北京IB学校

一  北京IB学校介绍

1.北京公立院校

北京大多公立国际部课程体系以 AP 为主，开设 IB 的学校并不多，人大附 ICC、十一学校国际部、八十中国际部、三十五中国际部均开设了 IB 体系：

2.北京私立院校

（1）朝阳区 IB 私立校包括：朝阳凯文学校、世青、乐成、青苗，外籍子女学校包括京西、哈罗、BISS、耀中国际四所。

（2）昌平的 IB 私立校包括私立汇佳学校、新东方国际双语学校和王府学校。

（3）房山区的诺德安达学校也是一所 IB 校。

（4）顺义是北京 IB 校的聚集地，私立校包括鼎石、海嘉、新英才、新府学、君诚、海德京华、青苗国际顺义校区，外籍子女校中包括顺义国际、德威、北京英国国际学校、加拿大国际学校。

二  IB评分体系

IB 总分是 45 分， 想拿 IB 完整证书的话必须完成 6 门课程，每门满分是 7 分，及格 4 分，再加上拓展论文（EE）和知识论文（TOK）的 3 分得到 45 分的总分。通常来讲，想申请美国常青藤名校，总分需要达到 40 分以上。IB 课程分为标准级别（Standard level）和高级别（Higher level），其中 HL 可以兑换美国大学学分。

1.六大学科组课程

IBDP 课程有固定的科目组别，文理并进。学生在进入 DP 阶段前（一般在 10 年级）进行选课，这就是我们常说的 IB 六大学科组课程。

这六组课程分别是：

（1）文学和语言(Studies in language and literature)：通常就是当地的母语的课程。

（2）语言习得(Language acquisition)：母语之外的语言。

（3）个人与社会(Individuals and societies)：历史、地理、经济、商业管理、心理学、哲学、宗教等

（4）科学(Science)：包括物理、化学、生物、设计、运动及健康等。

（5）数学(Mathematics)：包括分析与方法(analysis and approaches)、应用与解析(applications and interpretation)。

（6）艺术(The arts)：包括音乐、舞蹈、电影、戏剧、艺术设计等

IB 要求学生在以上六组课程中每组选择一门课程。前五组必选，艺术组不选的话需要从第 3到第 4 组中再选取一门课，组成自己的六门 DP 课程。而且 6 门课要分配出 3 门学标准级SL 课程，总课时 150 小时；3 门学高级 HL 课程，总课时 240 小时。每门课满分 7 分，一共 42 分。

每个学科的最终成绩分为内部测试（Internal Acessment）和外部测试（ExternalAcessment）两个部分。

<1>内部测试俗称 IA，大约占最终成绩的 20%，形式根据具体的科目而有所不同。例如：物理和化学的内部测试形式为一篇完全由学生自主设计的实验的实验报告；经济的内部测试形式是三篇分别与微观经济学、宏观经济学、发展经济学/国际经济学相关的时事新闻分析。内部测试的评分由本校老师自行评定。

<2>外部测试大约占最终成绩的 80%，也就是俗称的 IB 大考。北半球的 IB 大考时间在每年五月，南半球为十一月。

2.三方面学习任务

除了六门课程外，IB 要求每个学生在 DP 的两年内完成以下三方面的学习任务：

（1）TOK(Theory of Knowledge) ：知识论

属于一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断和综合归纳能力，激发学生对知识和经验进行批判性反思，考核包括 10 分钟口头评述，以及一篇 1,200 到 1,600 字的论文写作。

（2）EE(Extended Essay)：拓展性论文

相当于本科毕业论文，要求学生根据所学课程的某一个知识点进行独立调研，完成一篇篇幅 4000 字的学术论文。

（3）CAS（创新、行动、服务）

学生必须完成 150 小时的 CAS 活动。TOK（认识论）和 EE（拓展性论文）两门综合评分是 3 分。毕业论文和知识理论拓展中表现优秀者，可获得这 3 分的额外加分。 CAS 活动虽然没有分数，但必须完成才能最终获得 IB 文凭。

三  IB选课问题

1.根据满分率选课：

从课程难度看，IBDP 课程分为 Higher Level (HL) 和 Standard Level (SL)两个难度等级，例如数学分析与方法 HL、数学分析与方法 SL。

下图为 IB 各科目满分率：

IB 6 门主课整体满分率全部控制在 20%以下。语言及文学类课程的 6 分率更高，理科类课程的 5 分率更高。

要记住：

（1）不要盲信 7 分率. 满分率跟课程难易不一定成正比,由于参加考试人数、科目的特殊性等

等影响,根据 7 分率选,很容易既不符合个人兴趣,也难符合学校要求.所以数据可以借鉴,但是

主要还是根据自身实际需要和兴趣来选.

