福利丨2020最全丘奖解析，直击你心中的疑惑！

因为疫情原因，国内外有不少赛事都被取消或延期，因此不少家长都将目光投向丘成桐中学科学奖，但因为这个赛事的宣传较少，不少家长处于一知半解的地步。

因为亚洲赛区公布规则。家长学生都会开始担忧，丘奖具体发生什么了变化，整个进行的过程是怎样的？增加的初选会有什么影响？这些都是大家迫切关心的问题。

因此我们邀请了科研总监Sabrina李老师

全面解析2020年丘奖新规则变化 。

国际顶尖科研学术活动分为丘奖、ISEF、 GSF、 JSHS

其中ISEF和JSHS对于学生的国家所在区域限制特别大

而丘奖则是对所有华人，不论国籍地区都可以参加。

所以我们都说在国际赛事中丘奖是对华人最友好的顶尖科研学术活动。

1、如何参加丘成桐中学科学奖？

（01）参赛介绍

参赛方式：1-3名华人中学生组队。提交原创论文。

学术活动科目：数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模

比赛规模：每届所有学科公约1500支参赛队，其中约10％可以获奖。

单人参赛与组队参赛待遇相同，将会一起进行评奖，并不会分开，仅参赛形式不同，单人亦是队伍。今年因为疫情原因，许多学术活动被取消，这也意味着参赛队伍将大于1500这个数字。

（02） 奖项设置

分赛区二等奖：全球前30，入围半决赛，每个学科方向约15组。

分赛区一等奖：全球前15，入围总决赛，每个学科方向约15组。

全球优胜奖：全球前10，每个学科方向5组。

全球铜奖：全球前5，每个学科方向3组。

全球银奖：全球第2，每个学科方向1组。

全球金奖：全球第1，每个学科方向1组。

科学金奖：每届比赛只有一位，是丘奖最高荣誉。

（03 ）三大赛区

大陆赛区— 报名范围：中国南部、北部，数学奖还设有东部赛区。

海外赛区（亚洲）— 报名范围：除中国内地外，港澳台地区及亚洲其他国家华人中学生。

海外赛区（美国东部、西部赛区）报名范围：除亚洲国家外，其他海外国家的华人中学生。

（04 ）关于丘奖你所需要知道的！

赛区选择根据学校方位，以及组队成员地区酌情选择

丘奖论文可以使用以及投稿或者参加过其他比赛论文

每个学科只能参加一次，每个学生可以参加最多两个学科

一个作品只能参加一个学科

论文截止提交之前可以修改团队成员信息，提交以后不能进行修改！

指导老师可以来自其他学校或教育机构

2、丘奖目前公布赛程规则

（01 ）2020年丘奖美国赛区

4月20-6月30日 比赛注册，每支队伍由1-3人组成

7月1-9月13日 提交论文，此期间可以修改

9月14-10月18日 论文评审

10月19 - 11月8日 美国各区项目进行答辩

11月 美国赛区颁奖典礼

12月11-12日 全球总决赛 清华大学，北京

12月13日 科学论坛

和去年一样，目前没有发生政策上的改变。

（02 ）2020年丘奖亚洲赛区

5月31日 注册截止

6月14日 邮件提交研究大纲

6月/7月 评审委员初选研究大纲

7月6日 研究大纲初选结果公布

8月31日 晋级名单邮件提交科研论文全文截止日期

9月 全文评审

9月21日 评审结果宣布

10月 答辩及亚洲赛区颁奖典礼

较于美国赛区，亚洲赛区报名截止时间要早，且6月14日需提交研究大纲，初审通过，方能获得参赛资格。

（03 ）2019年丘奖大陆赛区（2020年未公布）

大陆赛区时间安排上和美国赛区会有数天的差别，但学术活动流程是相同的，目前2020年尚未公布安排。

（04 ）美国/亚洲/大陆地区时间对比

从报名时间节点看，海外亚洲赛区要早半个月，同时报名截止时间也早一个月。目前官方给出的赛事日期只是一个大概的范围，尚未决定哪个时间段，一切都将取决于官方决定的具体日期。

