必读！哈佛校报青睐的10篇最佳申请文书，如何才能打动名校招生官？

申请美国名校，写一篇什么样的文书，才能够打动招生官？

作为一座连接申请者和招生官的桥梁，让未曾谋面的校方对于“求知者”有了更加深入地了解与认识，到底什么样的文书才能脱颖而出？

为了让申请者更加直观地了解，哈佛校报《The harvard Crimson》每年会根据新生申请，评选10篇最佳优秀文书作品“10 Successful Harvard Application Essays”。

让我们走进哈佛人的世界，

探究他们成功申请的关键吧！

1Bobby 加州华裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2300（阅读750，数学750，写作800）

● SAT II：数学Level 2，生物 生态学/分子生物学，文学

● 课外活动：非营利组织负责人、学生报刊主编、文学杂志高级编辑、艺术总监、校棒球队成员

● 获奖情况：威廉姆斯图书奖、国家奖学金获得者、AP杰出学生、学术艺术和写作奖地区金钥匙获得者

* 以下是申请文书部分内容节选

Bold white rafters ran overhead, bearing upon their great iron shoulders the weight of the skylight above. Late evening rays streamed through these sprawling glass panes, casting a gentle glow upon all that they graced—paper and canvases and paintbrushes alike. As day became night, the soft luminescence of the art studio gave way to a fluorescent glare, defining the clean rectilinear lines of Dillon Art Center against the encroaching darkness. It was a studio like no other. Modern. Sophisticated. Professional.

粗犷的白色椽子在头顶上伸展，巨大的铁肩承受着上面天窗的重量。傍晚的光线穿过这些散乱的玻璃窗，把柔和的光芒投射在所有它们装饰的纸、画布和画笔上。当白昼变成黑夜，艺术工作室柔和的灯光被荧光光所取代，在逐渐逼近的黑暗中，迪隆艺术中心清晰的直线轮廓清晰可见。这是一个独一无二的工作室。现代的。老练的。专业的。

* 哈佛校报评价

这篇文书最具吸引点在于它代表了一个成长的故事，与成长小说的亚流派相呼应。在成长小说中，人物在心理上从青年期进化到成年期。

这篇文书不仅记录了Bobby从儿童到青年的发展历程，Bobby的艺术创作也从有序的、肤浅过渡到抽象、有深刻意义的内容。

2Jeremy 非洲裔黑人

● GPA：9.12/12

● ACT：30

● SAT II：数学 level 1、生物E/M、法语、文学

● 课外活动：全男生无伴奏合唱小组组长、校田径队队长、班长、纪律委员会委员、宿舍监督员、大二新生同侪辅导员、黑人和西班牙裔协会主席

● 获奖情况：All Founders League award杰出奖和田径贡献奖、新英格兰三级跳冠军

* 以下是申请文书部分内容节选

My family has been pushed into brief bouts of homelessness since the incident, and may be facing our next bout in the coming days. Although I still worry about our financial status, a feeling of overwhelming faith creeps up my spine and deadens that anxiety. Our faith and tenacity will never be plundered like our possessions. My unseemingly unshakable phobia of losing “everything” again has diminished over the years because if I lose my possessions again, I know I will not be losing “everything.” The next chapter of my life will signal the beginning of newer, and perhaps tougher, challenges, but through all of the uncertainty and worry, I will be letting out a sigh of relief. None of our possessions, including that carefully constructed collection of two hundred and two cars, adorned with flames and spoilers, were the vehicles that drove my family through the five years of turmoil. It was our intangibles that did.

自从那次事件发生后，我的家人已经陷入了短暂的无家可归状态，在接下来的几天里，我们可能会面临下一轮的无家可归。尽管我仍然担心我们的经济状况，但一种压倒一切的信念感爬上我的脊梁，消除了这种焦虑。我们的信仰和坚韧永远不会像我们的财产一样被掠夺。这些年来，我对再次失去“一切”的不可动摇的恐惧感已经消失了，因为如果我再次失去我的财产，我知道我不会失去“一切”。我生命的下一个篇章将预示着新的，也许更艰难的挑战的开始，但通过所有的不确定性和担忧，我将释放出一个新的信号松了一口气。我们所有的财产，包括那辆精心建造的、装饰着火焰和破坏者的202辆汽车，都不是驱使我们一家度过五年动乱的工具。是我们的无形资产起了作用。

