如何提高AMC获奖概率？辅导学员进入全球前1%的他这么说......

听说翰林有位老师2020年

辅导5名学员冲进AMC8全球前1％，

三个考点第1，最高分24分；

又听说他2020年

辅导学员获Math League金牌、银牌各一名；

还听说他2020年

澳洲AMC辅导学员均获奖，

其中D组别一等奖、二等奖各一名...

百闻不如一见，

今天小林就带大家仔细了解一下

这位优秀的AMC金牌教练！

翰林AMC金牌导师Jeff老师

◾翰林AMC课程主管，985本科获得直博名额，举办多次校级学术活动，两次市级学术活动；

◾6年教学经验，AMC8，AMC10，AMC12教师；某知名国际学校学术活动班集训课教师，学生多人晋级AIME。

◾2018年“哈佛班”数学授课教师（五名学员，平和，世外，星河湾各录取一名，领科录取两名）；

◾2019年辅导22名学员晋级AMC8全球前5％，最高分24分；

◾2018-2019年度AMC10B辅导最高分136.5分；

◾2019年Math League教学学员均晋级；

◾2020年Math League夏季挑战赛金牌银牌各一名；

◾2020年澳大利亚AMC教学学员均获奖，其中D组别两名培训学员，一等奖、二等奖各一名。

◾2020年AMC8教学学员五个全球1%（三个考点第一，最高分24分），两个前5%。

01超典型理科学霸，钟爱数学

作为典型理工学生，我擅长物理和数学，虽然物理成绩可以排年级第一而数学只能班级第一，但我最喜欢的还是数学。

上大学的时候也是学的跟物理、数学有关的专业，对这两门科目有了更深的认知与研究，为今后的职业生涯打下了坚实的铺垫。

02参加&举办多次学术活动与科研

由于参加和举办了许多学术活动与科研活动，我对学术活动等活动细则十分熟悉。并且经历过的学术活动不仅限于体制内或者体制外，所以不管是国际教育还是普通教育，我对它们与学术活动相同的细节是很清晰明了的。

01高中时期参加多种学术活动

我们都知道，学术活动的难度是高于教材内容的，所以在我参加过学术活动再去学习教材内容的时候，成就感是很强的，我爱上了这种成就感，后来就参加了很多学术活动。

02大学时期主力举办多次学术活动

在大学期间，我加入了社团，也成为了负责人，与各大高校社团联合举办了多个学术活动项目：物理学术活动、两次科研知识学术活动。从举办者的角度来说，对学术活动又有了不一样的理解。

03与物理数学等相关兼职经验

我在校期间做过校长助理，对教学这一块有一定的接触，后来在出版社工作，负责数学、物理资料复审，让我对教研有了更深的体验！

03成绩提升的三个方面

根据我多年的教学经验，我认为学生成绩提升有三个最重要的方面：

01整理笔记本、错题本

一个有效的学习方法可以让你事半功倍。其中整理笔记本、错题本等等，可以有效地帮助同学们提高学习效率。除此之外，预习与复习也十分重要，预习帮助同学们对上课内容有基础的了解，不至于上课时“懵懵懂懂”，复习则是对知识的巩固与强化，必不可少。

02主动与老师沟通

同学们在学习时一定要主动与老师沟通自己的问题，善于与老师交流探讨，不要等着老师来找自己，增加思维活跃性；也要努力培养自己对学科的兴趣，增加学习积极性，不能半途而废，要坚持努力地学习下去。

03灯塔般的老师

教学老师在学生学习备考的时候是一个灯塔一样的导航作用，所以老师一定要对学术活动了解，通过真题、例题的不断剖析明白考试重难点在哪里，只有自己将知识点烂熟于心，才能更快更好地“传道受业解惑”，教导学生，帮助提高成绩。

04教学真实案例

在我从业数年的经历来看，有两个很典型的例子：

01已录藤校学生

我之前遇到过一个学生，本身数学底子很好，平时模考都能120多分、达到全球排名前百分之一。但由于自己实在过于轻视考试，导致后面考试只得全球排名前百分之五的成绩。

成绩出来后，他与我进行了沟通交流，及时改正了自己的态度与方法，经常与我进行问题探讨。我也根据他的情况因材施教，最后考了136.5分，成功被宾夕法尼亚大学录取。

02正在教授的学生

现在在教的一个学生，跟大多数学生不一样，他极其热爱数学，非常有兴趣，会跟我们探讨一些超出他年级的数学问题，我会经常给他讲解一些超出教学大纲的数学知识，作为老师遇到这样的学生是非常开心也非常荣幸的，现在我们已经成为了朋友般的关系！

兴趣是最好的老师，这类的学生就是本人自己有兴趣，再加上我们对他认真细心地辅导，相信将来一定会有优秀的成绩！

△Jeff老师学员反馈

05强大的教研团队助力学生冲刺奖项

因为我在翰林也扎根了数年，所以可以很全面客观地看到翰林教育有哪些优势：

01完整真题剖析、每年更新讲义

我们对所有的历年真题做了一个彻底的剖析，比如是哪个模块考了多少百分比之类的，真正深入挖掘核心。

且翰林有一个专门的教研团队，针对每年出的最新考题进行更新、汇总、研讨，尤其是二三四月份最为集中。

02任课老师都有学术活动背景

不管是参加学术活动还是举办学术活动，翰林任课老师都具有相当多的学术活动背景，不会让学生盲目地学习，而是精准研究，提高效率。

03与美国学校合作

因为翰林与美国多个学校都有合作，在疫情情况下，翰林可以说是全国第一家解决学生考位的机构，保证我们翰林的学员百分百获得考试机会，不至于浪费时间；且全国多处赛道，各个地方的学员都可以参与进来。