（05 ）预计投入/最晚备赛时间

论文写作和研究本身同样耗时，每位学生需要预留至少100小时去准备这些作业（包括课后工作）

每周投入4-6小时，4个月

大陆，美国赛区备赛开始不能晚于6月，若是6月开始每周将要投入8-10小时

亚洲赛区备赛开始不能晚于5月

李老师建议大家：越早开始科研学术活动越有利于奖项获取率，参加学术活动的同时还要顾虑到平时学业的压力，时间准备不足的情况下若无法很好的平衡，结果两者都抛，那就是一大损失！

3、如何确认自己应该个人参赛还是组队参赛呢？

（01 ）队伍构成

1-3人

可以单人参赛

可以不同学校，跨国组队

（02）成员区域分布

不强制要求同个赛区（可以混合组队）

以组队一个队员学校注册即为报名赛区

答辩需要在报名赛区进行（线上答辩）

注册报名队伍环节，要求学生只能提交一所学校，并不影响答辩以及成绩，但是要求报名赛区以学校注册区域为准。

如果有一只三人队伍，其中一人为美高学生，以那位学生所在高中为注册学校，那么这支队伍将参加美国赛区，目前因为疫情，线上答辩会被安排到流程中，但若疫情影响消退，转成线下答辩的可能也会存在，届时便需要前往美国完成答辩。（建议同学们慎重考虑）

（03）个人与组队参赛

个人参赛

学生曾今有过科研经历，熟悉科研流程方法，GPA和标化成绩优秀，拥有充分时间安排在学术活动上。对于这样的学生参加个人学术活动是非常建议的。但如果学生对科研经历，流程不太懂，都不是问题，只要愿意投入时间，配上导师悉心的指导，也可以在学术活动中获得成果！

组队参赛

学生没有过科研经历，对于科研流程之类的成都属于小白，需要时间去提高GPA和标化成绩，这样的话以组队形式参赛会更好，通过和队友合作，分摊学术活动所需要的时间以及压力，取长补短，这样较于个人参赛能够有一个更好比赛成果！

4、如何判定自己是否适合丘奖呢？

（01）如何确定自己是否适合丘奖（做科研）

明确的专业方向，理想的标化成绩，是科研所需要具备的学科基础。心态上如果只是抱着三分钟热度，觉得做科研看似很高级，新鲜有趣就来尝试，那么是完全不行的，必须带着持之以恒的心态。

因为科研过程中需要阅读枯燥英文文献，修改论文。如果不是抱有很大的兴趣，对目前学业繁忙的学生而言，很容易半途而废。

选好一个感兴趣的科研项目对学生来说也是很重要的，去发现一个你所喜欢的无人探索过的结果，讨论一个全新的问题便是做科研的目的，要爱上这一过程，如果没有这样的想法，那么不仅仅是参加丘奖，就是做科研，都最好不要考虑。

科研项目不仅仅是为了获取大学offer，背景提升。更是培养一个学生在以后学习生活甚至于科研之路所需的心态与品质

（02）不同年级的学生如何准备科研项目

9至10年级阶段学生

9年级学生需要明确专业方向，从自己的兴趣和学科优势出发，决定好自己未来数年间的规划路线。

期间可以做一些入门的科研探究项目，亦或者学好计算机等科研基础学科，为以后参加顶级科研学术活动铺好基础，让你在进行科研项目的数月内，以充足的知识量更扎实的去面对层出不穷的新挑战。

10至11年级阶段学生

10年级学生是科研准备的最后时间段，如果在11年级才开始进行科研准备，学习基础学科的话，那将是非常的晚，对于获得科研带来效益会非常的低。

因为科研不仅仅是为了丘奖而准备的，还可以参加各种各样的学科学术活动，所取得的结果也将不仅限于RD上面，提早进行科研，就能尽早的在学术活动中崭露头角。

做科研并不是追求结果，而是为了去参加学科学术活动而铺路的一个翘板。种种学术活动的结果汇聚在一起，影响的不仅仅是申请美本时的履历，更是学生自己在整个过程中积累的知识经验与人格培养。

