学员战绩喜报频出，Ada老师有何秘诀？
对于不同特质学生，她如何帮助他们展现优势？
英美教育背景，她如何看待这两个体系的不同？
本次，我们采访到了Ada老师，让我们来听听她的个人故事、她对英美教育的理解和她独特的教学方法。 ！！！（文末有干货+福利） 翰林 王老师（Ada）
● 美国犹他大学会计学士，英国伦敦国王学院金融会计硕士，拥有中英美交叉教学背景，熟悉不同体系教育差距
● 首席商科导师，独立完成包括AP、A-Level和IB在内的国际课程经济、会计和商务课件及习题研发
● 2020年全美经济学挑战赛（NEC）所带7支队伍全部晋级决赛，NEC决赛晋级率100%
● 2020年，AP经济5分率90%左右；2019年，AP微观经济五分率90%，AP宏观经济五分率95%；Alevel经济3名学生获得A*，Alevel商务2名学生获得A，IGCSE商务2名学生获得A*。
● 善于将课堂教学与生活相结合，营造轻松活跃的氛围，让学生对课堂充满兴趣。
● 授课科目：AP/ALevel/IB经济（微观/宏观）、ALevel/IB/IG商务及会计；经济/商科学术活动
NEC/IEO/FBLA 从会计到经济，热爱是我的驱动力会计专业最注重的不是完美的理科头脑，也不用通晓古今中外历史，而是需要你能坐得住、靠得住，潜得下心做记录，守得住道德不贪污。
这非常有助于培养一个人仔细和专注细节的品质，这也是我选择会计专业的原因。另外，我选择学习会计也是因为，这个专业需要涉及的知识点面很广泛，有助于培养大局观，不仅需要对微观经济和管理知识的频繁运用，也需要对宏观经济有把握，比如税收政策的变动所带来的影响要及时反映到企业管理的各个方面。
在我学习会计的过程当中，运用到了许多经济学的知识。当时我觉得需要多了解一些经济学知识，所以在大学的时候常常会去跟我朋友一起上经济课。
上了一段时间之后觉得他们的经济老师们都特别有趣，很会把生活中的大事件和知识点相结合，而且不会像一部分应试教育那样，武断地说你这个想法不对，特别鼓励我们去验证自己的想法。
所以我是从会计开始，接触到了经济学，并发现了自己对经济学的兴趣，之后就开始教我热爱的会计学和经济学。 英美教育背景，带给我的最大收获
1. 如何规划人生短期长期目标
在国外学习会计专业，我觉得最重要的是懂得请教，积累经验。刚开始到国外学习的时候住的寄宿家庭，寄宿家庭的美国爸妈对我特别好，可以说他们就是我最重要的榜样之一。美国妈妈是一名大学会计教授，从她身上我学到了如何去规划自己短期以及长期的目标：
- GPA不是万能的，但没有GPA是万万不能的；
- 多参加社团，争取做leader，事实证明我从社团中获得的信息量不亚于课上带给我的知识；
- 一定要多练习英语，可以通过参加志愿者或者各项比赛。
从我的美国爸妈身上，我明白了努力的方向和努力的程度一样重要。
2. 英美教育体系的不同
在英美学习的经历，让我对两国的教育体系有了更多的了解。大家一般可能会认为这两个体系很相似，因为都是英语为教育语言，但就我个人的经历来讲，我觉得差异还是蛮大的。
相比之下，美国系统更注重学生保持通才也就是我们所说的全面发展的这样一个状态，所以美国课程一般相当宽泛，学生需要学习一定范围的科目。美国学生在大二大三才确定自己的主修专业也都是常事，转专业比较自由。
在申请大学的时候，美国招生官会更注重学生比较综合的特质，也就是学生的课程之外的活动：比如喜剧、运动或者社区服务之类的；或者学术活动类的都会比较加分。另一方面，英国系统会注重让孩子更早聚焦于学术。
英国招生官在选择学生的时候最重视的就是你完成学业的潜力、对所学科目的热情以及良好的英文书写能力。所以往往英国学生在上大学之前就需要确定专业，这点就跟美国很不一样，对英国大学来说，学生的学术表现是最重要的基准，所以他们往往会更注重学术活动类的表现。
因材施教，发现每个学生的闪光点在教学上，我会充分关注到每个学生，因材施教，根据他们的基础、理解能力、留学目标、性格特质、个人优势等方面进行教学。我相信每个学生都有属于自己的闪光点和巨大的潜能，作为老师我会帮助他们去发现这些，提升他们的自信，从而帮助他们在学业及人生上取得成功。
1. 根据留学国家特点教学
其实英美交叉的学习背景，对我的教学方法也有很大的影响。我个人会按照学生想去的国家对他们有不同的侧重点来进行教学。
比如对于想要去美国体系的学生，除了对课本知识了解通透之外，还会更注重他们在课外的一些延伸读物，会更多的用一些时事来引导他们学习，并让他们更多的结合实际。
