超满分GPA！奖学金入读巴菲特母校！成功申请剑桥！开挂秘诀是？

翰林 作为一个学霸聚集地

小林曾采访过各种学霸

已经可以说是面对各个哈耶普斯牛剑大牛“处变不惊”了

可今天采访到H老师时

仍然忍不住感慨：

难道这就是传说中的拿到上帝给的主角剧本?

头顶主角光环?

一路开挂的人生原来是这样的？？？

高二时以交换生的身份去到美国一所公立高中

一年时间完成美国高中生两年的课程

体育社交课外活动样样不落下的同时

且！以GPA全校第二的身份毕业！

面对多所大学的奖学金offer

选择了巴菲特的母校内布拉斯加林肯大学

（别问为什么 问就是内布拉斯加林肯给的奖学金高 问就是学霸任性）

本科在校期间学生会主席、春晚主持人...

多重身份切换自如

硕士轻轻松松成功申剑桥

硕士期间作为2020剑桥春晚副导演收到剑桥市长的赞许

毕业以后投身于国际教育行业

辅导后学生平均分均达到90%以上

怎一个“优秀”了得！

下面就让我们一起来看看学霸的一路辉煌！

01美国交换生经历开启了自己不一样的人生当你老了，回顾一生，就会发觉，什么时候出国读书，什么时候决定第一份职业，什么时候选定了对象而恋爱，什么时候结婚，其实都是命运的巨变。

只是当时站在三岔路口，眼见风云千樯，你做出选择的那一日，在日记上，相当沉闷和平凡，当时还以为是生命中普通的一天”---陶杰《杀鹌鹑的少女》感觉用这句话来开头最适合不过。在国内读书时，我一直是体制内的学生，在高二的时候参加了一个去美国的交换生项目。现在回想起来，这是对我未来很久的生活都产生了重大影响的一个转折点。

我是在美国一所公立高中就读的，住在那边的寄宿家庭。美国的高中是4年制的，我高二转过去其实是需要读2年的，当时不太想耽误时间，所以就把两年的课压到一年，同时其他的考试，SAT和托福什么的都是就压缩着一块儿考了，最后也就在美国申请了大学。

这一段经历现在说起来轻松简单，几句话就可以概括，但是其实对于当年的我来说压力还是蛮大的。我刚去美国的时候英语是比较薄弱的，学习上也会出现跟不上进度的困难，我就缠着老师，就是要课件，PPT什么的，我的老师就都挺好的帮我挺多的，同时我也是拼命补英语。

我的一个北美的老师跟我说过印象特别深的一句话：只有当你做梦都在用英文说话的时候，才表示你真的融入了这个环境。

我那时候每天早上六点多就拿个小笔记本在校车上背单词，我寄宿家庭的妈妈每次见到邻居就开玩笑的说：我们家这个孩子一天学27个小时！她见到邻居就说他们美国人可能都没有见过这么努力这么刻苦的孩子。

那时候我也要求自己把手机和电脑全都改成英文系统，在生活中不允许出现任何中文，锻炼自己的英文水平，只有跟家里视频的时候才可以说中文。大概半年之后吧，真的就是做梦都是英文的，梦里跟谁说话全都是用英文！那时候我就觉得：好了，我觉得我应该是适应进来了。

在美国主持华人春晚美国的一年高中，我的前半年就是拼命学习没有任何捷径。到了后半年，开始加入了学校的一些活动，也准备SAT考试和刷GPA。

GPA4.0是满分，我把我的GPA补到4.13。为什么我不是第一呢？因为我只上了一年的AP课程，我们学校的第一他从高三开始上了2年的AP课程，他的分数是比我高的。其实说到底，对我来说努力学习是真的非常有用的。

我美国本科全是我自己申请的，在选择学校的时候，我是考虑到了奖学金选择了内布拉斯加林肯大学，内布拉斯加林肯大学给到国际学生每年14000美金的奖学金，相当于减免一半的学费。在本科申请过程中，我认为我申请成功的三大重要因素是：