美国招生官十分看重学生的学术能力及个人品质。学科学术活动能够挖掘并证明学生本人是拥有这些被美国大学所需要的品质。

5、如何备赛可以提升丘奖获奖概率？

丘奖获奖离不开具体学科，但这并不是一个「学科学术活动」。

（01）课题设计

可行性：课题在一定时间内时可以被完成，并且得出结论

创新性：课题研究过程具有独特之处。

新颖性：课题的出的结论是前所未来的。

做科研的目的就是

为自己走一大步的同时，为社会走小小的一步。

（02）方法选择

对理论科学没有特别大爱好的同学，不建议报名理论科学类。数学在所有丘奖得奖作品中，应用数学课题得奖特别少，几乎没有。若要使用数学为参赛课题，最好参加计算机或经济金融建模交叉领域，或者进行纯粹的理论数学研究。

实验科学是一个两极化的研究方法，太深的内容不适合高中生，而太浅的内容对于高中生来说由过于简单不具备拓展的未来，因此在选择方面需要酌情考虑。

而应用科学方面，可以活用于有价值的现实问题，且对于学生来说可以接触到不同领域的知识，富有实用性的同时又很有益，利用计算机模拟的方法，能够清晰的展示问题，从而解决问题。所以最为推荐。

（03）答辩技巧

答辩是英语、口才和自信的集中体现

【答辩准备三要素】

较好的英语基础，优秀的标化能力

额外的学术答辩训练

必须对整个项目了如指掌

答辩需要全程英文，因此要求拥有良好的英语基础。答辩时需要用到专门的学术答辩用语，这些则是会由导师来训练。

而最后最重要的部分是要求能够对整个项目进行明确的陈述，若不是亲身参与科研的每个环节中，对整个细节了如指掌，那么在答辩中就难以回答出丘奖老师的问题。想要在丘奖答辩中获得优异的表现，那么对于这三大要素，切不可有一处“瘸腿”。

特别的答辩技巧

如果答辩内容让评委一听就懂，那么很可能被认为是课题深度不够

相反，如果答辩的部分内容让人似懂非懂，那么更有可能被认为是有延伸价值的好项目

（04）论文写作

论文是为了向评委展示出整个研究过程中每一个步骤的进行流程，以及科研结果的数据体现。

想写好一篇“科研故事"需要研究的对象、目标、方法以及课题本身的利益点，其未来可能的改进方向，以及结果超出课题本身对社会起到的深远影响这几个方面来入手

比如说进行一个生物模拟的科研，研究小白鼠的脑神经细胞，首先需要找出这个科研的利益点，从老年痴呆症到小儿智力障碍症都是基于脑神经引发的疾病而出现的。为了解决这个问题，我们才需要去研究，科研是需要从人文关怀的层面去拓展的。不能冷冷的进行一个实验得出结果，机械工具化的写出实验报告。

富有人文气息的将整个过程中的实验、原因、结果都展现出来，让人们理解到，这么做的意义及对社会有什么帮助。

优秀论文的诞生

写论文的时间投入，应该占到整个项目投入的50%

论文写作不仅要讲清楚课题内容，而且要展示科研故事

6、翰林2020丘奖指导方案

如果没有导师的指导，学生自己在短期内很难完成：筛选可行性的话题/课题、从大量文献中获得适合话题/课题的理论依据、自学相关的学术知识

导师在整个丘赛中是你的引路人，找一个研究领域符合学生科研课题路线的导师，便是关键。找到符合自己熟悉领域的导师，用一个前沿的研究方法，研究身边的常见问题，整个项目中，导师在整个丘奖中是你的引路人，而学生是主要的计划制订者、执行者。

导师会辅助学生，完善计划中的不足。同时还有助教的计划监督、实时成果反馈，帮助你在丘奖进行中获得全方位的VIP服务。

适合学生

有志于申请美国 Top30 大学和其他国家顶尖大学的9–12年级学生；

对科研感兴趣，愿意投入时间做学术研究的学生；

我们会提供学术知识培训帮助学生在自己感兴趣的领域中继续深入。

项目收获

保证未晋级学生的科研论文在英文期刊中发表，并以学生为第一作者。（如果学生组队参加，需要学生自行确定作者顺序）

保证全部完成课程和论文写作的学生能够获得带教导师的推荐信。

我们为学生提供最有机会获奖的指导方案，但是丘奖晋级比例很低，获奖难度极高的特点，学生依然存在不能晋级的可能。往届丘奖大约有1500支参赛队，其中大约10%可以晋级并获得奖项。

▍项目流程

（为保护隐私已模糊化处理 具体内容请咨询翰林）