竟然是它？这所海淀名校找到了“双轨”的关键

前几天，“爸爸真棒”的C妈参加了一个择校讲座，一讲完，就有一个外国人冲出来用流利的中文问C妈，他的孩子该怎么选学校，说特别想让孩子学好中文。C妈回到办公室感叹，真有一种时代要变的感觉。真是如此。最近笔者在探校以及和家长聊天的过程中，都能明显感觉到，越来越多国际化学校的家长们开始抓紧孩子中文的学习。无论是摇摆于体制内外的家长：

家长A 我们本来考虑把孩子送到双语学校，但现在这种形势下，我们有些担心学校中文学得太浅，打不好基础，将来万一有变化不好调整……

还是准备继续在双语教育这条路上走下去的家长：

家长B 之前只鸡孩子数学和英语，现在越来越发现，即使在国际化学校，语文也是很重要的。看看现在的形势，即使未来出了国，大概率孩子还是会回国工作，到时候他中文不好、没有中国文化根基怎么适应得了？

家长C  我娃已经高年级了，感觉数学还是好追分的，但语文如果没有从小阅读和写作的积累，现在再开始就很吃力了……

这种转变，从小处说，是家长应对不确定性，特别是在低龄阶段保持“两条腿走路”的需要，要知道影响孩子体制内外转轨的关键之一就是语文能力；

从大处说，全球化受阻、内循环加剧的时代，中国身份和文化认同显得前所未有的重要，培养“出得去、回得来”的学生不再是一句口号，而成为双语家庭的“刚需”。

然而，笔者接触的走国际化路线的家庭，很多都对自己学校的中文学习不满意，“中文学得浅”、“根基不牢固”、“深度和公立的不能比、能力不过硬”、“孩子更喜欢英文，不重视中文”的评价比比皆是。

但其中有一所双语学校的中文教学似乎不太一样，它扎实的中文教学不仅吸引了众多国际学校和从国外转来的学生，甚至还有大量海淀知名公立学校的学生。

它就是北京海淀凯文学校（以下简称“海淀凯文”）。作为帝都教育重镇海淀区的旗舰国际化学校，从2016年建校以来，海淀凯文就强调“清华特色、中国根基、国际品质”，借鉴了清华附中百年办学经验，在学生中国文化底蕴的培养上，资源可以说得天独厚。

△北京海淀凯文学校

在考察了它的语文课程后，编辑部惊呼，原来帝都双语学校的语文教学可以走得这么深，用不同于体制内教学的路径，同样扎实地打好了学生的中文根基，让他们无惧于双轨切换，和未来的不确定。

从海淀区公立名校转来海淀凯文的悠悠一家就是这样被吸引来的。

01 “妈妈，我爱上了语文”

“我身边有些出国早的孩子，现在连中文都不会说了，妈妈和孩子讲中文，他给妈妈回英文，妈妈说不要再讲英文了，他回答OK……”

这是悠悠妈妈的亲身经历。一直希望女儿出国读书的她，怕出去太早，女儿会丢了中国文化，留在国内读国际学校吧，又担心每天耳濡目染都是英文，中文学习薄弱。

“所以我们一直在等待契机，直到2016年海淀凯文创校，清华附中背景，又注重中国文化根基，正是我们需要的。”

于是，5年级的悠悠成了海淀凯文的首届创校生，到现在已经是9年级。

此前女儿所在的公立学校，语文注重背诵、不要求深入理解，教学形式单一，悠悠虽然成绩不错，但学起来兴趣缺缺。但到了海淀凯文之后，孩子慢慢爱上了语文，从被动学习变为主动学习，自己特别有兴趣。

△学生制作的导览手册之龙门石窟

在悠悠妈妈看来，海淀凯文的语文教学非常有特点，“非常多样化，打开了悠悠学习语文的维度，拥有更广阔的视角和深度，让孩子愿意去接触文学世界的很多东西。”

比如让悠悠妈妈印象深刻的古诗词课程，不仅要求学生会诵读，还会让孩子们仿写、续写、改编古诗，每个假期旅行回来，老师会让大家写一首诗，或者做一个绘本，用各种方式让孩子体会诗词的优美意境；每年悠悠妈妈都参加凯风诗会，孩子们用舞蹈、音乐、短剧等，完美地把古诗词的魅力演绎了出来。

△孩子们用话剧演绎诗歌

此外，悠悠妈妈还看到，语文最注重的三种能力——阅读、写作和演讲方面，孩子这几年有很大的成长。

▷阅读：

悠悠妈妈说，语文老师每个月会推荐一些书目，让孩子读完写心得。“我还蹭着读了好多。我们会一起探讨书里的人物，比如一边读冯骥才的《俗世奇人》，我们一边哈哈大笑，看到了这个世界上的人原来是这么多种多样。

悠悠有时还会扮演书中的人物，手舞足蹈地给我讲故事。这说明语文课真的激发出了她的兴趣。”