• GPA是很重要的，我的4.13的GPA对我在申请中还是比较有帮助的。
• 推荐信很重要，我是请我美高的数学老师帮我写的，因为我美高当时数学特别好，数学课上我发言也比较积极，我也是班里的数学第一。老师对我印象比较深刻，她很喜欢我，所以就帮我写了推荐信。
• 申请文书也很重要，我的寄宿家庭妈妈是一位老师，她会给我一些文书写作上的建议。我的申请文书写的还不错。

02在剑桥的丰富生活剑桥喜欢什么样的学生？我本科阶段主修计算机辅修数学，硕士阶段的专业是technology policy。我是在本科期间就决定要读硕士的，刚上大学的时候想往计算机方向发展。

到了大三，大四以后就觉得不想走纯技术方面的了，觉得学一点商科方面的再加一点技术，以后就是做这种技术的管理，未来的前前景和发展会更好。所以当时申请的时候选的是偏管理类的研究生。

因为剑桥这个专业，它培养的是就是科技方面的领导者，所以他特别看重管理和领导能力。在定了自己的申请目标以后，我在本科期间有意识地在培养自己的领导能力。

我在大学本科的时候做到中国学生会主席，在做计算机一些项目或实习的时候，我都是竞争Manager的岗位，在做助教的时候也是助教组的组长。

本科的这些经历，在申请硕士的时候是有帮助的，面试官就会很喜欢，觉得她是努力而深刻的一个人。所以在这里也建议大家在申请中要提前规划好，用规划来鞭策自己，者在申请中会对你帮助过很大。

就我自己在剑桥的经历，我就觉得牛津剑桥相对于就常青藤来说，更看重学生的学术能力，他对学术的硬性要求是要更高的。

比如说申请常青藤的研究生的话GPA要求可能是3.5，同时在看你的体育方面、社会活动、公益等。但是剑桥申请，它必须要求是一等学位，加上3.7或3.8的GPA。它的学术门槛非常的高，因此也从这一步骤中刷掉了非常多的学生。

看录取率的话，常青藤比如说哈佛的录取率是5%，而剑桥的录取率是15%。这样看好像剑桥比哈佛容易申请很多。但其实不是的，因为剑桥门槛就设置的特别高，从门槛上就劝退很多的学生。

比如说一个学生他达不到剑桥的学术不到门槛，他就没有办法去提交申请。不像哈佛，一个学生的GPA不高，但是别的方面优秀，那他也可以去申请试试看的。因此造成了看上去剑桥录取率很高的假象。

总的来说，剑桥和牛津对学术方面的专业性看的非常的重。但也不是说只有学术成绩就可以了，以我自己为例，管理类专业也非常看重领导力。不同的专业，有不同的侧重点。

 03是学霸更是学生们的提分小能手老师以上是自己作为一个学生的视角，在成为一名老师以后我也有一些感受和思考。我目前主要教授的课程是AP数学，A-level数学，AMC8，AMC10，IB数学。在教学过程中，受美式教育体系的影响，我会鼓励学生独立思考。

比如数学授课过程中，一道题的答案虽然是唯一的，但是有不止一种解题方法。我不会告诉学生答案是这样的，我会一步一步引导，让学生学会不同的几种解题思路，这样学生可以找到比较适合他的方法。因为如果只用我教的某一种解题方法的话，学生可能会死记硬背，如果是引导学生的话，记忆比较深刻。

第二点，我的课堂互动会非常多。比如我会问学生说，这个地方你懂了吗？你讲给我听一下，这样的话我也比较了解学生的进度。这样的课堂气氛会较轻松，没有什么压力。我是属于非常nice的鼓励型。

我自己也是从学生时代度过来的，对学生有同理心。我做学生的时候会害怕严厉的老师，喜欢亲切的老师，所以我喜欢自己能成为学生喜欢的亲切随和会鼓励学生的老师。

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