（2）“容易得分”是选课的首要标准，但这并不代表申请者就可以只将“容易得分”作为 IB

选课的唯一参考标准。招生官在审阅 IB 体系申请者的材料时，可以从选课中看出课程挑战

性、对所选专业的喜爱程度和学术准备，这些都会对学生的录取结果产生影响。

2.根据未来专业方向选课：

不同学科大类建议需要包含的 IB 课程：

（1）理工科：

Group 5（数学）选择 HL,尽量 AA 的方向

Group 4（理科）组根据自己的具体专业倾向选择对应课程的 HL3）Group 6（艺术）可以考虑换成 Group 4 的另一门课

（2）文社科：如果目标是经济学方向，建议 Group 5（数学）要选择 HL，其他文社科方向可以根据自己情况任意选择数学课

Group 3（人文社科）组根据自己的具体专业倾向选择对应课程的 HL

Group 6（艺术）可以考虑换成 Group 3（人文社科）的另一门课，语言学类或文化类相关方向可以根据自己的具体实力将 Group 6（艺术）换成 Group 1（母语）或 2（外语）的另一门课

（3）商科：如果目标是金融会计类，建议 Group 5（数学）要选择 AI 方向的 HL，其他商科方向可以根据自己情况任意选择数学课

Group 3（人文社科）建议选择 Business Management HL 或 Economics HL

（4）艺术：Group 6（艺术）不建议换成其他 group 的课

注：总之,选课要考虑多方面因素,个人兴趣、专业要求、学校师资水平、个人素质(个人毅力、耐心、注意力)、课程难度等多因素都要考虑在内,从中找到最关键的因素,有取舍,立足实际规划,如果还是有疑惑,建议试课,存疑的那门课,至少 4-5 节课,可以知道究竟合适不合适.

四  IBMYP 阶段困境(一对一同步补缺差,或 MYP 数理预备及 DP 预备班课)

IB 大考只能 IB 体系高三学生报考，且不接受社会考生。由于大考安排在 5 月份，因此对于高三上学期申请的学生，手里任何大考成绩都没有。只能采用预估成绩。相应也更加突出 GPA 的重要性。IB 学生在 MYP 阶段 6-10 年级长达 5 年的时间内，没有统一的标准化考试检测，家长无从得知孩子学习情况如何。且 MYP 阶段为螺旋式授课，授课难度太浅，综合以上原因，学生到了 DP 阶段的内容，就跟不上了。

以数学科目为例：

整个 MYP 阶段的数学，只有知识大纲，没有具体要求，导致了学生的整体知识结构比较松散。6 年级的 MYP 会学分数（fraction），7 年级仍然会再学一遍，到了 8 年级仍然会再次碰到。尽管从教材中的例题我们不难看出，每年学的深度都在增加，诸如 6 年级要求掌握分数的基本意义，包括分母分子的意义；到了 7 年级需要学习分数的四则运算，同时去解决生活中的实际问题；8 年级的时候要去解决更为抽象的代数问题。但是对于大部分同学来说，每年学的东西较为零散，非常有可能过了一年这个知识点早就忘了。即使学生没忘，那么到了 8 年级才掌握了分数的相应内容，相对公立学校数学学习进度来说，也是落后的。 同时，IBDP 数学阶段需要学生掌握代数、函数、几何与三角、向量、微积分、统计学和概率。而 MYP 阶段，学生只要掌握数、代数、几何与三角,统计与概率的初步。DP 阶段的微积分部分对于 MYP 同学来说，太抽象太难懂。