* 哈佛校报评价

无家可归是一个非常有冲击力的话题。Jeremy以一种感人的坦率方式探讨这个话题，更引人注目的是往主题铺垫递进的过程，最强大的方面是它的无缝结合了玩具车和文章的整体主题。

3Phillip 加州亚裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2400（阅读800，数学800，写作800）

● SAT II：数学二、生物E/M、化学、美国历史、世界史

● 课外活动：演讲和辩论队主席，科学联盟主席，武术教练，国家荣誉协会副主席

● 获奖情况：美国演讲与辩论全国即兴演讲冠军(2015年)、美国加州演讲与辩论州即兴演讲冠军(2013年、2014年、2015年)、美国总统学者半决赛、国家荣誉学者决赛

* 以下是申请文书部分内容节选

Every day for two weeks, I searched for creative ways to inspire and teach my students. I helped London speak on her love for art; I had Arnav debate about cell phone policies in schools. And by the end of the camp, I realized that my sixteen students all saw me not as a high school student, but as a teacher. I took their questions, shared my enthusiasm, and by the time camp was over, they weren’t just learning, but enjoying learning.

两周来，我每天都在寻找有创意的方法来激励和教育我的学生。我帮助伦敦表达了她对艺术的热爱；我还就学校的手机政策进行了辩论。夏令营结束时，我意识到我的16个学生都把我看成了老师，而不是高中生。我回答了他们的问题，分享了我的热情，当夏令营结束时，他们不仅仅是在学习，而是在享受学习。

I was on the other side of the teacher’s desk, but I hadn’t stopped learning. Each day, I was learning how to communicate more effectively, how to deal with new challenges and circumstances, and how to be a better teacher. I once thought that being an adult meant knowing all the answers. But in reality, adults, even teachers, constantly have more to learn. I made the transition away from being a child during those weeks, but I did not and would not transition away from being a learner.

我在老师桌子的另一边，但我没有停止学习。每天，我都在学习如何更有效地沟通，如何应对新的挑战和环境，以及如何成为一名更好的老师。我曾经认为，作为一个成年人意味着知道所有的答案。但在现实中，成年人，甚至是老师，总是有更多的东西要学。在那几周里，我从一个孩子过渡到了另一个孩子，但我没有也不会从一个学习者过渡。

* 哈佛校报评价

Phillip对题材的选择是经过深思熟虑的。他没有试图用任何华而不实的成绩让我们眼花缭乱，也没有用他的成就的广度和深度征服我们。相反，他选择了一个简单的成功故事，讲述他在公共演讲营与孩子们一起工作的经历，突出了他的个人成长。

4Ariel 马里兰州黑人

● GPA：3.94 / 4.0

● SAT：2320（阅读750，数学770，写作800）

● SAT II：数学II，生物E/M，美国历史

● 课外活动：莎士比亚俱乐部主席/导演，法国俱乐部主席，文学杂志主编，报纸创意写作编辑，校外音乐戏剧预科课程

● 获奖情况：诗歌朗诵比赛第二名，两次荣获学术艺术与写作奖，AP学者优秀奖

* 以下是申请文书部分内容节选

I believe in life’s greater Truths, like Love and Justice. These Truths are what should govern my actions—not what’s popular and what isn’t. Striving to act on these ideals has helped me stay true to myself, regardless of what’s considered “conformist.”

我相信生命中更伟大的真理，比如爱和正义。这些真理应该指导我的行为，而不是什么流行什么不流行。努力实现这些理想帮助我忠于自己，不管什么被认为是“墨守成规”

Perhaps I’ve failed the punk movement. We’ll have to wait and see.

也许我失败了朋克运动。我们只能拭目以待。

In the meantime, I’ll do what makes me happy and change what doesn’t. I’ll wear Doc Martens instead of Uggs; I’ll partake in a grande pumpkin spice latte; I’ll watch Gossip Girl; I’ll blare my favorite guitar solo over the speakers in my room.

与此同时，我会做让我快乐的事，改变不快乐的事。我会穿马滕斯医生的衣服，而不是Uggs；我会喝一杯大南瓜辣味拿铁；我会看《绯闻女孩》；我会在我房间的扬声器上吹我最喜欢的吉他独奏。

And that’s as punk as it gets.

