美国本科教育中很重要的一项任务是担负起对学生的社会通识教育，例如加州大学课程体系中设立的General Education、宾夕法尼亚大学和纽约大学的核心课程Core Curriculum。由于本科阶段是大学生们从高中进入社会的一段重要的过渡时期，除了建立专业领域技能之外，同时确立未来人生及社会目标，建立承担未来社会责任意识的阶段
本文就以几所美国名校对本科生英语能力的要求为例，看看我们的留学党们未来所面临的压力到底有多大。
美国名校对于学生的写作要求
● 宾州大学官网表示：“The Core Curriculum is the set of common courses required of all undergraduates and considered the necessary general education for students,irrespective of their choice in major.”
“核心课程是一组要求全体本科生参加的公共课程，并考虑到学生必备的通识教育而设立的课程。它们跟学生的专业无关。”
● 加州大学戴维斯分校：“It seeks to stimulate continued growth by providing knowledge of both the content and the methodologeies of different academic disciplines.It involves students in the learning process by its expectation of considerable writing anf class participation,and encourages students to consider the relationships between disciplines.”
“学校通过无论从内容上还是从不同学科的方法上提供知识，来寻求激发（学生）不断成长。学习过程中，（学校）期待学生将进行大量的写作和课堂参与，鼓励学生思考不同学科间的关系。”
★以加州大学系统为例
①学校要求学生在入学时，英语写作能力必须达到Entry Level Writing水平，因此学生在入学时必须参加英语写作水平的测试。
如果没有达到标准，学校的规定是：学生必须在第一学期注册一门英语课，并且成绩达到C以上时，才允许注册其他的语言类必修课程。
② 对于一些国际学生，学校甚至会根据学生英语测试的情况，决定是否要求学生必须参加ESL（英语作为第二语言）的课程。
从上述规定中，我们完全可以看出美国高校对写作课程重要性的强调。然而这些只是冰山一角！
如果我们再细细分析学校本科生毕业要求中通识教育内容，就会发现大量人文、历史等方面课程，无一不要求学生扎实的英语写作功底！
如何提高我的写作能力？
未来打算走文科路线的同学，学好这类课程需要阅读大量的相关文献，并在此基础上完成各种课程要求的写作与分析。
学习真正的英语写作，就从现在开始！
★在写作与阅读中有一套通用的技能
Understanding + Analysis + Evaluation
有些同学可能对Analysis 及Evaluation 觉得疑惑，它们之间的区别是什么？为什么Evaluation是比Analysis更高一级的技能？
Analysis源于"dissect"，也就是把一个东西拆开，来分析它的结构、组成、起因与结果等。
而Evaluation原意"to find the value of"，即找到某个东西的价值，它要求学生给出一个观点/评估/结论，并且用一定的证据支撑。
为了帮助同学们更好地学习写作！翰林国际教育请来了美国大学写作中心导师进行授课！从头脑风暴到最终提交，全程一对一跟踪讨论！
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1v1
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社会作文学术活动 |
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10h | *专业中学生写作学术活动
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