06AMC如何增加获奖概率

作为多年辅导AMC学术活动的老师，我得出了一些建议分享给备赛的同学们：

01增加获奖概率

◾因为AMC8考试时间在11月中旬，AMC10在2月末3月初，时间不冲突，推荐7/8年级的学生可以同时备考AMC8/10。

◾针对今年的报名规则，推荐同学们报考AMC10/12的A+B卷，增加获奖概率。

◾而对于一些基础好、有足够能力通过AMC10/12的同学，因为晋级后备考时间有限，也推荐同时备考AIME。

02学术活动真题训练

学术活动真题在复习备考时占有绝对重要的地位，但是由于考试都是越来越难的，我们要注意从远的年份开始刷，由远及近，由易变难，最大程度提升学习效率。

03推荐学术活动

推荐参加2-3个含金量高的学术活动，美国方向可以参加AMC、HMMT、DMM、HIMCM；加拿大方向可以参与滑铁卢系列（欧几里得等等）

听了J老师的采访，同学们是不是对AMC有了全新的领悟呢？如果你想为自己的学术活动背景增加一个闪光点，那就来参加AMC学术活动吧，翰林AMC精品班课助力你冲刺藤校G5！

数学 学术活动班课

课程

班型

课时

上课时间

AMC8 全程班	3-8人 （在线）	40h	12.11日-4.23 每周五19:00-21;00
AMC8全程班	3-8人 （在线）	40h	1.25-2.20 每天10:00-12:00 (春节休7天)
AMC10圣诞节集训班	3-8人 （在线）	30h	12.21-1.1每周一到周五9:00-12:00
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.18--1.29每周一至周五 18:00--20:00
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.9 每天14:00-16:00 （2.5休息）

AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.9 每天14:00-16:00 （2.5休息）
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.9 每天19:00-21:00 （2.5休息）
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.30-2.9 每天19:00-22:00 （2.5休息）
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.28-2.9 每天19:00-22:00 （1.31/ 2.1 /2.5休息）
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.3 每天9:00-12:00
AMC10冲刺	3-8人 （在线）	30h	12.19-2.4每周六晚20:00-23:00
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.26-2.8 每天9:00-12:00 2.1下午2-5（1.30/1.31/2.5休息）
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.27-2.8 每天9:00-12:00（1.30/1.31/2.5休息）
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.3 每天16:00-19:00
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.9 每天19:00-21:00 （2.5休息）
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.25-2.9 每周一二四14:00-17:00 每周六晚上19:00-22:00
AMC12冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.28-2.8 每天9:00-12:00 （2.3与2.5休息）
欧几里得全程班	3-8人 （在线）	30h	1.23-4.4 每周六日9:00-11:00
AIME冲刺班	3-8人 （在线）	30h	1.3-3.7每周日20:00-23:00
AIME冲刺班	3-8人 （上海线下）	30h	2.18-2.25 每天9:30-12:30 (2.22休息)  2.28 /3.7/ 3.14 每天9:30-12:30
AIME强化班	3-8人 （上海线下）	30h	12.19-1.16每周六14:00-17:00 1.24-2.28 每周日9:00-12:00

*以上部分班课可接受插班生

*更多班课时间可添加微信一对一咨询

我要报名！

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AMC · 等你来战

翰林国际教育 金牌导师天团

学术活动导师  Y老师

●翰林AMC课程主管，985本科获得直博名额，举办多次校级学术活动，两次市级学术活动；6年教学经验，AMC8，AMC10教师；某知名国际学校学术活动班集训课教师，学生多人晋级AIME。

●2018年“哈佛班”数学授课教师（五名学员，平和，世外，星河湾各录取一名，领科录取两名）

●2019年辅导22名学员晋级AMC8全球前5％，最高分24分；

●2018-2019年度AMC10B辅导最高分136.5分；

●2019年Math League教学学员均晋级。

●2020年AMC学术活动5个学员全球1％（三个考点第一，最高分24分），2个学员全球5％.

学术活动导师  G老师

●清华本科，同济硕士，曾获全国高中数学联合学术活动上海赛区第三名

●入围第29届中国数学奥林匹克学术活动（冬令营）并获得银牌，拥有扎实的数学学术活动背景和AMC教材的编写经验

●课堂教学过程中注重知识点的深入拓展，能深入浅出的帮助学生总结归纳知识点，为学生进行个性化辅导，辅导多人晋级AIME

学术活动导师  X老师

●1999-2003 华育中学第一届理科班

●2003-2006 上海中学数学学术活动班

●2003 高一获得全国高中数学联赛一等奖

●2004 高二获得全国高中数学联赛一等奖2006 保送北京大学，后一直从事数学及数学学术活动课程教授

●翰林数学学术活动教学导师，实力强劲，AIME辅导多名10+学员

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