亲历野外采集72小时，我为他开启了科研的另一种可能。 | 推广

EmbarkStory 有方科研故事

"有方科研故事"是一个全新专栏，文章将从"老师"和"学员"两个视角出发，聊聊他们在科研过程中迸发的思维火花，见证学生从兴趣走向科研的成长历程。

进入深山老林，探索大自然百态

与无数昆虫近距离接触…

有方这次真的"玩"大了！

当很多人还在觉得科研"枯燥单调"时，Y老师已经带着B同学进山采集昆虫样本了。那些旁人眼里可怕的昆虫，都是他俩眼中不可多得的珍宝。

同样是生物爱好者，Y老师在B同学身上看到了自己的影子，他为B同学的成长欣喜，也比任何人都想看到他在科研之路上的成长。小助手专程邀请了Y老师，请他来分享"第三人称"视角下，与B同学、与科研的故事。

插个广告：Y老师将于8月24日晚在ISEF生物学科专场讲座与大家见面，详情请见文末海报！社会科学/计算机/物理系列讲座…更多精彩内容等你来报名！

*有方的所有科研活动都以安全作为首要前提、并在专业人员的指导下开展，包括但不仅限于学术老师的提前踩点和实地考察，全程跟随为学生保驾护航。野采有风险，切莫盲目模仿和独自出行！

 以下为Y老师第一人称自述... 

#01 每位孩子都身怀"宝藏"

第一次接触到B同学时，他给我的印象是一位话不多的腼腆男孩。但每当提到自己的爱好，他就像是变了个人，如数家珍的讲述自己与昆虫的结缘史：他可以为了一只甲虫的幼虫，在烈日炎炎下翻几十分钟的土；也会打着伞冲进暴雨中，观察蚂蚁是如何搬家的。

1科研源自生活中的兴趣

很多科学问题都出自身边观察到的现象， 比如日本就有一位十二岁的孩子发现了独角仙奇特的生物习性。他对于在正午发现了树上的独角仙十分好奇，在老师的帮助下，他成功发表了一篇相关论文。在成年人眼里这只是一个微不足道的现象，对于孩子却是打开兴趣世界的大门。

B同学也是如此。他对生活和自然界充满热爱，这是一个很好的"科研苗子"。在一番介绍过后，B同学表现出了对科研项目和赛事舞台极大的好奇。结合他出众的天赋，我认为到这位"宝藏"男孩能够在生物领域打下一片自己的天地，而我就是那个关键的引路人。

2爱好小众？有方一样能找到导师！

为了给B同学匹配最适合他的导师，我可花了不少心思。国内动物学、尤其是昆虫学的研究人员真的很少，而B同学爱好的昆虫又比较小众，为了找到符合他兴趣方向的导师，我和团队发动了相当多的人脉和学术资源。

功夫不负有心人，我们找到了H导师，在向他介绍了B同学的爱好和基本情况后，他对"现在还能有学生喜欢昆虫学"这件事感到极度欣喜。我们一拍即合，当即开始设计研究方向！

#02 课题设计背后的秘密…

"什么样研究方向最适合他？"这是我和H老师多次沟通的核心，力求在满足他个人爱好的前提下，定下一个兼具创新性、可研究性且适合参赛的研究方向。

B同学对科研赛事有着极大的热情，因此我们还需要考虑该研究所需的基础知识，有没有超出高中生的接受范畴、会不会太难等要素。

通过分析往年的传统生物学获奖作品，我发现获奖焦点大多集中在探究物种的系统发育上。为了避免研究内容过于局限，在和导师商议过后，我们定下了一个可以从多个角度切入的研究方向。

在完成了这些前期准备后，我把初版的方案给到学生和家长，并安排B同学和导师进行了一场双向的面试。

有方 | 一对一定制学术规划方案 (示意图)

