专访 | 如何翻越AP文科写作这一大山

五月大考临近，这里我们采访到了专职教授AP世界史与文科写作的何川老师，与大家分享AP文科高分的诀窍。

何老师

爱荷华大学中学教育理学学士（社科）

威斯康星大学麦迪逊分校特殊教育和康复心理学硕士在读

美国持证老师（6-12年级，历史、地理、政治/政府、经济）

17岁赴美读大一，深入了解北美的文化与学习生活。本科期间于多所公立高中实习任教多门AP科目

在2018年美研DIY申请中，成功斩获哥伦比亚大学，威斯康星麦迪逊，伊利诺伊香槟分校等众多一流名校offer

教育科班出身，具有专业心理学背景并深谙挖掘学生闪光点的重要性

广泛阅读大量文史哲书籍，善于启发学生AP考试作文思路

在休斯顿最大IB高中教授AP世界史时，曾有将近20%学生5分，40%学生4分

首先，我们来看何老师对于灵魂三问的回答

为什么选择做老师？

一个人在成长过程中，会遇到许多不同的老师，而老师的好坏能够影响人的一生。何老师本来是一个数理方向发展的学生，但因为物理老师的问题，最后逐渐偏向了文科。何老师认为，一个老师可以以一个人的力量去影响许多人，老师这个行业非常有意义，而大学选专业时，也有相关的考虑。

选修特殊教育与心理的原因

因为国内相关行业发展并不健全，也非常有情怀。选择这个特殊的发展方向，往大了说是想为国家相关行业做出贡献，往小了说是想给这样一批孩子带去阳光，积极的影响。

残疾学生的教育，在每个国家都是必需的，但相关行业的从业人才都是非常少的。心理学是一个能够更帮助到学生教育的知识领域，何老师希望能够在教学中更关注到人，关注到学生的接受能力和心理情绪。

心理学也在特殊教育中起到重中之重的作用，倾听特殊世界孩子的心声，更有默契的陪伴，也就会有更有效率地带这群特殊的孩子到我们的世界，看看不一样的风景。

自身的申请经历

何老师在帮助学弟学妹进行申请时，何老师觉得标化达标的同时，自身活动经历要有主题，能串联起来，而不是东一枪，西一枪，如果自身有专业意识，寻找专业学校非常重要，城市这一地理条件也应纳入考虑。

01、何川老师的教学特色

何川老师在上课时，善于针对性教学，喜欢通过不同类型提问，来引发学生思考，再由问题引发的思考展开，涵盖课纲，以此培养学生的发散思维。在讲知识点时，不仅仅是把知识点抛给学生，而是通过提问来引出知识点。

这种探索式的思维，是历史与文学考试时，DBQ部分需要的。在教学时，何老师也会根据学生水平，来准备自己的课纲，选择不同难度的问题。

何川老师认为，不同于理科，AP文科想要取得高分，学生个人的兴趣和学习热情十分重要，不然会学得非常痛苦。

这里的学习热情不仅限于针对考试的学习，对于进入大学后的专业选择与深入研究也十分重要，热情与热爱是支撑着学生继续学习下去的源动力之一。

02、世界历史的学习方法

世界历史虽然五分率不高，但四分并不难。AP世界历史的考纲逐渐偏现代化，最基础的准备是一本教科书（如巴朗和Princeton），先读先了解，让自己对于整个历史的走向与大纲有个基础的了解，同时也能初步知道某些重要的时间节点与事件。

不要通过先做摸底测试来直接找薄弱点！不要通过先做摸底测试来直接找薄弱点！不要通过先做摸底测试来直接找薄弱点！先读后讲，再做练习，才是真正高效的学习，这样做有助于学生系统性学习，全面的理解知识点。

如果仅仅通过摸底测试找薄弱点来学习，到后期学习时，学生没有一个系统，完整的概念，会导致在某些题上摇摆不定，时对时错，却又不知道错在哪里对于文书类题目，则需要学生有全面性理解，就需要老师平时多多的提问和启发，也需要学生自身去拓展自身阅读面。

学生也应争取多读历史小说，一方面让自身更了解世界历史，另一方面则是锻炼自身英语，英语作为基础工具，越熟练越好，能够帮助自己很好的去构思，答题。

03、教学经历

何老师在公办学校教学时，学生质量参差不齐，有的人对待课业非常认真勤奋，会主动与老师讨论，及时批改作业，而有的人则不是非常关心，也不会去看书，而最后考试的结果也非常直观，与个人努力直接挂钩。

世界历史考试并不是非常的难，但想短时间内拿高分也不容易，需要学生的努力和平时的积累。

在帮助有困难的学生时，对于国内学生来说，语音是个主要问题，何老师建议先由中文教学再转到英文教学，在教学时，由轶闻趣事引导到知识点，培养学生兴趣，鼓励学生学习。将消极的体验，转换为积极的体验，诱发学生自身热情非常重要。

04、文科写作思路AP

写作时，DBQ要求分析，何老师会要求学生读三遍题，因为要：读对题！读对题！读对题！重要的事情说三遍,文科考试写作时读对题最关键，不要写偏。一旦写偏题，对于写作来说，比自己不知道怎么写更加致命。

在写作时，最根本的是自己的Argument，先确立自身论点，再通过回想自身所学的知识和细读考试提供的document，从中找到相关的证据支持，并将他们串联起来，形成文章中的主体部分，最后加上开头结尾，写出一篇完整的文章。

