中学选课是根据之后的大学专业倒推而来。美国顶尖大学评估学生时,首先就看GPA,也就是平时的学校成绩。不过,美国大学会用不同的方式看待加拿大中学和美国高中的学生GPA。选择好的课程,就已经在GPA上胜利一半了。能明白这一点,就已经超过95%的申请者。
数学对于华裔学生来讲,数学是最容易进行先修的课程。也是目前学生进行先修课程中最多的课程。下面是博宇教育的数学先修路径图:
很多的学生到高中后,在理工科方面的表现相对比较好,即使到了10/11年级,学生选AP课一般也还是偏理科。如果数学课程能够提前完成,就很有优势。而且数学是很多科目的基础。科学BC省科学课程在8-10年级都是通修的。11年级之后物理、化学和生物将单独分科。一般工程类的学生会选修物理和化学。医学类的学生会选择生物和化学。个别学习能力强的学生则会选择修三门。
外语
在北美,学习2-3门以上的外语已经成为了必备的技能。如果在外语语言上的表现比较突出,对于未来无论是文科还是理科专业,都具有很大的优势。
基础期:9年级
需掌握的策略主要有以下几点:首先9年级开始希望孩子能够尽量建立一个非常高的学术起点,包括建立良好的自我管理技能和学习习惯,这样可以帮助之后有效率的自我学习,会更加知道如何应对之后越来越重的学业。
除此之外就是对于英文的阅读和写作能力的准备,因为写作的能力将直接影响到你是否可以把自己最好的那一面有效地呈现给大学。
课外活动方面,9年级也是一个可以尽情探索的阶段,尽可能鼓励学生参加多样化的课外活动,当然在9年级的时候,学生并不会接触到含金量高的活动,对于大部分的学生来讲还没有足够的能力到达那个阶段,不管是自己的学术能力、年龄或者是心里的成熟度。但是在这个阶段,可以参加比较基础的课外活动,比如社区的义工、学校的社团、自己从小参加的一些体育项目和才艺项目等。
被Top 20录取的优秀申请者在9年级的活动有以下共同点:
① 从小到大(或从8年级延续过来)的一项长期体育或兴趣活动。
② 充分寻找并参与身边的志愿者机会(弱势群体、动物权益、环境),参加至少两个短期志愿者活动或一个长期志愿者活动。
为了达成这一阶段的目标,家长们可以考虑给孩子提供以下帮助:
① 与孩子一同参与体育活动。
② 在孩子的才艺方面提供培训支持。
③ 协助孩子制定短期计划,并监督引导与实施。
发展期:10年级
在学术上将可能修一些少量的有难度的课程,从10年级开始,也可以根据自己的学术标准开始准备标准化考试。
课外活动方面也逐渐将范围缩小,对于自己未来专业的兴趣也将慢慢显露,活动也越来越精细化。可以参与一些学术活动并取得奖项,或在学校/社区中获得认可,并且也需要开始去寻找并承担一些领导力的角色。
被Top 20录取的优秀申请者在10年级的活动有以下共同点:
① 持续之前的体育或兴趣活动。
② 加入或创办一个和自己兴趣密切相关的社团,并在里面起到领导作用。
③ 尝试探索一个自己之前未接触过的新领域。
④ 在班集体里面扮演一个积极的角色。
⑤ 继续参加志愿者活动,并尝试积极的把自己的想法和创意结合起来,更加充分的利用自身的特殊才能。
⑥ 有合适机会的话,可以在假期参加一些文化交流或出国游学的活动。
为了达成这一阶段的目标,家长们可以考虑给孩子提供以下帮助:
① 鼓励孩子和同学沟通并在班集体里承担更多的责任。
② 当孩子在探索过程中遇到挫折时,给予充分的开导很肯定。
③ 了解孩子模考的情况,跟进孩子的学习。
冲刺期:11年级
不论是从学术、标准化考试还是课外活动等方面来看,11年级都是非常至关重要的一年,首先这一年学术将会修很多的AP课程,根据学生能力的评估结果,来选择一个最适合的workload,在自己能够应对的前提下,同时要具有足够的挑战性。其次就是在这一年,要获得一些有竞争力的标准化成绩。最后就是在课外活动当中,要为自己争取一些领导的职务。
被Top 20录取的优秀申请者在11年级的活动有以下共同点:
① 持续之前的体育或兴趣活动,作为紧张备考的调剂,时间上需稍有控制。
② 争取在社团里担任副社长或社长的职务。
③ 如果之前的活动做得比较泛泛的话,需要认真做一个有个性的特色活动。
④ 有选择性的参加一两个认可度较高的学术活动(AMC、First Tech Challenge、CYPT、IOL)并获奖。
⑤ 将自己的研究以小论文或网站的形式展示出来。
⑥ 志愿者活动和班集体活动需稍有控制,以短期为主。
⑦ 可以考虑申请并参与美国大学举办的暑期学校,并随后安排一次访校。
总结期/结晶期:12年级
到了这里应该是一个汇总被放入申请的阶段,当然在12年级上学期可能还需持续进行之前的活动,首先就是不能松懈,成绩需保持有竞争力,
进行一些科研项目,有机会可以发表论文是最好的,当然还可以参加一些国家级或者国际级的学术活动,这些在12年级都是可以继续进行的。
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