△《俗世奇人》书籍封面

▷写作：

让悠悠妈妈印象深刻的是，老师在课上让孩子们既写现代诗，也写古体诗，最后还专门制作了一本诗集。悠悠还经常会在阅读之后做绘本，有一次她看完了《梵高传》，把这位她最爱的画家画成了绘本。

▷演讲：

学校还给每个孩子提供了很多表达自己的机会。悠悠妈妈说，悠悠做过学校开放日、各种大会的主持人，演讲的能力就是这样一点一滴培养出来的。

“我坚信的一点是，作为中国孩子，首先中国文化一定不能丢了，所以我特别看重孩子的语文学习。其次，好的文学和艺术素养是让人拥有丰盈内心的基础，我不想孩子将来只是一个挣钱的工具，而希望她对生活有所感受，过得充实又美好。

在凯文，不仅仅是打好学习的基础，更重要的是培养了良好的学习能力，不管未来如何不确定，我相信做个有能力的人，走哪条路都不惧怕。”

△悠悠主持诗歌大会

02 “原来语文也可以学得那么深”

和悠悠妈妈聊完，笔者不由得对海淀凯文究竟如何教语文产生了好奇，找到了小学语文组组长申玲老师和6年级语文老师张琨一探究竟。

▷在海淀凯文，语文首先是有趣的全方位体验

海淀凯文从K班（学前班）一直到12年级，语文都是必修课，在课程设置、教法和考试上有很多创新，希望让学生保持对语文的浓厚兴趣。

在每周6-7节的常规语文课外，海淀凯文还有书法课、演讲课、辩论课、季节课程、节日课程、国学课程、电影课程、蓑羽鹤课程等，加上中秋诗会、文化中国年、书法比赛等活动，中国元素渗入校园各处。

△张老师教授国学书法课

比如蓑羽鹤课程是一个海淀凯文围绕中国文化的跨学科课程。每学期，老师都会带孩子们外出做研究，五年下来，海淀凯文的小学生们把这些地方跑了个遍：

一年级：孔庙、国子监、北京动物园二年级：首都博物馆、中华民族博物馆三年级：科技馆、颐和园、中国大剧院四年级：曹雪芹故居、香山植物园五年级：生存技能、毕业之旅

△一年级，每个刚入学的小豆包会在孔庙、国子监进行“开笔礼”，让初入学海的海淀凯文学子感受古代文化底蕴

每次外出，并不是春游秋游，而是老师们精心设计的整合课程。申老师解释道，“比如，四年级去香山植物园的曹雪芹故居，除了让孩子们阅读《红楼梦》的片段外，语文老师还会和数学、英语、科学老师合作备课，制作一个学习手册，让孩子们分小组去完成各个学科的问题。内容都是课内知识的延伸，帮助学生能更好地把所学运用在真实世界。”

最让笔者惊讶的是，海淀凯文的语文考试，不是传统的做试卷的形式，而是“游戏闯关”。

这让笔者想起“爸爸真棒”采访过地一位教育专家曾说过，现在的语文教育是“麦当劳”化的，学生以非常理性的方式尽量省心省时间地通过语文考试，但掌握的是纯应试的‘麦语文’，语文考试成绩并不能反映出一个人的真实语文能力。

△语文“乐考”

正是出于对学生真实语文能力的评估，海淀凯文改革了小学的语文考试形式。刚监考完期中考试的申玲老师告诉笔者，同学们排队到各个关口进行“闯关考试”，听说读写，诗词礼乐，各年级既有相同的任务，也有不同的活动。

任务的背后，是学生对于中文基本功的更扎实积累。在海淀凯文，一学期要背4首古诗词、4篇古文、加上8首现代诗，5年日积月累下来，就有160首/篇。

△凯文“闯关考试”现场

此外，还会围绕课文考察孩子的思考能力以及演讲能力，比如三年级的老师会在《爱的教育》一文延伸，和同学们探讨关于“什么是爱”的话题，孩子们必须学会围绕一个观点，组织语言把事情说清楚。

“这样一对一的考试，是真正地考察了每一个孩子的语文能力。同时让孩子们觉得语文很有趣，真正激发他们的兴趣。家长也非常认可。”申老师说。

△凯文的期中考试

▷语文是思维方式的训练

越到高年级，海淀凯文的语文学习越注重精读、写作和深度的思维训练。

张琨老师举例，比如在上到伯牙与钟子期的故事时，她会引导学生们去思考：伯牙摔琴后会怎样？他会面临怎样的人生选择？他的思想、精神会陷入一种怎样的状态？

还组织学生进行了辩论，正方认为伯牙摔琴绝弦是对的，反方认为是不对的，让孩子们在辩论中，进一步对友情、对人生的孤独感有更深刻的认知。

“这样的交流，可以让孩子听到成人是怎么认识世界的，以及和他自己认识的差异，从而更深刻地去理解文学背后的精髓，以及整个世界。”

在课本之外，张老师根据她15年语文教学的经验，总结出一套适用于国际学校语文教学的思路和方法，称为“以课本为中心的辐射拓展式学习”，内容非常丰富。笔者仅举几个例子：（拉到文末彩蛋可获得详细学习方法）