何老师认为，学生不需要去背模板，即便有模板，但要没idea，那考试时依然没用。更重要的是在平时多多训练自己，多写，多想，锻炼自己快速回想已学知识点和快速阅读文本找到关键点的能力，从而快速找到论点，并组织语言并快速写出一篇文章。

想要写作能拿高分，学生需要对事件的始末和影响有基本概念，有了概念，写作就不是一件非常难的事。在拥有了Idea之后，学生还需要发散思维，更需要考试时有足够的阅读速度来完成材料的阅读。

拥有发散思维，学生才能将考题与之前所学联系起来，并做到类推和旁征博引，来进一步加强自身的论据。而足够的阅读速度，可以让学生不需要在阅读文本上花费大量时间，从而充裕自己写作，思考的时间。

老师推荐阅读书目

《社会契约论》—— 让-雅克·卢梭主权在民思想，现代民主制度基石，深刻地影响了欧洲的革命运动和英属北美殖民地的独立战争《旧制度与大革命》——托克维尔探讨了法国大革命，在原有的封建制度崩溃之时，因并未带来革命预期的结果，而致使执政者与民众间的矛盾公开化，社会动荡愈演愈烈。

《论美国的民主》——托克维尔
承认贵族制度衰落的必然性和平等与民主势不可当的发展趋势。它既是第一部对美国社会、政治制度和民情进行综合研究的著作，也是第一部记述美国民主制度的专著。06、AP考纲变化与

备考思路AP

文科考纲整体变化不大，但CB现在更偏向学生的分析与应用能力，而不是对事件或事实的记忆与理解。

如果学生已经基本完成了历史的阅读，并有大致了解了，在备考时，学生只要在最后一个月查漏补缺，每周一到两天去做练习，做好错题整理，了解自己知识点的盲区和错漏。而考前前一周，不要有压力，只要看下之前的错题，用平常心面对考试。

翰林学院AP5月考前冲刺班

1、AP心理学考前冲刺班班型：3-6人班

课时：20小时

时间：3月21日-5月2日前四周每周末两次，最后两周一次课

2、AP经济考前冲刺班班型：3-6人班

课时：20小时

时间：3月21日-5月2日前四周每周末两次，最后两周一次课

3、AP物理C 力学考前冲刺班班型：3-6人班

课时：20小时

时间：3月21日-5月2日前四周每周末两次，最后两周一次课

4、AP化学考前冲刺班班型：3-6人班

课时：20小时

时间：3月21日-5月2日前四周每周末两次，最后两周一次课

翰林首席导师

翰林 C老师

◆华师大心理学硕士，美国哥伦比亚大学交流。上海市重点高中心理学老师，国家二级心理咨询师，大学心理学系三年一等奖学金，心理课教学大赛一等奖获得者。

◆从教六年多，主授AP心理学，及IB课程，教学经验丰富，带过上海中学，格致中学，上外附中，西南位育，美国高中，瑞士高中等多校学生，所带学生AP五分率80%。

◆专业能力强，学术背景佳，课程资源丰富，教学娴熟，举一反三，针对真题考点逐一分析，逐个击破。能根据学生特点个性化应用教学方法，帮助学生掌握心理学知识，获得满意成绩。

◆授课体系及科目：AP/IB心理学

翰林 S老师

◆毕业于四川大学，任教于西南地区排名第一国际学校，6年一线国际数学教学经验，授课时长超过3000h。

◆AP微积分5分学生总人数超过120人，5分率90%以上；SAT数学1490+超过90%；Alevel数学A/A*超过90%。AMC全球前2.5%（AIME）学生人数8人。

◆出版个人独立著作《AP微积分满分教程》，配套大量原创动画演示和视频教程，多所国际学校和机构采用，反响很好。课堂生动有趣，教学严谨负责。

◆授课体系及科目：AP微积分/统计学

翰林 W老师

◆某211大学计算机专业毕业，6年计算机行业研发经历，3年国际计算机课程教授经历。

◆丰富的计算机软硬件研发编程项目开发经验，嵌入式系统开发，驱动开发，应用软件开发等多方面开发经验。

◆课堂教学过程中注重知识点的灵活运用与实际操作结合，激发学生的学习热情。AP 计算机五分率为80%。

◆授课体系及科目：AP计算机/IB计算机

翰林 J老师

◆中科院光学精密机械研究院物理学硕士，2011年开始在公办学校国际部工作，从事AP物理1，物理2，及物理C的一线教学工作，具备collegeboard官方认证证书。

◆有丰富的教学和应试经验，专业知识根基扎实，干练高效，思路清晰，内容充实，力求化繁为简、深入浅出，善于总结规律 。

◆AP物理1，2五分率为80%，AP物理C五分率70%，四分率接近100%。

◆授课体系及科目：AP物理

翰林 S老师

◆英国谢菲尔德大学高分子化学硕士，参与高分子药物载体靶向治疗研究，高分子工业净水技术以及高性能材料研发研究工作，对化学各个分支学科了解透彻。

◆授课风趣幽默，擅长归纳总结各章考点。主授AP/ Alevel化学课程，同时担任各类化学学术活动辅导教师，AP化学5分率80%以上，UKCHO USNCO等比赛，加拿大滑铁卢化学学术活动全球前1%，UKCHO化学学术活动辅导12名同学，1名金奖，5名银奖，6名铜奖，USNCO多名奖等。

◆授课体系及科目：AP化学/化学学术活动/Alevel化学