而对于想要去英国体系的学生，我会更注重他们在学术上的深度，对于一个知识点会更多的引导他们去做一些深层次的思考，可能还会延伸一些超过他们现在所必须要掌握的知识点，这样能够让他们在同龄人的竞争当中脱颖而出。
2. 根据学生特质教学
对于一些比较内向的学生需要鼓励他们大胆的说出来，因为经济不像理工科一样，没有绝对的对错，所以学生会比较容易接受；对于一些特别活泼的学生就需要告诉他们除了注重思维活跃，还需要回归课本的本质。
另外，我会根据学生的特点给他们推荐不同程度的读物，并鼓励他们作出总结，包括自己能学到的东西，以及反思自己所需要提高的地方。我也会鼓励我的学生们大胆提出自己的想法，多角度去思考，更能激发学生的潜力。优秀学员案例
1. IB经济：从4分到7分
有一个学员，他刚来我这边学习的时候IB经济只有4分，所以我们为他量身定做了学习计划。
通过第一节课的了解，发现他基础不扎实，大部分知识点都是一知半解，所以在回答的时候很没有逻辑。
于是我们从两个方面下手，一方面针根据考纲梳理重难点，并要求他在学完一个知识点之后进行随堂测验，不熟的知识点需要从头来过，这样一点一点的把知识点掌握扎实；另一方面我们进行了写作能力的提高，对常考的topic我们都会进行练习，更多的是让他能够知道如何有效的回答。虽然过程很艰难，结果很令人满意，最终这个学员在IB经济考试中获得了7分的成绩。
2. NEC决赛晋级率100%
去年的NEC，我一共带了7支队伍，7支队伍都成功进入到了决赛。有一支队伍是中国区决赛找到我辅导他们的论文，很幸运他们获得了中国区决赛critical thinking部分的金奖。
学生们在备战NEC的时候，需要过的第一关是经济学测评，这个部分只需要按照考纲掌握好知识点，完成好老师所布置的练习，在临近考试的时候查漏补缺，一般来说问题不大。
而在复赛中，学生们普遍觉得较难的Critical Thinking环节，主要考查的是你的逻辑能力以及你的自信，因为会有考官提问环节，学生会比较容易慌张，所以在平常的训练中我会更注重学生的应变能力培养。
今年由于疫情原因，复赛改在了线上，并且是以论文的形式，然后考官提问，这样其实对学生来讲有了充足的时间准备，所以public speaking skills以及论文的逻辑就成了考查的重点，这也是在最后备战中国区决赛中我特别给同学们强调的。备战商赛，你需要做到这三点
1. 找到靠谱的队员
准备商赛，尤其是团队赛的最重要的一步是能够找到合适的队友，因为个人实力是最关键的，低年级的同学推荐找高年级的组队，这样可以增加进决赛的概率。或者在组队的时候，可以鼓励大家互相交换建立，实现强强联合。
另外，靠谱也是非常重要的一点，至少要有一个人非常有责任感，且时间比其他人充裕，这样这个人才能去做流程管理，带领整个团队，比如去催我们今天要完成什么，几点开会，要解决哪些问题等等。
2. PPT体现出逻辑
做PPT的能力也非常关键，因为很多商赛需要做presentation，不是说要画出多么精美的图案，而是要理解应该怎么做PPT，如何在PPT中能够体现清晰的布局与逻辑。
3. 推荐书目
平时除了好好上有关课程外，还可以多读读经济、商科相关的入门书籍，看看新闻，以及一些比较有趣的经济学家的一些视频或者分析来培养自己的兴趣。
书目方面，经济类比较推荐《牛奶可乐经济学》、《魔鬼经济学》、《卧底经济学》，《怪诞经济学》作为一些入门类读物，也比较有趣。商科类比较推荐《穷爸爸富爸爸》、苏世民《我的经验与教训》，以及一些大咖的自传。干
货：NEC获奖的那些事儿~
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今年的NEC比赛报名已经开始，想要参加的同学，由Ada老师教授的NEC辅导课程你一定不能错过！NEC班课信息
| 课程 | 人数 | 课时 | 日期 |
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NEC 初级组 |
3-8人（线上） | 30h | 10.3-12.12每周六上午8:00-10:00（后八周为3小时课程7:00-10:00） |
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NEC 专业组 |
3-8人（线上） |
30h |
10.3-12.12每周六下午13:00-15:00（后八周为3小时课程12:00-15:00） |
