普林斯顿、哈佛青睐的全能文科竞赛——John locke 2021年写作话题大讨论！

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John Locke Essay Competition 写作学术活动

John Locke Essay Competition写作学术活动是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目。

该学术活动意在考察学生在不同学科领域内的基本知识结构、议论文的基本写作格式与技巧，独立思考能力以及清晰的逻辑辩证分析能力。

1组织背景

John Locke Institute 以十七世纪牛津哲学家约翰·洛克（John Locke）的名字命名。

洛克被尊称为古典自由主义之父，他是文艺复兴时期的哲学家、政治学家、经济学家和医学家。洛克既有思想又付诸于行动。

John Locke Institute 鼓励年轻人培养把优秀学生变成伟大作家的特质：独立思考、知识渊博、推理清晰、批判性分析和说服风格。

2适合学生

各个国家及学校的学生都可以参与。

● 高年级组：15岁~18岁（参赛题目涉及政治、哲学等7个人文社科领域）

● 低年级组：15岁及以下

3学术活动时间

● 提交截止日期：2021年6月30日（GMT）

*** 同学们，当下为最佳备赛时间！参赛完全免费！

● 通知入围候选人：2021年7月14日

● 获奖者将在牛津的颁奖典礼上宣布（日期待定）

2021年 John Locke写作题目

每篇文章只能在所选主题类别中回答一个问题，可以提交多篇文章，但不得超过2000字（不包括图表、数据表、脚注、参考书目或作者声明）。

ref:www.johnlockeinstitute.com/essay-competition

哲学类

Q1. Are there some subjects about which we should not even ask questions?

有什么我们甚至不应该问的问题吗？

Q2. What is slavery? Is jury duty? Is conscription? Is income tax?

什么是奴隶制？委员会有职责吗？奴隶制就是要征兵吗？所得税是多少？

Q3. Are you more moral than most people you know? How do you know? Should you strive to be more moral? Why or why not?

你比认识的大多数人都更道德吗？你如何知道的？你应该努力变得更有道德吗？

政治类

Q1. Discrimination on the basis of race is widely condemned, but on the basis of nationality it is widely accepted. Is it not odd that you may not discriminate against me for where my great-great-grandparents were born, but you may discriminate against me for where my parents were born?

基于种族的歧视受到广泛谴责，但基于国籍的歧视得到广泛接受。你不可以因为我的曾祖父母的出生地而歧视我，但是可以因为我的父母的出生地而歧视我，这难道不奇怪吗？

Q2. Should the John Locke Institute change its name?

约翰洛克学院应该改名吗？

Q3. Do we need Greta?

我们需要Greta吗？

经济类

Q1. How would the education sector change if governments were no longer involved?

如果政府不再参与，教育部门将如何改变？

Q2. There is considerable excess demand for undergraduate places at Oxford. The admissions process rations supply by favouring cleverer students at the expense of others. Is this fair? Does it exacerbate inequality? What is the University’s optimal response to this scarcity?

牛津大学的本科生名额有相当大的过剩需求。招生中可能“牺牲”其他人，而偏袒更聪明的学生。这样公平吗？它会加剧不平等吗？大学对这种稀缺性的最佳反应是什么？

Q3. Should we abolish the minimum wage?

我们应该废除最低工资吗？

历史类

Q1. Should we judge those from the past by the standards of today? How will historians in the future judge us?

我们是否应该以今天的标准来评判过去的人？未来的历史学家将如何评价我们？

Q2. Has the ‘construct of gender’ been more beneficial or more harmful to humanity throughout history?

在历史上，“性别建构”对人类是有利还是有害？

Q3. ‘More history has happened in Oxford, per square foot, than any other place in the world.’ Discuss.

讨论：“牛津每平方英尺发生的历史比世界上任何其他地方都要多。”

心理学类

Q1. Do we do everything we do to maximise our own utility?

我们是否尽一切努力使自己的效用最大化？

Q2. ‘The function of religions and cults, including the political or ideological ones, is to short-circuit the normal ‘common sense’ process of doubt, investigation, further doubt, further investigation… a belief system only requires a rule book (sacred scripture, Das Kapital, or whatever) and a good memory.’ Is this true? Does it matter?

宗教和邪教，包括政治或意识形态的宗教和邪教，其功能是缩短正常的“常识”过程，即怀疑、调查、进一步怀疑、进一步调查……一个信仰体系只需要一本圣书（圣经、《资本论》或其他）和良好的记忆力。这是真的吗？它有什么关系吗？

Q3. Who is responsible for my mental health?

谁对我的心理健康负责？

宗教类

Q1. Is Christianity a religion of peace?

基督教是和平的宗教吗？

Q2. Why did Jesus of Nazareth reserve his strongest condemnation for the self-righteous?

为什么拿撒勒人耶稣为自以为是的人保留他最强烈的谴责？

Q3. Did God create coronavirus?

上帝创造了冠状病毒吗？

法律类

Q1. Should ‘innocent until proven guilty’ apply not only to courts of law, but also to public censure?

“在证明有罪之前无罪”不仅适用于法庭，也适用于公众谴责吗？

Q2. To what extent does a codified constitution help or hinder liberty?

法典化的宪法在多大程度上帮助或阻碍自由？

Q3. When should force of law prevent a transaction, entered into freely between two competent, consenting adults?

