美国有一部经典的教育纪录片《极有可能成功 MostLikelyToSucceed》，这部纪录片真实地记录了美国加州圣地亚哥的一所新学校——High Tech School的日常生活。但这样一所平常的美国高中，一帮普通的孩子遇到了一群富有激情的老师，他们打破了124年的教育体制，彻底采用项目制跨学科学习，将学校变成了另一种模样。
与传统的教育模式不同，这所学校通过设计展示小组项目进行学习，也就是当下流行的项目制学习（project-based learning，PBL）。以学生为中心，通过问题式学习，打破学科的边界，又讲究深度和统整。
纪录片的开头，著名哲学家和教育家约翰·杜威说：如果我们今天像过去一样进行教育，那我们就是在掠夺属于我们孩子的明天。
纪录片中展示了一个很典型的项目制学习方法“情景引入”，通过用苏格拉底讨论法上课的情境，让学生感觉像是在头脑中做思维体操，讲究精密思考。在项目制学习中，老师往后退，不再是讲台的中心。他们不再去决定学生做什么，如何做。老师变成了一个引导者和协助者的角色，不是一板一眼地传授知识，而是让学生学会如何学习；不是训练，而是激发自主探索；不是授人以鱼，而是授人以渔。
当然，老师们在传统教学到新型的项目制教学的转化过程中，也面临着很多让人头疼、无从下手的问题：
该如何来选择合适的项目主题？
在项目实施和开展过程中，该如何寻找合适的实施流程和设计方法？
如何明确学生的项目成果要求，如何定制一个客观完整的评价标准？
……
过来人都知道，在基于项目的学习中，模糊的过程和明确的项目产出和结果非常重要。而一个经典的STEAM展示项目，从项目成果和项目产出都有非常清晰的参数说明和成熟的评价标准。所以，不要再去绞尽脑汁地思考如何实现“完成一个当地建筑的幻灯片展示”这样模糊不清的项目主题了。为什么不去选择有清晰明确要求和标准的PBL项目呢？
在我国现有的项目制学习中，航天主题是最佳落脚点之一，因为航天主题有天然的跨学科特性，涉及到生态、结构、能源等多个学科领域。未来太空学者大会作为航天领域最有代表性的项目制活动，未来太空学者大会的参与过程，给到老师最强有力的支持与指引，充分体现项目制学习的特点：
■明确清晰的项目主题 + 深度详尽的主题解析
■真实有趣的情景引入
■实项目施中的“专业工具”：超实用、具体的流程和方法 + 清晰有效的开展建议
■明确的项目成果要求 + 评价标准
未来太空学者大会-航天少年工程挑战
面向小学及初中学生
中国航天基金会、美国航天基金会
英国国家空间学院联合发起
ITCCC、中国航天科技国际交流中心联合主办
航天主题项目制学习
跨学科知识运用于团队协作
极限学习与招投标模拟
现在
2020未来太空学者大会
航天少年工程挑战年度任务
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来自2065年火星基地设计的招标书
正式发布！
点此亲启
致各位
2065年，国际深空发展组织（International Deep Space Development Organization, IDSDO）决定对已有的火星前哨站进行升级改造，将之改造为一座能供至少50名航天员长期生活的先进基地。在这项改造工程中，IDSDO面向全球航天机构和组织征集生态舱设计方案，并针对方案进行论证招标，中标单位将以主要合作者的身份参与到火星基地的开发建设和后续运营中。
此致
未来太空学者大会任务书创设了一个人类开发太阳系的编年史背景，并且随着每年任务书的发布在不断延展，今年的任务主题来自 2065 年，任务主题为人类首座火星移民基地的设计。编年史展示了描述了从 2011 年到 2059 年，随着商业航天和空间开发蓬勃发展，人类进行太空探索的里程碑事件。通过编年史情景的营造，让学生体验到，他们所开展的任务是人类进行在太空探索的必然诉求。
未来太空学者大会是一个航天商业模拟活动，同时更是一个项目制学习活动。这两个特色的组合让未来太空学者大会独具魅力！情景创设、学生为主体、指导老师的定位、给予学生项目管理工具等引导学生主动学习。如果你是第一次参与这个活动，《新手指南》将负责答疑解惑——
多面指引，多维成长
开展项目需要非常多的时长？
第一次实施不知如何进行下手？
《开展建议》模块将分阶段建议如何在校内/机构内组织和实施未来太空学者大会-航天少年工程挑战活动。
四个环节，22-45 小时即可完成项目！
报名咨询：中国组委会（非区域）FSSM@itccc.org.cn
正式注册队伍会将会收到完整版本《项目手册》！
青少年国际学术活动与交流中心（ITCCC）
原创出品
