IB课程设置——三大国际课程

现状：

由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。

课程设置：

1. 学术课程

我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。全球统考是ib课程的第二年考试，申请时候提交predict ib score。

2. TOK课程

TOK课程的原型是哲学课程，因为IB的创始人中有不少是法国人。在法国，哲学是高质量教育的主导部分，法国人不能接受一个不包含哲学课程的文凭，作为解决办法，便开设一门叫做 Theory of Knowledge (TOK)的课程。它不是传统意义上的哲学课程，而是讲授知识是如何产生的，对“思考”进行思考， 以及各类学科是如何创造出知识的，还有知识的基础是什么。

TOK是一门对认识过程进行批判性思考和探究的课程，而非学习一个具体的知识体系。认识论课程鼓励学生在各种各样的情境中明确回答“你是如何知道的？”

认识论课程的宗旨尤其要使学生：

1. 在建构知识的关键方法、学科和广阔世界之间建立联系；
2. 发展对个体和群体如何建构知识，以及如何对此过程进行批判式考察的认识；
3. 发展对文化观点的多样性和丰富内涵的兴趣，和对个人以及意识形态估盼的认识；
4. 对他们自己的信念和假设进行批判性反思，从而导致更加深思熟虑的、负责任的和目标明确的生活；
5. 理解掌握了知识之后就要承担责任，这将导致奉献和行动。

TOK有两个assessment，分别是一篇Essay和一个Presentation。Essay必须是从每次IB官方指定的六个主题中选一个，字数上限为1,600字。Presentation可以是individual work或是group work，个人演讲的时长为15分钟；小组合作上限人数为三个人，每组最多30分钟，小组中每一个人都必须发言。