B同学在和H老师面试时非常紧张，出于对他的了解，我知道这是他对面试上心和重视的表现。为了让B同学充分展示自己的爱好和知识储备，我努力引导他积极表达自己的兴趣点。

随着B同学的状态渐入佳境，他和H老师的沟通也越来越顺畅。双方对于这场面试都十分满意，B同学被导师渊博的知识和独特的研究视角所吸引，H老师对B同学的学术潜力赞叹不已。

#03 为了学生，动用一切科研资源

传统生物学有个"与众不同"的特点：作为生物学研究的基石，这类课题的研究往往无法基于前人的成果提出新的观点。所以开展这类课题的第一步，就是做出假设。这个假设不一定要符合科学逻辑，它是基于生活常识推理得出的，可以被验证或是推翻。

B同学的学业繁忙，和很多"假期档"的高中生一样，除了做科研外，他还有不少学习任务。为了把他的时间花在刀刃上，我们需要做"预实验"，即提前确认课题的可研究性和学术深度，以确保他"天马行空"的假设，能够做出研究成果。

在做出假设后，下一步就是设计实验。对于传统生物学的探究课题而言，线下采集是最基础的工作，后续所有研究都是围绕采集得到的样本来开展的，因此野外昆虫采集的可行性也是"预实验"的重要组成部分之一。

为了锁定采集区域，我和团队集合了全国各个省市的相关研究人员和业余爱好者，连导师也发动了身边资源去寻找昆虫。在双方协力下，我们终于将区域锁定在了广西省某市的某几个具体坐标。做足了一切准备后，我带B同学踏上了野采之路。

#04 野外采集是对身心的双重修炼

野外采集是非常珍贵的人生体验，我希望B同学能在这几天里取得最优成果，为此也做了不少努力。比如B同学每天的采集都是从中午开始的，但我会很早就起来、先独自去踩点，在确认该地点符合采集要求后，我再去把学生过来，B同学在这几天得到的全方位提升也让我无比欣喜。

1身体素质

身体素质的锻炼首当其冲，他对野外环境的适应能力也更强了。B同学从第一天走了两个小时体力不支，到后来采集四个小时，连我都有点疲惫了，他还很亢奋的跟我说：我们再去采一会儿吧！

有一天我们的目的地特别远，采集目标还是夜行性生物，到达山脚已经是晚上9点了。B同学在路上时神情有些疲惫，但在进了山后，他的疲乏一扫而空，见识不同生物的欣喜成了他的源动力。

我们一采就是数小时，直到凌晨一点他才恋恋不舍的下了山，回到酒店时已经凌晨三点半了。那天我开了13个小时的车，整个人累到不行，但看到孩子是那么乐在其中，我就觉得这一切都值了。

Y老师和B同学一起拍摄记录采集到的昆虫

2学科认知

从认知层面而言，他积累了大量的学科知识。在这几天的采集过程中，我们见到的生物种类多到让他震撼，而我会随时给他科普不同昆虫的判断和分类方法，对于物种的初步辨识打下了扎实的基础。

我们甚至还见到了吉尼斯纪录的昆虫和保护名录中的物种，让我不禁感叹，很多研究目标其实就在身边，只要你有捕捉细节的能力，生活中处处充满惊喜。

3综合软实力

软实力的提升也不容忽视，B同学的性格和沟通能力都产生了一定的变化。由于他长期在国外读书，起初他的中文并不流利，这几天的沟通让他的中文水平得到了质的提升，B同学也越来越"敢说"，性格中少了些腼腆、多了份自信。

野外采集给孩子的体验也是很独特的——你仿佛在拆盲盒，永远不知道下一秒会见到什么神奇的物种，这种惊喜感也是对昆虫爱好者独一无二的嘉奖。大自然是最好的课堂，我也很荣幸能成为那个为他推开自然界探索大门的人。