阅读：“每月一书”的课外阅读活动，张老师已经进行了三年。和大多数语文老师直接上长长的书单、导致学生无从下手干脆不看不同，张老师是按照类型阅读的方式来推荐的。比如说按照动物小说、侦探小说、科幻小说、军事题材小说、人物传记、武侠小说等，分别推荐给学生。为了帮助孩子们养成精读、细读文章的习惯，她会布置给学生完成阅读反馈，包含：读书报告、改编成绘本、改编成剧本、思维导图、人物剖析等等。写作：上完每一篇新课文，张老师会设计诸如仿写、续写、缩写、同类型文章比较阅读、亲子共读……等写作作业，完成一个教学闭环。

△海淀凯文学子精彩手绘漫画

▷最重要的是对中国文化的深度理解

语言的背后是文化。在海淀凯文，语文学习的背后，最终指向的是希望学生成为认同中国文化、在国际舞台上有民族自信的一群人。

这在海淀凯文又是如何培养？比如，张琨老师谈到，六年级的语文课本中有一个单元是“多彩的民族文化”，一共只有三篇文章，不足以让孩子理解博大精深的民族文化，于是张老师设计了精彩纷呈的小组活动。

首先，让孩子们自己研究，弄清楚为什么中国有那么多少数民族的存在？

其次，以小组为单位，让孩子们在56个民族中选取最感兴趣的一个民族，对他们的习俗、语言、信仰、饮食、居住环境、文化艺术等方面进行研究，来反观这个民族的人群为什么会有这样的信仰、宗教以及文化存在的相关性。

△孩子们用手抄报的形式展现民族服装的特点和文化内涵

第三，让孩子们亲手制作一件这个民族的特色服装，并进行展示。在制作的过程中，孩子们可以更切身地了解到，这个民族最喜欢的服装颜色、为什么会有这样的花边、花纹等等，体会最深的文化内涵和外延。

△苗族、彝族、纳西族、水族、傣族、白族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、汉族……海淀凯文的学生展示着时尚与传统服饰文化的魅力

“我希望孩子们了解，世界是多元的，文化是多元的，我们应该以一种平等包容尊重的心态去对待世界万千。通过这个“民族文化”单元的学习，当孩子们再回到现实中，和人的接触、和同学的相处、对待万事万物，都会变得更宽容。”这是张老师最想传达给学生们的内容。

▷“我们在海淀凯文碰到了特别负责、特别热爱文学的语文老师们”

要教授这样兼顾深度和广度的语文课程，背后站着的是海淀凯文神奇的语文老师们。

笔者非常惊讶地看到，在海淀凯文，语文团队是如此的高配，教师平均教龄18年以上，不乏有30年以上的资深教师，都是来自于知名的公立学校和国际学校。

像我这次采访的两位老师，小学语文组组长申玲老师有26年的教学经验，曾在清华附小担任语文组长多年，1-6年级都教过，是非常厉害的语文大神。

△在疫情期间，申老师说，她想方设法引起孩子们对于语文学习的兴趣，十八般武艺都用上了，辩论、比赛、表演，还买了毛绒玩具，给孩子们演示课文《夏洛的网》，让孩子们把自己最感兴趣的片段拍成小视频

△今年，申老师还研发了一门新课“看电影学写作”，通过精选的电影片段，不仅提升写作水平，还提升自我认知、人际关系和价值观

张琨老师的履历更为独特，她曾去偏远山区支教、在电视台担任记者、研究少数民族文化，在国际教育领域深耕细作15年，是超级受欢迎的班主任和语文老师。

悠悠妈妈告诉笔者，张老师是悠悠6年级时的语文老师，“孩子太喜欢张老师了，她对古诗词、中国文化特别精通，就是她给孩子做了诗集。”

△凯文的张老师

除了张老师，悠悠的每个语文老师她都很喜欢，有的老师会教孩子刻小篆；有的老师对中国古代文化充满热忱，上课讲四大名著，就像是说评书，讲课的同时还有各种演绎，让学生们仿佛看到书中人物……

“老师们总能想出很多新鲜的方法，用自己的热情感染孩子，让她们产生兴趣、深入了解并爱上中国文化。”

在这样的深度学习下，海淀凯文的很多学生都爱上了语文，有学生自己写公众号、录故事音频传到喜马拉雅，语文组还有一个公众号，专门用来发学生们的优秀创作。

“如果孩子能在海淀凯文进行这样兼顾深度和广度的语文学习，从短期来看，即使要转变轨道，也没有问题；而从长远来看，这样对于中国文化的深入培养，对孩子一定是更有意义，塑造更全面的。”张琨老师对此非常有信心。

对海淀凯文感兴趣的家庭，11月初就有一次好机会，可以体验海淀凯文的课程哦。

海淀凯文2021-2022学年招生启动

时间：2020年11月8日（周日）8:30

转自爸爸真棒公众号，ID：babzhenbang “爸爸真棒”是一个K12原创国际化教育平台，致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索。联系：VX（Hanzhang_Mommy）