这就是朋克。

* 哈佛校报评价

尽管Ariel的故事是在无数年轻人小说的封面之间讲述和讲述的，但她以机智和热情地讲述了这件事，向招生人员描绘了自己是一个特别自我意识、自由思考的申请人。

5Emily 宾夕法尼亚州华裔

● GPA：3.91 / 4.0

● SAT：2380（阅读800，数学780，写作800）

● SAT II：数学 level 2、生物M、化学、西班牙语

● 课外活动：校队网球队长、校队游泳队长、模拟审判队长、学生会干事、杜邦医院志愿者

● 获奖情况：钻石挑战赛特等奖获得者、林肯奖学金论文、全国优秀学生奖学金决赛选手、全国荣誉协会奖学金决赛选手、宾夕法尼亚州州长科学奖学金学校

* 以下是申请文书部分内容节选

Music became a bridge, spanning the gulf between my grandfather and me, and it taught me that communication could extend beyond spoken language. Through our relationship, I learned that to understand someone is not only to hear the words that they say, but also to empathize and feel as they do. With this realization, I search for methods of communication not only through spoken interaction, but also through shared experiences, whether they might involve the creation of music, the heat of competition, or simply laughter and joy, to cultivate stronger, more fulfilling relationships. Through this approach, I strive to become a more empathetic friend, student, and granddaughter as finding a common language has become, for me, a challenge—an invitation—to discover deeper connections.

音乐成了一座桥梁，跨越了我和祖父之间的鸿沟，它教会我，交流可以超越口语。通过我们的关系，我了解到理解一个人不仅要听到他们说的话，而且要有同情心，有同情心。基于这一认识，我不仅通过口头交流，而且通过分享经验来寻找交流的方法，无论这些方法是否涉及到音乐的创作、激烈的竞争，或者仅仅是欢笑和喜悦，以培养更强大、更充实的关系。通过这种方式，我努力成为一个更具同情心的朋友、学生和孙女，因为对我来说，找到一种共同的语言已经成为一种挑战，一种发现更深层次联系的邀请。

* 哈佛校报评价

Emily选择了平凡而不是宏伟的事情——和家人的音乐互动。此前因为文化差异的“鸿沟”造成的她和祖父之间的不理解，在她意识到除了语言外还有其他沟通方式的之后就瓦解了。

她在最后几段中传达的顿悟是一个真正成熟的故事，也许是为这篇文章中增加了最后的魅力。看到一个高中生从日常生活中写出自己的理解，证明了他们有深刻的自省能力——这是大学渴望学生身上的一种特质。

以上为5篇2019年优秀哈佛文书分享

由于篇幅原因，请期待下一期发布~

如何才能写好一篇文书？

申请文书就是在讲述自己的故事。从生活中的小事出发，传递着学生的世界观、价值观，来展示对事物背后的思考，并且要突出自己独特的想法，十分注意细节与个性化，才能给招生官留下了深刻的印象。

写一篇文书，不难，写好一篇文书，太难！

留学申请文书相当于一块“敲门砖”，是拿到理想院校offer的关键，所以留学生们常常会花很多时间、耗费巨大的精力去完成。写申请文书就像是写一篇作文，有些学生平时写英语作文都不过关，何况是写一篇内容深刻、情感动人、表达流畅的文章呢？

或许是“间接”地帮助申请美本的学生提前学习的机会，《纽约时报》从2018年开始举办“Personal Narrative Writing Contest”，要求参赛者用不到600字的篇幅讲述生活中一个有意义的故事。

此项比赛的要求从字数和内容上与美本申请的CA文书都极为相似，且主办方允许提交大学的申请文书，只要是原创的且符合要求的即可。

美国TOP30名校几乎都会要求大一新生入学后必修写作课，说明《纽约时报》的学术活动经历与美国大学要求能力更匹配！

翰林国际教育为了帮助同学们更好地训练写作，邀请到了美国大学写作中心导师进行授课！

写作学术活动课程

课程	班型	课时	上课时间
纽约时报STEM写作课程	1v1 （在线）	10h	每周六 9:00-11:00
纽约时报中学生社论课程	3-5人 （在线）	15h	最晚开班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
River of Words 比赛课程	1v1 （在线）	5h	5小时备赛
安·兰德 写作学术活动	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间
普林斯顿10分钟 剧本创作比赛	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间
简·奥斯丁 社会作文学术活动	1v1 （在线）	10h	*专业中学生写作学术活动 根据学生安排调整时间

本期福利

2020《纽约时报》评选的美本优秀申请文书