其实，大学招生官的选人标准是在不断变化的。比如有些活动以前能得到高度认可，但由于做的人越来越多，它的含金量就降低了。所以，我们一定要跟进美国大学的招生趋势，了解录取细节有什么变化。
哈佛大学教育学院就曾发布了一份招生建议报告，针对美国大学录取的种种不足，提出了一个新的大学招生愿景，并获得了来自藤校、MIT等80多位招生官的广泛认同。目前已有部分学校开始实施其中的一些理念。
本报告的适用人群本来是大学招生官，但对于我们了解美国大学招生的趋势、对活动要求的变化十分有意义。想申请美国名校本科的同学，一定要继续往下看。
01有意义的、持续的社区服务
社区服务的选择，应该来自于学生的特殊热情和兴趣，并是一直持续的，能够提供个人反思的机会。
例如，招生部门可以评估服务是否增强了学生对自身道德优势、缺陷和盲点的理解，使他们更加谦逊，或者加深了他们对弱势人群或与他们完全不同的人的理解和尊重。
招生部门也可以寻求证据，证明服务是否使学生对社会的运作和社会问题的根源有了更深刻的理解，是否激发了他们对正义的更深层次的疑问，并使他们有勇气挑战不公正。
虽然学生在高中生涯中尝试多种服务肯定是很有帮助的，但我们敦促学生至少花一年时间参加一项社区活动，因为持续的服务比短暂的服务更有可能引起更深刻的反思，并培养学生对他人和公共利益的认识和承诺。
对于大多数学生来说，持续的社区服务也是预测大学成功的一个重要因素。
02鼓励应对社区挑战的集体活动
虽然在施舍所或养老院做志愿者肯定是一种宝贵的经历，但其他形式的社区参与也同样宝贵。例如，我们鼓励年轻人考虑以小组的形式解决社区问题，不管问题是当地公园的危险、学校或社区的欺凌、还是某种形式的环境退化。
这些类型的活动可以培养年轻人重要的情感和道德技能，包括问题解决和团队合作，这些技能是现代许多工作所需要的，对他们生活的许多其他方面也很重要。
学校以外，在地方、州、国家或国际层面开展的活动，也受到大学的重视，只要学生能够在申请中证明这些活动如何为他人做出贡献，如何帮助他们加深对公民生活的理解和承诺。
03评估学生在日常生活中的表现
招生办应不断设法更好地评估学生是否善良、宽厚、诚实、公平，是否关注那些在日常生活中处于困境的人。
例如，在日常交往中，学生的公平和诚实程度如何？学生关心他人和社会的频率和程度如何，是否超出了自己或与自己相似的小圈子？
我们建议高中辅导员、教师等人传达这样的信息：学生的日常生活行为方式在录取中至关重要，并提醒学生和家长，推荐人将被要求反映学生的日常行为。
我们还鼓励招生办公室对各种评价道德水平的策略进行试点和评估，广泛分享结果。例如，根据学业、情感和社会等多方面的衡量标准，那些因为道德参与权重较高而被录取的学生与其他学生相比，在大学里的表现如何？
04优先考虑活动的质量而不是数量
课外活动在申请中的重要性不言而喻，但活动并不是越多越好。招生办应明确指出，众多的课外活动或长长的 "吹牛单 "并不能增加学生的录取机会。申请时，不鼓励学生写上对自己没有意义的活动。
相比于活动的数量而言，学生应着重于他们参与活动的质量，至少要有2-3个主要活动。
招生办应该根据学生参与活动的深度，以及展现出来的知识和道德水平，来定义学生的潜力，而不是根据他们的活动数量来定义。
05不建议AP/IB课程超负荷
每年选修大量的AP或IB课程，往往不如在有限的领域内持续取得成绩有价值。有些学生超负荷地学习AP课程，可以肯定的是他们可以从这种课程量中受益，但这并不是必要的。
学校招生办公室应鼓励学生选修适合自己学术发展的课程，并强调大量的AP和IB课程并非适合所有人。
即使是很学有余力的同学，也因避免课程的 "超负荷"。可以将更多的时间用于可以进行非结构化思考、激发好奇心的学术工作。
06小林说：活动含金量很重要
根据这份招生建议报告，可以发现，课外活动很重要，但更重要的是活动的质量，而非数量。活动不能随便写，一定要能展示你独特的能力和天赋。
其实许多被藤校和英国G5录取的学生，活动中都至少有这么一项——国际学术活动的获奖经历。
高含金量的国际学术活动是展现学术能力、学术热情和个人品质的直接途径。如果你的申请表中有这一项，一定能令从众多申请者脱颖而出，让招生官眼前一亮！
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