方面做一些分析和讨论，希望帮助你在高中课程选择上做出最好的决定。

美国大学招生是一个全方位评估申请者的过程，是把学生各方面的要素汇合在一起，来决定是否录取。录取官员不会单凭申请者的推荐信、考试分数、或者成绩单上的某个因素片面地做出决定，他们全面考虑申请者的总体情况。

高中成绩单一直是申请材料中最重要的文件。但是，成绩单上的某门具体的课程不会决定申请的结果。录取官审核成绩单不会只关注成绩单上的某门课程。他们更有兴趣看到你选择难的课程，并且取得好成绩。他们乐于看到一个积极进取、喜欢挑战自己的学生。也就是说，你的成绩单给大学的总体印象是最重要的。

“高中，在学习上打下扎实有力的基础，不仅能增加你进入MIT的机会，还帮助你一旦去了MIT，能够最大化的利用学校资源。” ——MIT招生办公室

你高中学习的轨迹和趋势是重要的。每所名校的录取委员会主要关心你将会是他们学校的什么样的学生。能够在整个高中都保持优秀的学习成绩最好了。如果9年级、10年级的成绩不好，当然会对你的申请有些不利，但是相对来说，11年级的成绩会更重要一些，大学更愿意看到你的成绩不断提高，而不是下降。并且，他们要看到你整个高中都是在严格要求自己并且取得成功，包括十二年级。如果想让你的申请最具竞争力，你必须选择挑战性的高阶课程，并且持续表现优异。不要认为申请结束，十二年级就可以减轻课程负担，修一些容易的课程。不要患上“高年级懈怠症” (Senioritis)!大学在最终录取你之前，会检查你十二年级的课程和成绩。

记住，名校想找那些能够充分利用他们学校提供的一切资源，并能充分发挥自己聪明才智的学生。录取官会通过你高中的学习生活来预测你大学后的表现。如果你高中自始自终力争卓越，录取官会把这些作为一个好的信号，认为你进入他们学校后，会同样优秀，这样的学生是他们最想要的。

这里的背景是指现实的环境，大学录取官会根据你居住地以及所在学校，评估你所选择的课程。你的高中提供AP课程吗？还是IB课程？还是两样都有？两样都没有？大学录取官知道你不能左右高中设置哪些课程，但是他们期望你利用好高中提供的课程。不同学校有不同要求，这也许会限制到你能修到的课程。但是，你是不是尽最大可能去争取修课的机会了呢？

“最重要的是，我们寻找那种最大限度地利用身边机会和资源的学生，并且是很可能终其一生都会这样做的学生。——哈佛大学招生办公室

很多名校在录取条件上，对课程没有特别的要求（例如，耶鲁大学没有对外语的要求），但是，他们会看在条件允许下，你是不是均衡发展。通常来讲，每一年你都应该尽力去修英语、科学、数学、社会学和外语。千万不要被没有要求或者最低要求给迷惑了，严格要求，努力向上的学生才能争取到好的机会。

你的课程体系总体是严谨的，是为大学学业做准备的，在此前提下，名校鼓励你在学习上追寻自己的兴趣，希望你在决定不同课程时，忠实于自己，真正因为对它感兴趣，并且觉得是个挑战才选择，而不是为逃避其他课才选择的。当然，很多大学招生时，对课程会有一些基本的、最起码的要求，这些需要一一研究才能了解。

“对于进斯坦福大学，尽管我们没有一套必须的课程标准。但是，我们发现要适应斯坦福大学严格的学术要求，没有比强调核心科目深度和广度的课程更好的了。”——斯坦福大学招生办公室

总之，学生在思考选择下一学年的课程时，不妨问问自己：我的课程结构是否均衡，可以为大学学习奠定良好基础吗？这些课程对于我来说，是难还是容易，有挑战吗？我是在主动寻求挑战还是避重就轻？我准备修大学程度的写作、数学和科学课程吗？当然，课程选择还涉及到学习和课外活动平衡的问题，有时你不得不做出一些艰难的取舍，希望这篇文章可以帮助你做出最优的决定。

美国乐恩教育在辅导学生申请大学时，坚持5P理论，即从课程、GPA、标准考试、课外活动、申请作文等五个方面，全方位的帮助学生向理想中的大学展示自己。5P理论首先要求我们练好硬功夫，选择最难的课程组合，争取最优的学业记录，为大学的学习打下坚实的基础！顶尖名校录取官对高中课程的要求和建议，也印证了我们的观点