Y老师在采集过程中，随时随地教学

结束了采集后，我们赶忙带着采集的样本前往实验室做基因测序。我们将测出的基因序列与数据库中的已经存在的基因序列进行对比，判断样本是否为新种；如果不是新种，那课题也可以转而研究物种的地域性。无论结果如何，B同学的研究都能很顺利的继续下去。

#05 科技在发展，但也不能"忘本"

在与B同学接触的过程中，我也有不少感叹。中国是生物多样性大国，但与发达国家相比，很多类群的相关研究近乎空白；传统生物学是整个生物学科的基石，然而国内一些基础不错的团队正在放弃传统生物学，如此现状令人唏嘘。

好在近几年的青少年国际科研赛事中有这样一个趋势——生物学科的不少获奖课题都与动植物相关，传统生物学的获奖数量居高不下，这无疑给了喜欢传统生物的孩子一针"强心剂"。

在青少年科创大赛中，传统生物学相关的获奖课题超过了130个，而计算机才51个；

在ISEF的入围课题中，二者的对比更为夸张，传统生物学有403个，计算机仅有90个。

高获奖率的背后，其一是传统生物学涵盖领域很广，包括了动物学、微生物、植物学、生物化学、细胞分子等参赛学科；其二是因为研究主体易于发掘，有个在青少年科创大赛中获得一等奖的项目，研究的是高盐食物对果蝇生长繁殖的影响以及解决方法。

科创赛事的初衷不在于让学生做出宏伟的研究成果，他们想看到的是学生能否从生活中发现细微、独特的现象，产生好奇是第一步，然后再开始思考如何用学术的思维去研究这一问题。

如果真要让高中生去研究一个很难的东西，比如癌症治疗的药物，其中涉及到的学术知识也远超高中生的水准，让高中生去做是不切实际的。

而根据学生的爱好激发潜力、引导他们在科研过程中找到成就感，是有方一直以来的核心目标，也是我们的学员能在科研赛事中屡屡获奖的秘诀。有方秉持培养"未来科学家"的初心，以孩子的视角为他们定下研究目标、在学习知识中掌握融会贯通的能力，同时提高学生的个人能力和科研素养。

近年来，国家也越来越重视青少年综合素质的培养，今年更是"中国科普年"，在视频网站和论坛做内容输出的科普人层出不穷，当教育开始减负后，学生得以拥有更多时间去探索自己喜欢的东西。

最近也有很多喜欢生物的学生会来问我，有没有科普类书籍推荐。我比较推荐大家看《博物》，里面涉及人文、自然、生物、地质等趣味学科知识，作者都是活跃在学科领域的专家学者，对于久居城市的学生来说，是一个开拓眼界、增长见识的优秀契机。

既然都说到这儿了，那今天晚上的讲座现场，我也给大家送点福利吧！到时候我会抽一位积极参与互动的学生或家长送一整年的《博物》订阅！

感谢Y老师的精彩分享和重磅加码！Y老师真的太忙了，采访结束后，他又马不停蹄的带着B同学去做标本了…而B同学也投入了紧张的备赛阶段。野采虽然结束，但B同学的科研之路才刚刚启程。再小小的剧透一下：之后我们将邀请到B同学，听听他与有方、与科研的故事。

作为有六年动植物学研究经验的学术专家，Y老师在生物领域的造诣颇深。他走在传统生物学研究前沿，提倡寓教于乐的教育模式，对各大国际科研赛事的获奖生物课题更有着深入的研究。

什么样的孩子适合做生物课题？什么课题容易在ISEF等科研赛事中获奖？别急，与Y老师面对面答疑解惑的机会来了！

讲座预告

如何用"小兴趣"做"大科研"？

ISEF全攻略【生物专场】来袭

这可能是最强的科研赛事"通关宝典"

带出2021 ISEF决赛四等奖，

有方学术负责人亲自坐镇

Y老师也将在讲座与大家见面

首次解析生物学科的获奖奥秘！

今晚19:30，生物专场火热开讲！

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有方学员专访

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有方导师专访

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