五  常见问答 Q&A

1. IBDP 阶段数学的两个方向(AA 和 AI)难度有差别吗？

答: 现在要进入 IB 的学生已经是数学改版之后，所以数学从单纯的 HL 与 SL 区别分改成了为 AA（理论计算,）和 AI（偏应用题），理科生或数学学得好的建议 AA，数学不好的建议学 AI。AA 和 AI中又分为 HL 和 SL。不管是学 AI 还是学 AA，建议选 HL，除非你是一个艺术生，确实对于数学部分做到大概了解就可以。如果未来想从事理科学习建议选 AA；如果将来不是想往理科方向发展，比如说经济学或者建筑学，不需要太多微积分的知识，那就可以选 AI 方向。从难度上不能直接对比，因为学的内容差别很大。

2. DP 的数学难度相当于公立学校高中的难度吗？

答：公立校的高考基本涉及不到高等数学部分内容，讲到极限就行了，而且微积分是不学的。但 IB 包含很多高等数学的内容，而高等数学内容对大学的学习非常有帮助。

3. 顺义校区是全英文授课吗？

答：全英文授课在新东方老师来讲，尤其顺义的老师肯定是没有任何问题的。教学团队反馈，教学的过程中全英文未必是一个非常好的方式，外教自己说得准，但没有办法纠正孩子的发音问题。什么样的人去纠正口语是最好的呢？就是他自己具备 nativespeaker 的水平，但是他懂中文，就能够给孩子纠正问题。这样的人才是可遇不可求的。类比于数学教学，如果这个老师不懂中文，不了解中国孩子的思维，他其实是教不好数学的。可能孩子可以听懂，但老师纠正不了孩子定义和概念的理解问题。所以其实好的教学方式真不是全英文教学，而是既懂中文又懂英文的老师进行教学。因此我们的教学团队的要求是，所有的数学概念和定义一定要用英文解释清楚。

4.有了 IBDP 成绩申请美国大学还需要其他标化成绩吗？

答案是绝大部分需要,建议以需要为纲。以加州大学洛杉矶分校(UCLA)为例，该大学对考试成绩的要求是需要提交 ACT 或 SAT 成绩，两个考试都要考写作。申请工程学院的学生被强烈建议考 SAT2 数学/物理/化学/生物；英语不是母语的学生提交托福（至少 100 分）或雅思（至少 7 分）成绩。UCLA 不接受拼分，取各自考试的历史最高分；对于 A-LEVEL 学生，必须提交 5 科 IGCSE/GCSE 的成绩和 3 科 A-LEVEL 成绩。通常 A-LEVEL 成绩需要是 A 或者 A*对于 IB 学生，在大考中 HL 需要拿到 5 分或以上，总分不低于 38 分。对于申请美国大学来说，语言成绩和 SAT 成绩依旧是不可少的。IB 成绩优异，除去在申请时增添竞争力，也可以根据政策转部分学分。但 IB 成绩不能代替托福和 SAT 成绩，意味着同学们留美申请依旧需要考多个标化考试。

5.选 4 门 HL 是不是更能证明我的成绩优异？

一般来讲，选 4 门 HL 课不推荐，因为 SL 课程需要学习 150 小时，HL 课程需要学习 240小时。4 门 HL 首先学习时长上就会长很多，另外 IBDP 中大部分科目，HL 和 SL 的难度差距都比较大，学起来不轻松。最后，申请的时候，依旧是看考试成绩的总分。4 门 HL 在申请时也并没有很占优势。

6.IB 考到多少分才有竞争力？

2019 年全球大考的平均分是 29 分，中国考生的平均分是 34 分。通常想要申请世界前 30 的学校，IB 的总分需要达到 40 分或以上，比较有竞争力。想要申请前 50 的学校，IB 的总分达到 38 分或以上比较有竞争力。中国区分数最好的是上海的上中国际，平均分 41.5 分。过去 3 年平均分一直都是 40+。另外上海的世外、平和、位育三所学校，IB 平均分也都是 38 分或以上。北京地区德威 37.9 分, 十一国际部 37 分，人大附中 ICC 36 分，ISB 35 分，世青 35 分，汇佳 35 分，加拿大国际 35 分，海嘉 35 分，乐成 34 分，55 中 34 分，鼎石 30.6 分。