一提到EE，IB考生就感觉苦不堪言。
毕竟在高中阶段，就写一篇4000字的学术研究论文不是一件容易的事。
但是，作为IB中的一门核心课程，只有EE表现优秀，才能获得3分的额外加分。所以虽然难，必须写好！
但是，经细致观察，我们发现很多学生在EE写作时出现了大量令人迷惑的行为，导致最后只能低分飘过。
一“一拖再拖” 型
同学们通常有半年的时间写EE，但正是这个很长的时间段让大家变得松懈。
总有无数不写EE的借口：
我先准备IB笔试吧！
我的学术活动还没弄完呢！
这本书不错，先看看…
仿佛在EE面前，其他所有事情都变得紧迫而有趣。
最后，只能带着恐慌的心情，连续熬夜，忐忑地上交辛苦写了三四天的论文。
解决方法
制定时间规划表
最终提交的DDL看着很远，这时可以给自己设定小的ddl，比如什么时候确定选题，什么时候写论文，什么时候修改等等。这样才能给自己紧迫感，毕竟ddl是第一生产力嘛~
此外，IBO建议学生用于扩展论文的时间为40小时，其中最好至少花15-20个小时做研究，其余的时间用于论文的提纲、写作和校对。大家可以参照一下。
二“选择恐惧” 型
IB EE可选择研究课题很多，只要属于以下六个经批准的DP类别之一就可以：
语言与文学研究
语言学习
个人和社会
科学
数学
艺术
选择多是好事，却为难了有重度选择恐惧症的同学们。
每个课题下面有那么多方向，该选哪一个呢？
解决方法
筛选选题
先想想你最喜欢哪门课，为什么？你喜欢哪个具体章节的什么？有什么你想了解的东西吗？建议花几个小时来进行这种类型的头脑风暴。然后可以按照以下标准来筛选：
选择自己感兴趣的主题
选择的主题不应太宽泛，而应非常具体
主题应根据当前事件和当前趋势
主题应该是陈述一个问题和解决问题的方案
避免反复讨论的话题
三“语言匮乏” 型
有的同学知道EE很重要，所以很早就定下选题开始写，希望能尽情发挥自己的才华。
这是很好的，但是一下午过去了......
解决方法
阅读文献
做研究可能是最为枯燥乏味的阶段，但是只有看得越多，对这个选题的理解才能越多，写的时候才会有更多的想法。通过阅读，你可以发现
趋势和模式：随着时间的推移，某些方法是否变得越来越流行？
主题：哪些问题或概念在文献中反复出现？
辩论和冲突：不同的作者有哪些观点？他们的分歧在哪里？
缺失：文献中缺少什么？是否有需要解决的弱点？
这一步将帮助你确定写作的方向，让你的论点变得有依据、有创新。看得多就不会写不出来了~
四“自由发挥” 型
与上种类型相反，这种类型的同学想写的实在太多了，想到什么都写。观点丰富，随心所欲，颇有意识流的感觉。写的过程十分顺畅，没过多久，4000字就写好了。
但是，考官每天阅卷无数，这样没有清晰论点的文章他是不会想看的。
解决方法
撰写论点陈述
论文一定要有清晰的论点，这样读者才明白你想要表达什么。论点陈述（thesis statement）表达了一篇论文的主要焦点，一个论点的长度不应超过一句话，也不宜过多，反而应集中论证3-4个论点为什么是有说服力的。要注意：
确保你的论点是可以论证的。不要陈述事实或品味问题。例如，像 "乔治-华盛顿是美国第一任总统 "就不行。同样，"xxx是一部伟大的电影 "也不行，因为它表达的是品味问题。
确保你的论文提供足够的细节。换句话说，避免简单地说某件事情“好”或“有效”，而要说出具体是什么让它“好”或“有效”。
五“不拘小节” 型
在这种类型同学眼中，内容是唯一的核心，其他什么排版、字体、字号，都只是区区小问题，不用注意。
可是！！！在IB EE的评分标准中，structure 和 layout 占了4分：
因此你选择什么样的格式来展现你的EE，和内容同样重要。
IB把“会写像论文一样的文章”设定为了EE的目标，更看重的是学生能够学会写论文的过程，因此把很多分数都放在了abstract、introduction、reference还有页码之类的非创造性内容上。
解决方法
注重学术论文格式
你需要展示出正式的、学术性的表达格式，才能取得好成绩。这涉及到干净的格式、合理的结构、可读性强的字体、适当的间距、编号的页面以及有标注的图形和图表。可参考比较流行的MLA或者APA格式。
六、“收藏攻略” 型
这类同学知道IB EE写作很难，因此热衷于在各大网站浏览、收藏EE写作经验贴，仿佛看了就能写好了。
事实上，攻略收藏已99+，还是写不好......
解决方法
寻求专业指导
IB推荐每个学生至少花3-5小时与导师交流。
从2018年开始，IB要求将“反思过程（reflection process）”作为EE指导过程的一部分。为了满足这一要求，你必须在IB所谓的“反思会议（reflection sessions）”中与导师至少会面三次。
所以，多多咨询你的导师，向他们寻求专业意见。
或者，来报名翰林的辅导课程也可以啊~
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