北京第二实验小学

北京市第二实验小学

学校介绍

北京第二实验小学，乃百年名校。始建于1909年9月19日，时名为京师女子师范学堂附属两等小学堂，1955年启用现名，由郭沫若先生亲笔题写校名。截止到2019年，学校发展为新文化街、王府、长安和德胜四校区，分布于北京市西城区三个学区，全校占地面积56800多平方米，397名教职员工，4506名学生。目前，学校有市、区学科带头人和骨干教师120人，正高级教师3人，高级教师50人，其中特级教师2人，另有博、硕士共63人。

基本信息

建校时间：1909年

学校地址：

新文化街校区：北京市西城区新文化街111号

王府校区：北京市西城区新文化街53号

德胜校区：北京市西城区安德路142号

咨询电话：

新文化街校区：66190600

王府校区：66190700

德胜校区：66190600

课程：

（1）学森课程

”学森”课程是实验二小以“个性、超越、未来”的课程文化为指南，在进行大量课程改革尝试的基础上，探索出的反映课改成果的课程体系。“学森课程”主要分为“学科课程”与“特色课程”两部分。在学科课程建设中，集中体现“有序思维”和“良好习惯”的培养，大胆提出了低、中、高年段由“情感导向”—“工具导向”—“社会意义导向”的学科课程建设路径（见下表）。特色课程是根据学校育人理念，结合区域教育资源，开展的补充性教育内容，目前已构建出主题研究课、低年级主题板块学习等主题研究类课程，文科艺体选修、学科平行选修等专长发展类课程，京剧、游泳、舞蹈等年段特色类课程，社会大课堂、国学课程、立体的书等活动体验类课程。

“学森课程”学科课程设置表
	核心价值	具体目标	培养方式	教学特点	课程设置
低段 （1-2年级）	情感导向：亲近与热爱学校生活	在体验中关注感受，在想象中培养创意	强调体验的浸润，强调创意的展示性评价	基于整合的主题式教学	主题阅读（含美音与表演）、数、英、体、创意
中段 （3-4年级）	工具导向：掌握基本的学习策略与信息加工工具，如思维导图	在主动质疑中发展技能、掌握工具、学会表达	基于问题的学习PBL-I，个体或者团体	混合型教学模式	语、数、英、体、美、音、科学
高段 （5-6年级）	社会意义导向：在团队研究中解决有意义的问题	经历完整的研究过程，实现一次对社会的贡献	基于项目的学习PBL-II，基于团体的学习	分科走班模块式教学 （BIG IDEA）	语、数、英、体、美、音、科学

（2）零点体育

以安全健康第一为原则，以我校提出的体育是第一学科为指引方向，通过零点体育锻炼的方式，使学生在人际沟通、活动适应、社交礼仪方面有所提升，尤其是在自主选择、小组协作和自身体质上有所增强，最终实现我校提出的不伤害自己、不影响他人、不破坏环境的良好行为意识。

二、时间安排：8:00—9:00

三、活动对象：一、二年级学生

四、内容、器材、人员安排

l 周一和周五进行三套广播操和身体素质练习，周二、周三、周四进行16项体能训练。

序号	活动内容	目的性	器材安排	场地安排
1	篮球：运球	培养球感和协调性	小篮球20	活动1
2	平板支撑	提高核心稳定性	垫子10	活动2
3	腹肌训练	提高核心肌群力量	垫子10 水瓶10	活动3
4	台阶试验	提高下肢力量和耐力	播放器1	活动4
5	平衡稳定性练习	提高平衡力和稳定性	平衡盘20	活动5
6	弹力带	提高上肢和肩带力量	弹力带20	活动6
7	跳栏架	弹跳力 下肢力量	栏架20	活动7
8	跳长绳	协调性 耐力 合作意识	长绳2	活动8
9	跳单双圈	下肢力量 灵敏性 协调性	圈 十字架	活动9
10	软梯练习	提高灵敏性和协调性	软梯2 栏架4	活动10
11	能量球练习	提高全身力量 上肢为主	实心球20	活动11
12	跳短绳	协调性 灵敏性 耐力	短绳20	活动12
13	Z字跑	提高协调性灵敏性	标志碟	活动13
14	爬行练习	提高四肢的协调能力	爬行垫	活动14
15	跳皮筋儿	提高协调性和弹跳力	皮筋儿	活动15
16	变向跑	提高灵敏性和协调性	标志桶	活动16

l 每周一位体育教师主领零点体育活动，其余体育老师相互配合。

l 每一项体能活动各安排一位教师，体育教师巡视指导。