学生时协助AMC判分判卷，辅导学员拿到AMC1%的成绩！他是如何做到的？

学生时代协助AMC的判分判卷、统计分数！

曾辅导学员AMC8/10拿到AMC1%的成绩！

他的备考秘籍是怎样的呢？

跟着小林一起来认识一下吧！

导师介绍

G老师

🔷加州大学河滨分校MBA硕士学位

🔷2年国际教育教学经验，现任某一流国际学校数学学科教学带头人

🔷曾于美国加州大学河滨分校教授数学及项目管理课程，在校任职期间IGCSE0580 A及A*达成率达75%，IFD 全班 Distinction 卓越率达100%。

🔷授课体系及科目：AP微积分；AL；IB数学AA和DP的TOK论文；AMC8/10

海外求学之路：道阻且长

01 选择出国留学的理由

我高中就读于青岛一中，由于成绩优异就被推荐去参加了小语种比赛且被山东大学的小语种录取。在这之后，由于高考发挥失常被北京工业大学录取，这个结果我并不满意，于是在权衡较量下，就想去考托福，尝试着走出国留学这条路。

最终，我凭借优异的成绩拿到了内布拉斯加林肯大学的offer和全额奖学金！

给大家一个忠告：由于自己临时决定出国，所以并没有太关注学校在全世界的排名，自己现在也有点后悔。因此决定留学后一定要做充足的准备，好好为自己的将来做准备。

02 国外学习生活的感受

我觉得在美国的大学读书不能有任何懈怠，每一节课都要听得特别认真，课堂表现、出勤、平时作业分、一个都不能落下。

而且我们从大一开始，无论是基础课还是专业进阶课，都有演讲的要求，它更注重的是展示的过程，如何通过交流将自己所学到的知识，感悟等呈现出来是最重要的，无论何时一定要具备批判思维。

参加学术活动：锦上添花

01 学术活动心得经验

我在高中阶段，学校统一安排组织大家去参加学术活动活动，我就将学术活动当成正常的考试，学习了几个礼拜之后就去考试了，最终拿到了山东省一等奖。

接下来我就去参加了全国学术活动，也就是清华冬令营，众所周知，若是在清华冬令营拿到金牌或银牌则可以直接保送进清华。当时我选择了有意思有挑战性的数学，但最终差了几名，当时心里很不好受。

但如今，我在辅导孩子们的时候，再看看当年的题目其实并不是特别难，如果我当时去参加并且拿到名次就更容易申请美国的大学。

所以如果有机会，一定要多去参加学术活动，展示自己强的一面，发挥自己的长处！

02 学术活动的优势

也许参加学术活动并且拿到好成绩不足以撼动现在大学直接对学生的一个录取，但参加学术活动会是一个绝对的优势并且对于孩子来说这也是一个合理的规划。

因为他们参与完了之后的一个综合性的优点就是涉及的知识范围更加广泛，这对他们将来申请名校的数学夏校、天才营等都会有很大的帮助。

在我看来，第一年参加了夏校，然后第二、三年保持好的GPA、托福成绩，若是再有几门AP成绩或者SAT成绩，再额外多一个夏校，这些综合加起来，将有很大的概率进入常青藤院校，参加学术活动无疑是锦上添花。

十年时间：成就自我

如今，无论是中国还是美国，大学生的占比比重越来越高，所以为了不被社会淘汰，我决定留在美国继续攻读硕士。当时提交的申请都被录取了，在考虑到工作距离等因素之后，我最终选择了加州大学河滨分校。

在美国的这段时间，我明显感受到自己的成长，尤其是在亚马逊实习的时候，学习到了企业运营运作方式等。

但无奈工作签证没抽中，再加上很多国企对海外回来的学生都有比较好的福利与支持，于是在美国待了将近十年的我选择了回国发展。

回国的第一份简历投给了唯品会，在面临1000：1的岗位竞争压力下，我最后成功的入职了唯品会，离职前也做到了唯品会浙江省负责人之一的职位。

虽然这个工作与教育并无太大关联，但Hr非常认可我在美时期的学术背景与工作经验，所以我认为在美国的这段经历对于我来说是宝贵的财富。

从管理者到讲台人：大相径庭

回国之后的两年多我都是在唯品会度过的，这一行业的工作者必须要有足够的耐力而且身体素质要好。

因为无论何时何地都要处于待机状态，处理各种遇到的突发问题，工作强度极大，还需要耗费大量精力，久而久之我认为我无法长时间承受高强度的工作，于是接下来就选择了教师这一自己比较感兴趣的行业。

表面上看，这两个职业之间具有很大的跨度，但其实这两者的区别并不大。最大的区别无非就是面对的群体， 唯品会期间面对的是客户，当你将包裹安然无恙的发给客户时是快乐的；而在校期间面对的是有潜力的学生，将他们培养成才后会非常有成就感，这两者的感受是非常不一样的。

并且我本科就读的内布拉斯加林肯大学的理综方面是很厉害的。AMC中学组赛段出的题目和审阅工作都是由我们学校完成的，有时我还会协助教授，进行考试的判分判卷、统计分数等任务。可以说，从那时开始，我就对AMC学术活动有一定的了解了，也为我成为教师教授学生学术活动内容铺了一条道路。

图为G老师在授课的场景

在多年的AMC教学从业经验中，我很自豪能够辅导孩子进入前1%的成绩，在这里我有一些独家教学秘籍要和大家分享！

秘籍分享：不容错过

01 教学方法

曾辅导学员AMC8/10拿到AMC1%的成绩，IGCSE的A*率75%！，没错这个数据是真实存在的。

在这里分享的我的教学方法：

第一步要反转课堂，让学生先熟悉知识点，数学知识变硬，懂这是个什么，懂原理。

第二步要细分题目，有的放矢，进行专项练习，把一个个小点练透之后，再让孩子们回头练习整个章节内容。

第三步刷题，了解还没掌握该知识点的掌握，及时查漏补缺。

一定要去了解孩子，因材施教，选择孩子们能接受的题目。

02 真实案例

令我骄傲的是，在我任教阶段，有多个九年级学生就用了一年时间，把整个高中数学体系的学习完成了，而且还要挑战考研数学，还有考AMC8、10的直接拿出AMC1%的成绩，升名校孩子也挺多，比如英国G5；美国前50学校等。

令我印象深刻的则是一个叫K的孩子。他在加拿大读的初中，在海外读完数学之后，回来发现数学跟不上。在我接手的时候，那孩子已经十一年级了，他的IT考试只考了12分，这是小学刚毕业的水准。最后在我的帮助下，仅用一年的时间，最后考出成绩是满分。

看了G老师的经历，你是否对AMC学习有了新的了解？AMC 10/12学术活动在即，冲刺AIME还等什么呢？翰林为你准备好了数学学术活动的学习课程，跟着大佬一起拿高分吧！