美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授严文蕃曾经提到，未来社会，写作将成为一项异常重要的团队协作能力。阅读是进，写作是出，如果要证明我们的学生很厉害，那还得看他写了什么。
*严文蕃教授
写作能力的重要性
美国大学对写作的重视无与伦比，无论你即将选择的专业是文是理，将来从事的工作是金融还是医生，在他们的眼里，写作是基础，是工具，是人人都要掌握的技能。
通常美国大学会要求所有大一学生修读大学写作课程，即便是理工科学生，也必须完成学校的通识课程(GE)和写作课。各个学校对课程的命名各有不同，如ENGL 101, WAR等，这是通识教育的重要组成部分，教给学生真正的学术论文写作要求和格式，包括如何立论点、引论证、得结论等，提升学生阅读、整合和分析写作的能力。
而作为大二、大三、大四其他高阶课程的基础，学术写作能力更是对整个大学本科学校的影响深远，学术写作能能力影响GPA，而GPA影响毕业、就业、升学、研究生申请！所以我们要说：
“学不好美国大学写作，你知道后果多严重吗？”
名校对写作的要求
*哈佛大学要求大一新生必修写作课
*康奈尔大学的毕业要求里需要完成两门写作课
● 宾州大学官网表示：“The Core Curriculum is the set of common courses required of all undergraduates and considered the necessary general education for students,irrespective of their choice in major.”
“核心课程是一组要求全体本科生参加的公共课程，并考虑到学生必备的通识教育而设立的课程。它们跟学生的专业无关。”
● 加州大学戴维斯分校：“It seeks to stimulate continued growth by providing knowledge of both the content and the methodologeies of different academic disciplines.It involves students in the learning process by its expectation of considerable writing anf class participation,and encourages students to consider the relationships between disciplines.”
“学校通过无论从内容上还是从不同学科的方法上提供知识，来寻求激发（学生）不断成长。学习过程中，（学校）期待学生将进行大量的写作和课堂参与，鼓励学生思考不同学科间的关系。”
从上述规定中，我们完全可以看出美国高校对写作课程重要性的强调。然而这些只是冰山一角！
如果我们再细细分析学校本科生毕业要求中通识教育内容，就会发现大量人文、历史等方面课程，无一不要求学生扎实的英语写作功底！
学术写作时需注意的要点
对于国内高中生来讲，即使是从国际学校毕业的学生，去到美国读大学也是一个不小的挑战。结合我国广大留学生的实际情况得出直观结论是：美国学术写作课程的难度很高，挂科、重修率居高不下，从而客观反映出专业与系统性地提前学习是非常有必要的。
01 写作课程要求
很多美国大学在读同学跟我们诉苦：“为什么美国大学英语写作学的内容跟国内区别这么大？”特别是初到美国读大一的同学们，要重新适应美国大学写作课程的要求：写作类型，文章格式，语法要求，引用标准，作业形式与要求，评分标准等。
就拿写作类型来讲，传统标化考试如托福、雅思、SAT与学校英语课的写作部分均考核学生的“议论文”（Debating）写作能力，且学习的目标皆为考试分数。而美国大学学术写作最常用文体为“记叙文”（Descriptive）、“对比文”（Comparative &Contrast）以及“研究文”（researching)，课程学习目标是让学生能熟练运用英语语言与写作相关知识完成各个科目的学术任务，考核的标准也从考试变成了综合性的GPA成绩，所以课程要求是远高于学生之前国内的学习经验与知识存量的。
此外，美国大学论文写作的引用格式也需要同学们认真学习，逐步适应。如今美国大学常用的引用格式有Harvard，MLA，APA以及Chicago Manual of Style等。同学们需要按照导师要求的格式完善好论文中的引用部分，不要因为格式不对而失分。
02 学术查重率
说到引用，同学们要注意的部分还有学术查重率，严重的情况还涉及到学术抄袭问题。美国各个高校大多都有自己强大的教学系统，老师会提前规定引用部分占全文的比例不得超过要求的数值，一旦学生提交作业文章，系统就能自动检索查重，并在分数后面显示出查重率，以及是否存在抄袭。
任何学习阶段的开端是最容易放松警惕的，而美国大学强调的是自主学习积极性。如果同学们不习惯主动预约Advisor或者发邮件询问任课教授来及时解决学术问题，就有可能导致越学越难，越难越想放弃或者走“捷径”的恶性循环。
所以好消息来啦，我们团队对中美写作课程做了广泛的调研, 通过与美国大学师生的交流讨论以及研究官方权威资料，深入了解了美国大学学术写作课程所囊括的内容，包括课程结构，学术目标，应用范围，学生反馈等，精心推出：
美国大学学术写作课&阅读指导精品班课
帮同学们引进美国大学原汁原味的写作课程，让同学们打起精神，提前熟悉美国大学课程，在疫情结束后出国能更快适应，顺利掌握国外大学学术写作技巧及提高阅读能力，同时也为其他大学课程的学习夯实基础，平稳度过适应期。
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