IEO金奖“手到擒来”？ 加拿大最“拽”经济美女导师，竟是 “养花+遛猫达人”…

…

快来认识一下这位经济美女教练吧☺

翰林经济教练 J老师

◾ 约克大学舒立克商学院商务分析硕士

◾ 约克大学金融和商务经济学士

◾ 哈尔滨工业大学软件工程学士

◾ 多年北美生活和经济全科教学经验

◾ 曾进行大学教育，对国外大学评分体系以及研究生申请有深刻了解

◾ 2021年国际经济奥林匹克国内决赛中带出2名IEO个人专业组金牌

01从国内“985”本科到加拿大知名商学院硕士

由于家庭原因，我在大学毕业后决定去加拿大生活，当时有两个选择摆在我的面前：工作 or 读书，但我并不喜欢先前在哈工大学习的工程专业，所以我就打算去接触一个新的领域——经济学。

1 2年轻松学完经济所有课程

我没有去特别挑选所谓的名校，申请时我的雅思分数也达到了标准，没有做什么课外活动，当时只是让学长和我练习了面试环节，申请过程还是比较简单的。

而且由于已经在国内有过4年的大学学习，因此我想尽快在国外完成本科学习。那有的大学可以允许“学分换算”，例如我已经在国内完成的一些课程，用120学分换了43学分，再加上暑期也没闲着，于是我就只用了2年时间完成了本科里所有的经济学主要课程。

可能在大家的印象中，经济是一门偏文科的课程，但其实它大部分都涉及到计算、数学分析方面，而我又刚好很擅长这些，所以学习经济对我来说小菜一碟，甚至比之前学习工科更轻松。

2 在加拿大顶尖商学院读硕士

本科毕业后，父母希望我继续深造，正好我熟悉了这个地方，也不太愿意多跑动，那我就申请了本校的硕士。虽然约克大学在全球排名不是很高，但是舒立克商学院一直是在加拿大数一数二的，甚至比大学本身的名气更响亮。

我在国内读的本科是有关编程的，再加上对经济学确实很感兴趣，那么就在硕士专业选择了一个交叉学科——Business Anlayis商务分析。

02出国学习后，才发现中外孩子的学习差异

其实在加拿大学习了这么多年，对于国内外不同的教育模式，我也有一些自己的看法。

1 领导力 VS 缺乏勇气

虽然在学科能力上，特别是数学这类的理科方面，国内学生的能力肯定大大地超过了国外学生，但是我们能够看出美高孩子和国内孩子在某些方面的巨大差异——国外教育很注重培养“leadership”、“presentation skill”。

如果是在一个活动中要推举一个leader，国内孩子常常是互相推脱，但不仅仅是看对外交流的能力，尤其是你有没有站出来的勇气，这确实是国内孩子非常缺乏的素质。这不仅反映了东西方文化的差异，同样是教育结构的差异。

2 集体 VS 个人

在国外学习自由度很高，没有班级的概念，更没有班长、团支书这些“小干部”的职务，大家可能不是经常见面，当然这对于喜欢团体活动的孩子，就不能融入这个状态。

我比较享受独处的感觉，再加上一直专心上课修学分，而且我也没有住在学校的宿舍里，所以没参加过很多校园活动，我更喜欢在自己的小屋里种种花、逗逗猫。

而且在课程选择上，国内会强制要求孩子必须“德智体美劳”全面学习、全面发展，但是在国外上课你可以去选择自己感兴趣的内容。

有一个男孩子我印象还挺深刻，他不爱学经济，想要做音乐，他只想简单地把每一门课都考及格就行了，然后他才能专心地去做自己喜欢的事情。这个可能在国内家长看起来属于“叛逆”、不好好学习的孩子，在国外就可以自由地追求自己的爱好。

03 成为一名教师，塑造了全新的我

在约克大学的本科第一年（后1/3学期），我就边读书边给学生上课，逐渐开启了我的教学之路。

1教课伴随着我的学习生活

大学阶段考试与高中课程考试是完全不一样的：高中时会有期中考试、期末考试，相当于某个部分的知识点合集；但是在大学里每一门课程都是很完整的，而且学习时间比较短，可能就只有3个月而已，所以更好归纳要点。

正好几个同学成立了一个小型教育公司，让我去一对一帮助学生进行课后辅导，后来慢慢地公司逐渐壮大，我教的学生也越来越多。给大家说个趣事：在研究生毕业当天，上午刚参加完毕业典礼，下午我就马不停蹄地继续去给学生上课了，同学们都感叹我挣钱太努力了！（其实并不！）

2 兜兜转转还是更爱教学

在研究生毕业后，我曾经在全球四大会计师事务所——德勤的咨询部门实习了一段时间。虽然这是所有商科生都梦寐以求的职业发展，我却逐渐发现这不是理想生活，我还是更愿意去做一名老师，于是后来就辞职了。

3教课改变了我的性格，令我快乐

教师这个职业可以塑造一个人的性格，我本身喜欢独来独往，不会再很多人面前去发表自己的看法，在我来加拿大留学之前也从来没想过会去教书……

直到今天我一直觉得这对我的人生都是很重大的转变。教课还能带给我的就是快乐与感动，这是显而易见的，当你与一些真正愿意去学习的孩子在一起，帮助他们获得优异成绩、进而他们能够申请理想大学，这个过程你会发现自己做的事情非常有意义，我很荣幸能为这些孩子加一把力。

4我对学生有敏锐的判断力

对于一些即使是短期内不爱学习的孩子，或许某天他突然“开窍”了，明白了自己学习的真正目的，那我能够带他一程，让他获得短暂的进步，也是对他未来有帮助的。所以对于不同程度的孩子，我都是采取“因材施教”的办法，例如一个想考60分的学生，你不能用90分的标准去要求他，作为老师我要比学生本身更能看清他的情况。

5疫情让我决定回国

我是一个比较顾家的人，在读书时期通常我一年要回几次家，但是在2020年初过年阶段爆发了新冠疫情后，我就一直被迫在加拿大隔离，同时还继续在线上授课

但一直以来疫情都挺严重的，父母在国内也都非常担心我，于是在去年10月我就决定要回国。

04首次带教IEO，学生一举获得金牌！

来到翰林后我才开始接触经济类学术活动，就比如这次IEO决赛前辅导的Z同学，那她本身成绩也不错，我就没有按部就班地去教学，不是“掰开了、揉碎了”一个一个地去讲知识点。

我做了一个整体经济要点的逻辑梳理，主要是针对制定商业计划分析，赛前也给她留了一些自由学习的时间，我们一起讨论如何完成计划。最后她获得了专业组的金牌，真的让我也觉得非常自豪。

希望以后可以带领更多学生走向IEOC的舞台，帮助大家获得奖牌去冲击自己理想的学校，这正是我作为一个老师最想要看到的！

看完 J老师的高能教学故事突然“磨刀霍霍”向经济学术活动☺☺☺翰林经济课程已经上线，速来抢位吧！

翰林经济类赛事课程体系流程图