什么时候法律的效力应该阻止两个有能力、同意的成年人之间自由达成的交易？

初中组题目

Q1. Should we raise the voting age to 25?

我们应该把投票年龄提高到25岁吗？

Q2. Should the John Locke Institute change its name?

约翰洛克学院应该改名吗？

Q3. Is Oxford overrated?

牛津大学被高估了吗？

Q4. Just because you’re a millionaire doesn’t mean you should get better healthcare than the rest of us, does it?

仅仅因为你是百万富翁，这并不意味着你应该比其他人得到更好的医疗保健，不是吗？

Q5. What should we do to improve the lives of poor people?

我们应该做些什么来改善穷人的生活？

Q6. Have things improved?

周围的情况有改善吗？

Q7. Before a certain time almost everybody would have held some belief which we now find repugnant. Does this mean we cannot admire or commemorate the people who helped to shape the modern world?

在某个特定的时间之前，几乎每个人都会持有某种我们现在感到厌恶的信仰。这是否意味着我们不能钦佩或纪念那些帮助塑造现代世界的人？

Q8. Should the law ever prevent people from freely making self-harming decisions? If so, what should and shouldn’t be forbidden - and according to which principles?

法律是否应该阻止人们自由做出自我伤害的决定？如果是这样的话，什么应该被禁止，什么不应该被禁止？根据哪些原则？

John Locke 写作学术活动难度较高，需要学生投入较多精力，如果想要参赛的学生需要具备较强的英文写作能力！

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由芝加哥大学文科硕士带来

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写作学术活动课程

课程	班型	课时	上课时间
纽约时报STEM写作课程	1v1 （在线）	10h	每周六 9:00-11:00
纽约时报中学生社论课程	3-5人 （在线）	15h	最晚开班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
John locke班课	3-6人 （在线）	20h	2.27-3.27 每周六晚上18:00-20:00
安·兰德 写作学术活动	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间
普林斯顿10分钟 剧本创作比赛	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间
简·奥斯丁 社会作文学术活动	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间

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翰林国际教育 金牌导师天团

文科学术活动导师  Adam老师

◾ 哈佛大学ALM国际关系博士在读

◾ 米切尔哈姆林大学在读，“卫生法律和卫生保健合规性”混合型学习项目

◾ 本科毕业于宾夕法尼亚大学，戏剧艺术与创意写作双专业

◾ 2018年在上海交通大学完成一年高级汉语课程

◾ 美国（西部）编剧协会成员，在Hulu（美国视频网站）上发布精选小品“Comedy Dynamics: Coming to the Stage”；功夫喜剧俱乐部特邀喜剧演员

◾ 在Mamahuhu Media（中国）担任作家/制片人/导演，为近20W名YouTube用户、3.7W+Facebook用户编写、制作原创脚本

◾ 2017年在美国音乐综艺节目（TBS电台）中为《Drop the Mic》担任编剧，共同撰写试播节目前10集

◾ 2016年在Upright Citizens Brigade (UCB) 剧院“Thank You, Del: The Story of the Del Close Marathon ”节目中表演，获得UCB剧院多样性奖学金

◾ 曾在ABC/Disney Diversity为2012年展览创作原创小品，并为200多名行业专业人士表演

◾ 2009年~2012年在非洲裔美国人艺术联盟出品盈利剧目：《阳光下的葡萄干》（2009年4月）；《彩色博物馆》（2011年11月）

◾ 曾是Lambda Phi Epsilon（国际亚裔社交兄弟会）成员，是一名骨髓移植申请者，协助环境服务项目

文科学术活动导师  Y老师

◾ 墨尔本大学教育学院中学教育硕士，悉尼大学文学士

◾ 本科期间参与了澳大利亚国家博物馆的UTS考古挖掘项目。

◾ 澳大利亚维多利亚州人文学科（历史、政治、地理、经济、宗教和道德）注册教师

◾ 澳大利亚National History Challenge（澳洲版NHD）国家历史大赛州级评委，熟悉国际文科学术活动考量维度

◾ 指导学生获得John Locke论文比赛 very high recommendation 奖项，帮助学生通过青少年天才选拔的SCAT测试，成功进入约翰霍普金斯大学夏校，IOL、牛剑TSA、LNAT导师。

写作学术活动导师  May 老师

◾ 芝加哥大学文学硕士，为上百名芝大本科生讲授学术写作

◾ Agnes Scott College英语文学和心理学双本科专业

◾ 6年大学写作中心辅导教学经验，获得2018杰出写作导师奖

◾ 出版多部诗集、传记、短篇小说

写作学术活动导师   S老师

◾ 布朗大学本科毕业，主修比较文学，精通中英西三语

◾ 曾任布朗学生学者联合会主席

◾ 曾任布朗大学本科教学研究助理；

◾ 曾任布朗大学图书馆东亚馆藏助理，校刊主编

写作学术活动导师  Katarina老师

◾ 布朗大学英语文学艺术专业

◾ 担任多年写作中心导师，Young Writers Workshop导师，The Mirror, St. Francis`s文学杂志主编，

◾ 荣获 Susquehanna University`s 创意写作最高奖学金，受邀参加 The Kenyon Review`s 青年作家研讨会。

本期福利

2018年John Locke获奖文章

（部分福利预览）

翰林文科学术活动课程体系流程图